小學(xué)五年級語文教學(xué)教案《楊子榮借題發(fā)揮》

1.1.會認(rèn)“詐、匪、匣、惕、梭 5個生字教學(xué)2.有感情地朗讀課文,在讀中感悟作品對楊子榮心理方面的描寫,感受楊子榮的機(jī)要求智與勇敢。3.學(xué)習(xí)作者對人物心理描寫的方法,試著寫個片段重點1.自讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟作者精彩的心理描寫,感受楊子榮的機(jī)智與勇敢難點2.有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生對孤膽英雄的贊美之情教一課課1楊子榮借題發(fā)2偵察員楊子榮潛入虎穴打探?情報,他舉止不露痕跡,受到座山雕?的賞識,封他當(dāng)老九臘月二十四日拂曉段導(dǎo)讀:交代了故事發(fā)生的時間?]段導(dǎo)讀:寫楊子榮要入睡時聽到了槍聲和慌亂的喊叫聲第一部分(第1、2自然段):寫拂曉時分楊子榮要入睡時聽到了槍聲和慌亂的叫喊聲5 座山雕i“敵人來了段導(dǎo)讀:指明聲音出現(xiàn)是因為“敵人來了”6 ?“怎么??嗎??]?如果真的這樣?iá子和手榴彈先消滅自?”1知識點詳解 ?打探:打聽;探問?座山雕:人名,土匪首領(lǐng) ?試探:用言語或舉動引起對方的反應(yīng),借以了解對方的實情或意圖①反襯。用座山雕狡詐多疑反襯楊子榮的“不露痕跡” ②設(shè)置懸念,引起讀者的興趣 ?苦思:文中指深沉地思索 ③怕二零三首長貿(mào)然進(jìn)攻?大肚匣子:配備20發(fā)彈夾的駁売槍,正式名稱是毛瑟軍用手槍?捏著兩把汗:由于擔(dān)心而手心攥出汗。形容心里十分緊張段導(dǎo)讀:寫楊子榮聽到襲擊時的心理活動7 ??]并可聽到隱,??]他“聽槍聲就不是小分隊的戰(zhàn)術(shù)小分隊對匪徒?就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。他完全相信自己那位青年首長的作戰(zhàn)智謀。?]0段導(dǎo)讀:寫楊子榮猜測“敵人”來襲的目的jì倆呢?tì??說明座山雕是一個怎樣的人?]而只有后者?，F(xiàn)在的問題是我怎樣在這個老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)?！倍螌?dǎo)讀:寫楊子榮分析出了老匪使計的目的第二部分(3~6自然段):寫楊子榮面對混亂,冷靜思考,判斷這是敵人的一個陰謀 “三爺!我上去指揮。”樹旁從他的觀察中更證實了自己的判斷。13段導(dǎo)讀:寫楊子榮經(jīng)過觀察,進(jìn)一步證實自己的判斷是正確的“好機(jī)會!”楊子榮一陣高興地想,“再來一個借題發(fā)揮!”[⑧如何理解“借題發(fā)揮的意思段導(dǎo)讀:表明楊子榮決定借題發(fā)揮7④形象地說明了楊子榮非常機(jī)智、聰明8,榮的機(jī)智。9?襲擊:指出其不意地打擊 ⑥反映了楊子榮靈敏的判斷力 ⑦十分狡猾的人 ?掠(lüè):指輕輕擦過或拂過3 這寫出了楊子榮的沉著與智慧。梭子:沖鋒槍、機(jī)槍等盛子彈的夾子他抽出大肚匣子“,我打死幾個匪徒,在座山雕面前顯顯我的本事,解除這個老匪對我懷疑。”想著,他把大肚匣子上了把,點射兩發(fā),把快慢機(jī)一撥,嘟嘟嘟……(suō子,子彈句話的意思。段段導(dǎo)讀:寫楊子榮的射擊受到阻止第三部分(7~12自然段):寫楊子榮準(zhǔn)確判斷后,來了個“借題發(fā)揮”雖然沒有直接交代楊子榮的借題發(fā)揮還是很成功的。這樣就使得楊子榮進(jìn)一步贏得了座山雕的信任。學(xué)會本課的生字,積累好詞佳句理解課文內(nèi)容,感悟作者對楊子榮心理的描寫有感情地朗讀課文,感受英雄楊子榮的機(jī)智與果敢,樹立向英雄學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想多媒體課件—談話導(dǎo)入,板書課與惡勢力進(jìn)行6感受孤膽英雄楊子榮身處險境與土匪展開的一場驚心動魄的斗爭吧。板書課題:楊子榮借題發(fā)?()?(楊子榮是怎樣借題發(fā)揮的他又是怎樣的一位英雄呢?讓我們一起走進(jìn)課文二自讀課文,自學(xué)生字、新重點指導(dǎo)記憶詐:部首是“讠 匪:半包圍結(jié)構(gòu),生字中同為半包圍結(jié)構(gòu)的還有“匣”。兩個字都是形聲字,外形內(nèi)聲解釋詞語伎倆:不正當(dāng)?shù)氖侄尉?對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的警覺:借以嚇唬別人。三默讀課文,整體感默讀課文,想一想這篇課文主要講了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙?再讀課文,理清層次第一部分(1、2自然段):寫拂曉時分楊子榮要入睡時聽到了槍聲和慌亂的叫喊聲。第二部分(3~6自然段):寫楊子榮面對這場混亂,沉著思考,判斷這是敵人的一個陰謀。第三部分(7~12自然段):寫楊子榮準(zhǔn)確判斷之后,來了個“借題發(fā)揮”。四依據(jù)提示,自學(xué)課出示自學(xué)提示?試著找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子?(五交流匯報,讀中感重點討論:你認(rèn)為楊子榮是怎樣的一個戰(zhàn)士)“怎么?二零三首長????”(寫楊子榮在剛聽到襲擊時的心理活動?！奥牁屄暰筒皇切》株牭膽?zhàn)術(shù)向來不喧嘩這一點我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇注意力吸引到那里去?！?通過楊子榮的內(nèi)心活動可以看出楊子榮已經(jīng)猜測到“敵人”來襲的目的?！澳敲催@個老匪用的又是什么伎倆呢??而只有后者。現(xiàn)在的問題是我怎樣在這個老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)?！?寫楊子榮猜測出座山雕的伎倆。他抽出大肚匣子,“我打死幾個匪徒,在座山雕面前顯顯我的本事,解除這個老匪對(寫楊子榮準(zhǔn)確判斷后,來了個“借題發(fā)揮”。小結(jié)六通讀全文,感悟?qū)懽饔惺裁磶椭Ｆ咄卣箤W(xué)習(xí),升華主觀察并評價課文的第二幅圖,朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞理解。朗讀時要注意停頓,要帶著激情豪邁的語氣讀出楊子榮知難而進(jìn)的大無畏革命氣概推薦閱讀《智斗》《空城計》新課導(dǎo)入后,從課文題目入手,首先想想“借題發(fā)揮”是什么意思,然后提問“是如何借題發(fā)揮的”,從而促進(jìn)學(xué)生思考。本文主要描寫了楊子榮的心理變化化過程。如在讀楊子榮剛聽到有人來襲時的吃驚到后來明白座山雕的伎倆后的豁然開朗。比一比,在加點字的正確讀音下面畫“√”課文主要講了一件什么事,是按什么順序?qū)懙漠嫵鑫闹忻鑼憲钭訕s心理活動的語句,然后選擇一個場景進(jìn)行仿寫練習(xí)