六年級語文上冊《回顧·拓展五》課件1 新人教版

回顧.拓展五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、回顧本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認(rèn)識。

２、交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。

３、積累魯迅的名言。

４、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。交流平臺他用清醒的頭腦去觀察社會；他用犀（xī）利的筆鋒去剖(pōu)析社會；他用如椽（chuán）的大筆去揭露社會的黑暗；他用生花的妙手去抨(pēnɡ)擊中國人性的弱點(diǎn)?！皺M眉冷對千指”寫出他對敵人的恨，“俯首甘為孺子?！钡莱鏊麑θ嗣竦膼邸７捶饨?、反專制是他一生的追求；求光明，求自由是他不懈的目標(biāo)。敵人恨之入骨，人民愛之似父。在中國現(xiàn)代文學(xué)史上有這樣一位偉大的作家：學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的崇高精神和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。交流平臺交流平臺1、談?wù)劊簭恼n文你認(rèn)識了一個怎樣的魯迅？2、講講：同魯迅有關(guān)的人和事3、說說：讀魯迅作品的體會和感受結(jié)合課文含義深刻的句子說說心目中的魯迅魯迅的外貌：

時常穿著一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著、濃密的胡須成一個隸書的“一”字。魯迅少年的魯迅：

他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

我單調(diào)封閉的生活和閏土豐富多彩的生活形成了鮮明的對比，表達(dá)了對農(nóng)村生活的向往，同時也表達(dá)出了我對當(dāng)前生活環(huán)境的不滿。他們——我往常的朋友院子里高墻上的四角的天空指——我的生活天地的狹窄。少年的魯迅：渴望廣闊自由的天地伯父—魯迅先生：“哈哈，還是我的記性好！”表面——夸自己記性好。實(shí)際——用幽默的語言委婉地批評“我”讀書馬虎。含蓄、幽默、風(fēng)趣的魯迅。周曄眼中的魯迅：慈愛、幽默風(fēng)趣、頑強(qiáng)樂觀。阿累眼中的魯迅：黃里帶白的臉，瘦的叫人擔(dān)心——瘦

頭發(fā)約莫一寸長，卻一根一根精神抖擻地直豎著。

胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。有精神阿累眼中的魯迅：魯迅先生是同我們在一起的！他頑強(qiáng)的精神激勵著后輩。臧克家眼中的魯迅：他，俯下身子給人民當(dāng)牛馬；他，情愿作野草，等著地下的火燒；他，活著為了多數(shù)人更好地活。他死了，他還活著！臧克家眼中的魯迅：

他雖然已經(jīng)去世，但他一心為國家，為民族的精神永遠(yuǎn)活在人民的心中。

魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。

——毛澤東更多人眼中的魯迅毛澤東眼中的魯迅：

偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將?！拔遗c魯迅的心是相通的?！?/p>

更多人眼中的魯迅蔡元培：先生人格不凡

葉圣陶：偉大的靈魂

鄭振鐸：不朽的魯迅

魯迅先生的死，不僅是中國失去了一個青年的最勇敢的領(lǐng)導(dǎo)者，也是我們失去了一個最真摯，最熱忱的朋友。林語堂：魯迅不怕死

他用筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。人民眼中的魯迅：他，用清醒的頭腦去觀察社會！他，用犀利的筆鋒去剖析社會！他，用如椽的大筆去揭露社會的黑暗！他，用生花的妙筆去抨擊中國人性的弱點(diǎn)！敵人眼中的魯迅：一方面殘酷地迫害、通緝、打擊。一方面迫于民眾的壓力，又不能直接打壓魯迅。又恨又怕在你的眼中，魯迅是？這一單元描寫魯迅的四篇文章中，給我印象最深的是《》特別是文章的＿＿＿＿＿＿＿＿這一部分，讓我認(rèn)識到魯迅是個＿＿＿＿的人。我會說魯迅的著作：他一生創(chuàng)作了很多作品：小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》魯迅筆下的人物形象：《阿Q正傳》——阿Q

《孔乙己》——孔乙己《祝福》——祥林嫂《故鄉(xiāng)》——閏土、楊二嫂《藥》——老栓野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。1.文章的體裁是＿＿A.舊體詩B散文詩C散文2.文中的“野草”是指＿＿A荒野中的雜草B象征普通百姓C舊的封建勢力D一切革命者3.“地面”像征＿＿＿＿＿“地火”像征＿＿＿＿＿4.文章的中心是＿＿

A.贊美野草，表達(dá)作者對腐朽勢力的憎惡。

B.贊美野草，表達(dá)作者甘愿犧牲一切的精神。

C.以野草自喻，表達(dá)將自己的一切奉獻(xiàn)祖國的人民的愿望。

D.以野草自喻，同時對黑暗社會以猛烈的抨擊。野草·題辭BD黑暗勢力革命力量C文章中多數(shù)句子一看就懂，但有的句子含著深層的意思，需要認(rèn)真體會。如，《我的伯父魯迅先生》中，伯父和“我”談起《水滸傳》，“我”張冠李戴地亂說一氣，伯父笑著說“還是我的記性好”，“我”聽了比挨打挨罵還難受。這是為什么？原來，伯父表現(xiàn)上夸自己記性好，實(shí)際上是委婉地批評“我”讀書不認(rèn)真。本組的課文中還有一些這樣的句子，找出來，交流對這些句子的理解，還可以討論一下理解這類句子的方法。交流平臺交流平臺交流平臺交流平臺含義深刻的句子含義深刻的句子：表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

——《我的伯父魯迅先生》時代背景：魯迅生活的時期，正是國民黨反動統(tǒng)治最黑暗的時期。魯迅先生用筆揭露國民黨反動派，他的筆是“匕首”，是“投槍”。國民黨反動派非常害怕魯迅的文章，不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。魯迅先后更換了100多個筆名，巧妙地堅持用筆進(jìn)行戰(zhàn)斗。許多關(guān)心魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門，但魯迅仍堅持參加各種活動，而且有時出門不帶鑰匙，意思是隨時準(zhǔn)備犧牲。（結(jié)合時代背景理解）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”四周黑洞洞的比喻——當(dāng)時社會的黑暗。碰壁——魯迅與反動勢力作斗爭的時候遭受的挫折和迫害。不怕困難的魯迅、頑強(qiáng)的魯迅、樂觀的魯迅。

這事現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡了非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：

“魯迅先生是同我們一起的！”

——《19.一面》

1.想一想，“我”這個平凡的底層工人可能會受到怎樣非人的虐待？2.為什么僅僅是“一面”，卻給“我”帶去那么大的精神力量？1.當(dāng)我被老板無辜責(zé)罵時，我的眼前就會出現(xiàn)魯迅先生嚴(yán)肅而慈祥的面容：

。我對自己說：“魯迅先生是和我們一起的！”2.當(dāng)我因失業(yè)餓得三天沒吃上一頓飯時，我的耳邊就會響起魯迅親切的話語：

。我對自己說：“魯迅先生是和我們一起的！”3.當(dāng)我病得全身無力，一個人躺在床上時，我的心里總是想起

。我對自己說：“魯迅先生是和我們一起的！”發(fā)揮想象，填上合適的內(nèi)容（展開豐富聯(lián)想理解）1.這句與前面哪一句相照應(yīng)？“只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草?！薄?0.有的人》2.你想到了白居易的哪句詩？“有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！薄耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！?聯(lián)系上下文理解)(聯(lián)系已有知識理解)交流平臺交流平臺理解含義深刻的句子的基本方法2、結(jié)合時代背景3、展開豐富聯(lián)想1、聯(lián)系上下文4、聯(lián)系已有知識5、聯(lián)系生活實(shí)際……日積月累日積月累

魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。魯迅的名言警句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊菲鋵?shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

《故鄉(xiāng)》我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)是無異于謀財害命的。

《門外文談》只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

《致顏黎民》1橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉：怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。冷對：冷落對待。千夫指：原意是許多人的指責(zé)，這里比喻意敵人的職責(zé)。俯首：低頭，表示聽從。為：做。孺子：兒童。孺子牛比喻人民大眾的牛。理解句子的意思“橫眉冷對千夫指”