四年級(jí)語(yǔ)文：趵突泉教案(示范文本)

校 師 四年級(jí)語(yǔ)四年級(jí)語(yǔ)文教案|ChineseLesson教案實(shí)用文PAGE1:教學(xué)目標(biāo)1．學(xué):教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課生字新詞2．通過(guò)看圖和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物的方法，培觀察能力和理解、表達(dá)能力4．有感情地朗讀課文。背誦課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解大泉小泉的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地述的方法教學(xué)時(shí)間二課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課—激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們欣賞過(guò)天然泉水的美景嗎？無(wú)論是白云山的龍泉的清甜，還是珍珠泉的瑰麗，都給我們留下了深刻的印象但是在山東濟(jì)南有一處的泉水更為聞名，當(dāng)年清朝的乾隆皇游經(jīng)此地，大為贊嘆，并譽(yù)其為“天下第一泉。你們知道是個(gè)泉嗎？《趵（跳躍）突（奔突）泉“趵豹”聯(lián)系記憶字法字法請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹趵突泉看圖看圖說(shuō)話，初步感受1仔細(xì)觀察圖畫(huà)看看有什么景物哪個(gè)是主要的景（泉泉，怎么樣的（用生動(dòng)的詞語(yǔ)，整體感覺(jué)怎樣2、同桌互相練2個(gè)同2個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)（三窟并發(fā)，泉涌上奮，浪花四濺水水涌若輪，勢(shì)如鼎沸三、看圖學(xué)三、看圖學(xué)文，整體感知1、這三股泉水奔涌不已，真令人驚嘆。我國(guó)現(xiàn)代著名作老舍先生也深深地被她吸引，把她寫(xiě)進(jìn)了文章。我們也來(lái)欣賞下文章中趵突泉的美景，體會(huì)先生的獨(dú)特感受吧2、自讀課文，結(jié)合看圖，想一想每個(gè)自然段講了什么4個(gè)同4個(gè)同學(xué)概括自然段段意1自然段：1自然段：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一引起下文引起下文2自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔，它為濟(jì)南增添了美[提示：作者還沒(méi)有來(lái)到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到了趵泉的美了那是為什么呢？（那是在橋上看到的趵突泉流出的）那泉水的特點(diǎn)是什么？（清淺鮮潔為什么“為什么“丟失一半的美”？（作者感到在濟(jì)南美麗的山光色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒(méi)有趵突泉就大大遜色了3自然段：大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象4自然4自然段：小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣4、劃分結(jié)構(gòu)段，歸納段意提示這是一篇寫(xiě)景的文章，作者按照去趵突泉公園游覽路線從不同方面介紹了趵突泉第一段（第1自然段：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。二段（第2～4自然段：趵突泉泉水清淺，大泉日夜翻滾，泉姿態(tài)優(yōu)美動(dòng)人，為濟(jì)南增泉姿態(tài)優(yōu)美動(dòng)人，為濟(jì)南增添了美5、朗讀課文熟讀你最喜歡的段落第二課一上承前課，下啟大小泉的學(xué)習(xí)上節(jié)課我們一起初步認(rèn)識(shí)了趵突泉，你們最喜歡那些段呢？（描寫(xiě)大小泉的段落）為什么？（美（讀這些段落，鼓勵(lì)能背的同學(xué)背）的確，假如沒(méi)有這泉濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。美不僅來(lái)自那泉水流出的一溪活水來(lái)自她的源頭——大泉小泉的奇景。讓我們一起來(lái)品味品味吧二、品味美，習(xí)寫(xiě)法品賞大泉品賞大泉，體味作者感受1）默讀這一段。想想這一段哪幾句寫(xiě)大泉？全班答句2)作者筆下描繪的大泉是什么樣句2)作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？（水從三個(gè)大泉里往上冒，不斷地翻滾（冬天泉上的煙霧3）讓學(xué)生質(zhì)疑，或提問(wèn)：是不是只是描寫(xiě)這兩種景觀呢如果是，何必寫(xiě)那么長(zhǎng)呢？（作者一邊描繪，一邊寫(xiě)出了自己感受想象水晝夜不?！胺瓭L”的樣子，說(shuō)說(shuō)翻滾的大泉給們的感覺(jué)是什么聯(lián)系課文內(nèi)容，給作者的感受是什么呢？（自然的偉大為什么覺(jué)得自然的偉大，不敢正眼去看呢？（第5加述兩千多年前我國(guó)史書(shū)已有關(guān)于她的記載從古到今她奔涌不息，從沒(méi)停止過(guò)c.反復(fù)讀這兩句話，從中體會(huì)作者深深的感受.以“永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……”造句，體會(huì)這樣表達(dá)的處處？“的境界4）大泉有什么特點(diǎn)4）大泉有什么特點(diǎn)？（奔涌不息5）在這一段里，作者除了寫(xiě)大泉的景象，還向我們介紹什么？（泉池的形狀、泉口的位置和水的流向6）小結(jié)：這一段描寫(xiě)趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)大泉“晝夜不停”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼7）有感情地朗讀這一段2、玩賞小泉，學(xué)習(xí)形象地描寫(xiě)“池邊還1）作者怎樣從描寫(xiě)大泉過(guò)渡到描寫(xiě)小泉“池邊還泉呢泉呢2)齊讀這一段，小泉有什么特點(diǎn)？（多姿多態(tài)多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒樣子？“有的……有的……有的……”抓住小泉的種種姿態(tài)和化莫測(cè)來(lái)表化莫測(cè)來(lái)表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)反復(fù)讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細(xì)味小泉的各個(gè)特點(diǎn)把你最喜歡的一種姿態(tài)畫(huà)下來(lái)2個(gè)同展示4）小泉給作者和我們的感受是4）小泉給作者和我們的感受是什么？（有趣、活潑采用了什么手法來(lái)寫(xiě)的？（比喻、擬人5）以“有的……有的……有的……”造句，用上比喻（有力的同學(xué)可兼用擬人，生動(dòng)地描述有多種姿態(tài)的景物。提示如煙花、噴泉6）有感情地朗讀這一段，體會(huì)作者賦予的感情三、總結(jié)《趵突