如何提高中考文言文復(fù)習(xí)效率

第6頁共6頁如何提高中考文言文復(fù)習(xí)效率面對考試，每個學(xué)生都會全力以赴，會利用一切時間來復(fù)習(xí)。一般來說，投入的時間、精力越多，效果越明顯。但是任何事物總有兩面性，復(fù)習(xí)的時間和成果不成比例的情況往往有之。從目前中考文言文的命題來看，有一定的范圍和要求，要在文言文閱讀上得到高分還是可能的，這就需要學(xué)生在復(fù)習(xí)時，學(xué)會分析，重視方法。其實，任何復(fù)習(xí)都是有一定技巧的，文言文復(fù)習(xí)更是如此。如何才能提高文言文的復(fù)習(xí)效率呢？我們說“兵馬未動，糧草先行”，大戰(zhàn)在即，信息第一。海南中考近幾年來中考文言文的考試情況以及有哪些變化？有哪些信息值得我們關(guān)注？海南的中考，古文閱讀考的都是課內(nèi)內(nèi)容。主要題型有默寫（放在積累與運(yùn)用中）、語音、文學(xué)常識、實詞解釋、句子翻譯、課文內(nèi)容理解。文學(xué)常識題一般只考朝代、篇目、作者或者出處等。實詞解釋一般都是選用較為常用且在現(xiàn)代漢語中仍有生命力的實詞進(jìn)行解釋，大多和“一詞多義”、“古今異義”、“通假字”和“詞類活用”等相關(guān)范圍是120個常用實詞。句子翻譯一般以關(guān)鍵句、中心句或者描寫很有特點(diǎn)的句子為主。課文內(nèi)容一般考內(nèi)容的分析、中心的歸納或得到的啟示。對于文言文，中考命題的指導(dǎo)思想一直定位在“能夠閱讀淺易文言文”上，因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)該要直奔目的，從提高學(xué)生閱讀文言文的能力著手，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的提升，讓他們在中考的競爭中能脫穎而出。下面，我就自己的一些做法，談?wù)剮c(diǎn)淺見。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確。1、明確復(fù)習(xí)范圍，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)當(dāng)年中考信息，在復(fù)習(xí)文言文時就必須強(qiáng)調(diào)文言基礎(chǔ)知識的落實，加大對易考文言篇章的背誦，強(qiáng)化對易考詞句的識記。甚至是一些主觀性的談啟發(fā)啟示類的試題，也能歸納出相對固定的答案。明確了要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)以后，那就想法設(shè)法地讓學(xué)生將這些知識轉(zhuǎn)化成自身的一部分。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化復(fù)習(xí)過程。帶領(lǐng)學(xué)生明確每篇文言文的考察內(nèi)容和方向，抓好知識積累關(guān)。我瀏覽了近三年全國的文言文考題，對六冊課本中每篇文言文考查的方向有了大致的了解，這樣復(fù)習(xí)起來增強(qiáng)針對性，也便于提高復(fù)習(xí)效率。比如，像人教版七年級上冊的《童趣》等篇目考查的方向除詞句翻譯之外主要是內(nèi)容的理解與課外知識的遷移，而像《論語》這樣的文章考查的方向主要是背誦默寫，這樣對每一篇課文明確了要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，緊扣考試內(nèi)容，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，最大限度的減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力。對于重點(diǎn)備戰(zhàn)篇目，應(yīng)逐文進(jìn)行訓(xùn)練，設(shè)置考題或中招題的變式一一操練。該掌握的內(nèi)容（重要的文學(xué)文化常識、應(yīng)掌握的詞語、翻譯的句子、應(yīng)理解的句子、應(yīng)把握的內(nèi)容與寫法一一練到）二、復(fù)習(xí)過程要開放。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，要實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等。復(fù)習(xí)時，教師不再布置學(xué)生多讀多寫，而要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，如我們備課組把文言文的復(fù)習(xí)分成這樣幾個一切，讀準(zhǔn)課文——背誦注釋——翻譯全文——閱讀導(dǎo)讀——中考演練——聽寫測試“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！睆?fù)習(xí)課文內(nèi)容“想想能提出聽寫的、測試的、甚至是競賽式的。這樣,在機(jī)械的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中適當(dāng)添加一些”佐料”,會讓學(xué)生感覺文言文復(fù)習(xí)也是有滋有味的。

3、盡量讓文言知識系統(tǒng)化。我非常注意通假字，詞類活用，一詞多義，古今異義，特殊句式的歸類整理。學(xué)生可以條理清晰地鞏固知識。

4、背誦要扮演好幫助者和檢查者的角色。根據(jù)中考試題題型顯示，背誦的賦分已由原來的5分增加到6分甚至于7分，因此，作為語文老師不僅要要做好督促檢查的工作，更重要的是要做好幫助輔導(dǎo)的工作，這樣才能較大限度地使學(xué)生拋棄厭煩的情緒。作為幫助者的角色，我認(rèn)為就是要教會學(xué)生快速高效地進(jìn)行記憶，方法很多，如抓住行文的思路背誦。比如，《鄒忌諷齊王納諫》，第一段只要讓學(xué)生抓住“妻”“妾”“客”的三問三答就行了，第二段抓住第一段結(jié)尾的“私”“畏”“有求”三個詞語就行了。其他方法有抓住關(guān)鍵詞語背誦、抓領(lǐng)頭字或者抓支撐句來背誦《與朱元思書》、結(jié)合句子特點(diǎn)背誦《岳陽樓記》。而要扮演好檢查者的角色，我認(rèn)為關(guān)鍵在于如何把自己的要求貫徹到位，讓學(xué)生沒有后退的路可走。總之，要想上好文