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第15頁共15頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?活動目標(biāo):?1、理解?故事內(nèi)容,?記清主要情?節(jié),初步學(xué)?習(xí)人物的簡?單對話。?2、樂于探?究房子結(jié)實?的原因,知?道做事不圖?省力。3?、學(xué)習(xí)詞:?撞、四腳朝?天、煙囪、?柴、爐。?4、鼓勵幼?兒敢于大膽?表述自己的?見解。5?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí),?感悟生活。?活動準(zhǔn)備?:1、實?物稻草、木?頭、磚。?2、操作圖?一張,小黑?豬、小白豬?、小花豬、?大灰狼、草?房、木房、?磚房圖片各?一張。3?、師用大圖?書《小豬蓋?房子》活?動過程:?1、師出示?實物與幼兒?談話。(?1)、讓幼?兒說出實物?名稱:“看?,今天老師?帶來了什么??”(2?)、猜一猜?:“這三種?材料如果拿?來蓋房子,?哪種材料蓋?的房子最結(jié)?實?”(?3)、我們?一起來聽聽?下面這個故?事就明白了?。2、教?師結(jié)合大圖?書講述故事?,通過提問?,幫助兒理?解故事主要?情節(jié),重點(diǎn)?突出大灰狼?三次撞房的?不同結(jié)果。?(1)、?三只小豬各?選用哪種材?料來蓋房子??(在操作?圖上插入小?豬與相應(yīng)房?子圖片)?(2)、一?撞草房:大?灰狼最先要?吃掉哪只小?豬?小黑豬?不肯開門,?大灰狼怎樣?做?(在操?作圖上畫出?一個箭號,?學(xué)習(xí)動詞:?撞,結(jié)合動?作讓全體幼?兒跟學(xué))結(jié)?果怎樣??(3)、二?撞木房:小?黑豬逃出草?房邊跑邊喊?:大灰狼來?了,大灰狼?來了(讓全?體幼兒跟讀?)小黑豬跑?哪去了呀??(小白豬的?木房里)小?白豬不肯開?門,大灰狼?怎樣做?(?重點(diǎn)突出撞?兩次,并在?操作圖上標(biāo)?出兩個箭號?)結(jié)果怎樣??(4)?、三撞磚房?:小黑豬、?小白豬逃出?了木房時邊?跑邊喊:大?灰狼來了,?大灰狼來了?(讓幼兒說?),兩只小?豬跑哪去了??(小花豬?的磚房)小?花豬不肯開?門,大灰狼?怎樣做?(?重點(diǎn)突出撞?了三次,并?在操作圖上?畫出三個箭?號來表示)?結(jié)果怎樣??(頭上撞出?了三個疙瘩?,學(xué)習(xí)詞:?四腳朝天,?讓全體幼兒?用動作表現(xiàn)?一下。)?(5)消來?大灰狼:大?灰狼很狡猾?,它看到房?頂上有一個?什么?(學(xué)?習(xí)詞:煙囪?)大灰狼接?下來怎樣做??三只怎樣?對付大灰狼?(學(xué)習(xí)詞:?柴、爐)?3、分析房?子所用材料?,幫助幼兒?尋找磚房結(jié)?實的原因。?(1)、?師生共同數(shù)?一數(shù)大灰狼?三次撞房所?使用的次數(shù)?和結(jié)果。師?問:為什么?草房一撞就?倒,磚房撞?了三次也不?倒?幼兒園?的房子也是?磚房,我們?一起來推推?看,(師生?一起推墻,?師再問:“?難道在這三?種材料里藏?著什么秘密?嗎?(2?)、分析實?物稻草、木?頭、磚。?請幼兒上臺?來摸一摸、?捏一捏、掂?一掂,并說?出感受,教?師演示:折?斷稻草,用?釘釘木頭和?磚,分清三?種實物的硬?度,在幼兒?回答的基礎(chǔ)?上教師進(jìn)行?小結(jié):“在?這三種材料?里,稻草最?輕,木頭較?重,磚最重?;稻草又細(xì)?又軟容易折?斷,木頭雖?不易折斷,?但是較軟,?磚頭最硬最?結(jié)實,所以?,用結(jié)實的?材料蓋出來?的房子才結(jié)?實?!??3)、教育?幼兒做事不?圖省力。?小豬在蓋房?子前曾問豬?媽媽:用什?么東西蓋房?子?媽媽是?怎么回答的??從豬媽媽?的話中,小?豬知道磚房?是最結(jié)實的?,但為什么?小黑豬、小?白豬沒有選?擇磚來蓋房?子(稻草木?頭輕圖力氣?),這樣做?的結(jié)果是:?險著被大灰?狼吃掉,看?來做事老想?著怎么省力?是不行的,?小朋友想,?如果幼兒園?是用稻草或?木頭建成的?,那樣會怎?樣呢?(本?文作者潘老?師,第一次?發(fā)表于寶寶?龍.稚樂園?.)(4?)、如果你?要蓋房子,?你將選用哪?種材料?記?得小花豬是?怎樣蓋磚房?嗎?我們一?起來學(xué)一學(xué)?。(活動結(jié)?束)活動延?伸:在區(qū)角?中播放故事?錄間,讓幼?兒學(xué)習(xí)故事?人物對話。?中班語言?領(lǐng)域活動方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?(二)活?動目標(biāo):?1.通過圖?畫的觀察、?比較,學(xué)習(xí)?事物的多少?,認(rèn)識漢字?“多少”。?2.發(fā)展?幼兒語言,?學(xué)習(xí)兒歌。?3.通過?觀察圖片,?引導(dǎo)幼兒講?述圖片內(nèi)容?。4.愿?意交流,清?楚明白地表?達(dá)自己的想?法。5.?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。活動準(zhǔn)?備:掛圖?兩幅,寫有?兒歌的紙。?活動過程?:一、觀?察圖畫,學(xué)?習(xí)兒歌。?兒歌:多少?小魚多,?小狗少,?小狗急得汪?汪叫。老?鼠多,小貓?少,小貓?氣得喵喵叫?。讓幼兒?觀察圖畫,?逐句學(xué)習(xí)兒?歌。(1?)出示第一?幅掛圖,引?導(dǎo)觀察。圖?上有什么動?物?(小魚?和小狗)數(shù)?一數(shù),小魚?和小狗哪個?多,哪個少??(幼兒數(shù)?后,得出:?小魚多,小?狗少。)?小魚那么多?,小狗才一?只,看看小?狗的表情如?何?(很著?急,急得汪?汪叫。得出?:小狗急得?汪汪叫。)?(2)出?示第二幅掛?圖,引導(dǎo)觀?察。圖上有?什么動物??(老鼠和小?貓)數(shù)一數(shù)?,老鼠和小?貓誰多誰少??(幼兒數(shù)?后,得出:?老鼠多,小?貓少。)?小朋友看看?這些老鼠在?干什么?(?老鼠們在高?興地吃蘋果?)一只小貓?非常生氣,?坐在一邊喵?喵叫!(?3)幼兒完?念兒歌。?二、通過兒?歌的念讀,?認(rèn)識漢字“?多少”1?.出示兒歌?掛圖,引導(dǎo)?幼兒找出已?識漢字:小?魚、小狗、?老鼠、小貓?、大。2?.引導(dǎo)幼兒?一字一句地?讀兒歌,引?出識字內(nèi)容?“多少”,?并將放大的?漢字“多少?”出示,讓?幼兒認(rèn)讀。?3.引導(dǎo)?幼兒找出兒?歌中多和少?,并數(shù)一數(shù)?,有幾個多?字寶寶,幾?個少字寶寶?。4.引?導(dǎo)幼兒用多?和少擴(kuò)詞、?說句。如:?不多、不少?、很多、很?少……我有?很多書。他?沒有多少玩?具。三、?延伸活動?幼兒每人一?張字卡,上?面有“多少?、大小、哭?笑、老鼠”?等已識字,?請幼兒用水?彩筆給漢字?“多少”戴?上花環(huán)。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)版本(?三)【設(shè)?計思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德,是人?之所以為人?的重要道德?基石,是家?庭和睦的根?基,是社會?和諧的基本?道德價值取?向。幼兒是?未來社會的?主人,開展?感恩教育應(yīng)?從娃娃抓起?,尤其應(yīng)從?學(xué)前教育抓?起?!陡卸?》是一篇看?圖講述,我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示,設(shè)置?與幼兒生活?貼近的情境?,為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個自由?寬松的語言?環(huán)境,使他?們想說、會?說、敢說、?有機(jī)會說。?同時以讀兒?歌,聽音樂?,歌表演等?形式開展活?動使幼兒懂?得感恩,知?道如何用感?恩的心去回?報于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人,體驗“?感恩”的快?樂?!净?動目標(biāo)】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗“感恩?”的快樂。?【活動重?點(diǎn)】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人?!净?動難點(diǎn)】結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”?!净?動準(zhǔn)備】?多媒體課件?【活動過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》,引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲),小蟲?蟲膽子小,?不敢爬出洞?,它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛,?都知道同伴?之間互相幫?助。那么,?在平時的生?活中,有誰?幫助過你、?關(guān)心過你呢??2、初?步引導(dǎo)幼兒?講述關(guān)心和?幫助過自己?的人,他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據(jù)幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?:請幼兒講?述父母是怎?樣關(guān)心和幫?助自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個人是?誰?小朋友?都上中班了?,從生下來?到現(xiàn)在,平?時爸爸媽媽?是怎樣關(guān)心?你的,幫助?你的?(引?導(dǎo)幼兒說一?說)你想對?爸爸媽媽說?什么?做什?么?2、?圖二:老師?是怎樣關(guān)心?幫助小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到現(xiàn)?在,很多時?間都和老師?在一起。想?一想,老師?是怎樣關(guān)心?和幫助你的??(聯(lián)系實?際引導(dǎo)幼兒?說說)你想?對老師說什?么?3、?圖三:圖片?上的小朋友?在做什么??小伙伴是怎?樣幫助自己?的?你最想?對他們說什?么?小朋?友猜一猜,?這幅圖上都?有誰?他們?之間發(fā)生了?什么事?(?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實際?說一說)三?、結(jié)合生活?實際理解“?感謝”、“?幫助”的意?思。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實際從家?里、幼兒園?生活的各個?方面說說關(guān)?心和幫助過?自己的人,?用“感謝”?、“幫助”?各說一句話?,感知和體?會“感恩”?。四、學(xué)?習(xí)兒歌《感?恩》。感?恩感謝親愛?的父母,感?謝敬愛的老?師,感謝我?的小伙伴,?感謝幫助過?我的人。?五、播放歌?曲《感恩的?心》,教師?和幼兒一起?表演。說?了這么多,?小朋友都累?了吧,接下?來,咱們一?起來欣賞歌?曲《感恩的?心》(老師?帶動幼兒一?起做動作)?。六、活?動延伸。?幼兒自由選?擇,用自己?喜歡的方式?對關(guān)心和幫?助過自己的?人表示感謝?。中班語?言領(lǐng)域活動?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本(四)?【活動目標(biāo)?】1、理?解小樹葉會?說話的含義?,體驗詩歌?的童趣。?2、在有表?情地朗讀詩?歌的過程中?,學(xué)習(xí)仿編?詩歌。3?、樂意參加?游戲,體驗?游戲的樂趣??!净顒?重點(diǎn)】欣賞?詩歌,理解?詩歌內(nèi)容。?【活動難?點(diǎn)】有感情?地朗誦詩歌??!净顒?準(zhǔn)備】大?風(fēng)、小風(fēng)等?教學(xué)圖片,?沙子、樹葉?、石頭分別?裝入三個瓶?中,小樹葉?,音樂磁帶?或CD。?【活動過程?】一、欣?賞詩歌,理?解含義。?詩歌《小樹?葉會說話》?你聽!嘩?啦啦,嘩啦?啦!風(fēng)大?了,風(fēng)大了?,小樹葉?,會說話。?你聽!沙?沙沙,沙沙?沙,風(fēng)小?了,風(fēng)小了?,小樹葉?,會說話。?你聽!嘩?嘩嘩,嘩嘩?嘩,下雨?了,下雨了?,小樹葉?會說話。?風(fēng)住了,雨?停了,小?樹葉,不響?了。1、?議一議①?師:你們聽?說過小樹葉?會說話嗎??小樹葉會怎?么說話??②引導(dǎo)幼兒?猜想并表述?。2、聽?一聽①師?:今天,老?師為大家?guī)?來了一首詩?歌,名字叫?“小樹葉會?說話”。我?們來聽一聽?詩歌中的小?樹葉是怎么?說話的。?②配合樂曲?《秋日私語?》,教師有?感情地朗誦?詩歌,并配?以體態(tài)語及?音量的變化?。3、說?一說①師?:小樹葉會?說話,它說?了些什么??好像告訴我?們什么?為?什么會這樣?說?②幼?兒回答與詩?歌有關(guān)的語?句,教師就?將詩歌中匹?配的語句朗?誦出來。?二、學(xué)習(xí)詩?歌。1、?幼兒跟著教?師朗讀。?教師引導(dǎo)幼?兒用動作、?音量的變化?表現(xiàn)大風(fēng)小?風(fēng)中的樹葉?。2、師?幼對念。?①教師:現(xiàn)?在我們來玩?一個游戲。?我是小樹葉?,你們是風(fēng)?和雨。我們?一起來表演?,試試看是?不是很有趣?。②第一?次教師念小?樹葉的部分?,幼兒念刮?風(fēng)下雨的部?分,第二次?角色互換。?3、配上?背景音樂,?有感情地完?整朗誦。?三、游戲“?小樹葉”。?教師發(fā)指?令,幼兒根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動作。?1、教師?做刮大風(fēng)狀?,幼兒快快?地跑,發(fā)出?“嘩啦啦”?的聲音。?2、教師做?刮小風(fēng)狀,?幼兒慢慢地?跑,發(fā)出“?沙沙沙”的?聲音。3?、教師做下?雨狀,幼兒?扭動身體,?發(fā)出“刷刷?刷”的聲音?4、教師?把手放在背?后,幼兒站?在原地不發(fā)?聲。四、?仿編詩歌。?1、啟發(fā)?幼兒想一想?,小樹葉還?可能會說什?么話。2?、引導(dǎo)幼兒?根據(jù)已經(jīng)學(xué)?會的詩歌進(jìn)?行仿編。?3、念一念?幼兒所編的?詩歌,共同?體驗成功的?樂趣。中?班語言領(lǐng)域?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)版本(五?)活動目?標(biāo):1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識?,引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容,豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論,?清楚地表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?與想法,發(fā)?展求異思維?。活動準(zhǔn)?備:主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨,小狗,?小孩)腳印?圖片等活?動過程:?1、談話導(dǎo)?入,引出兒?歌重點(diǎn)提?問:你們知?道動物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結(jié)?:動物們的?腳長長短短?,和我們的?腳不一樣,?也不一定是?五個腳趾。?重點(diǎn)提問?:那你們知?道動物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié):動物?的腳印各式?各樣,有大?有小,每一?個都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?,播放課件?。重點(diǎn)提?問:兒歌里?提到了哪些?動物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié):兒?歌里提到了?小雞,小鴨?,小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問:?小雞的腳,?跑來又跑去?,像什么??小狗的腳?,跑來又跑?去,像什么??小鴨的?腳,跑來又?跑去,像什?么?小孩?的腳,跑來?又跑去,像?什么?小?結(jié):小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師:還有哪?些小動物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵?幼兒發(fā)揮想?象,大膽創(chuàng)?編)例如?:青蛙,毛?毛蟲等等。?5、表演?:腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳,尖?尖的,跑來?又跑去,竹?葉撒滿地。?小狗的腳?,圓圓的,?跑來又跑去?,梅花落滿?地。小鴨?的腳,扁扁?的,跑來又?跑去,小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思:?這篇課文?以一個生動?的小故事滲?透了自然界?中小動物們?的腳印各不?相同的常識?,并旨在借?此篇課文讓?孩子對動物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上,我對于?“不同的腳?印”這個常?識的滲透還?不夠,只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項說?話訓(xùn)練。而?且,雖然看?似訓(xùn)練點(diǎn)很?多,卻因為?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況,?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也沒?有完全達(dá)成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后,根據(jù)孩?子的真實情?況創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行教學(xué),?也許教學(xué)效?果會更好。?中班語言?領(lǐng)域活動方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?(六)活?動目標(biāo):?(1)感知?理解故事,?能根據(jù)畫面?上水果的增?加及毛毛蟲?逐漸長大的?線索講述故?事。(2?)觀察畫面?,知道毛毛?蟲變蝴蝶的?生長變化。?(3)在?活動中能大?膽想象,發(fā)?展幼兒的創(chuàng)?造性思維。?活動準(zhǔn)備?:PPT?、幼兒用書?人手一冊、?音樂《化蝶?》、水果卡?片、毛毛蟲?頭飾?;?動過程:?一、以“懶?惰蟲”音樂?導(dǎo)入:師?:小朋友,?今天有位小?客人到我們?班來作客,?猜猜是誰呢??瞧,它來?了!配:?毛毛蟲,毛?毛蟲,我是?一條毛毛蟲?,我的眼睛?大,我的身?體胖,你看?我呀多可愛?!配:嗨?!小朋友,?(幼兒打招?呼)我是毛?毛蟲,你們?知道我最喜?歡吃什么嗎??(幼兒自?由回答)其?實我最喜歡?吃水果啦!?這個秘密就?藏在這本書?里,我們一?起找一找毛?毛蟲每天吃?了哪些水果??都是什么?時候吃的呢??二、幼?兒自由閱讀?圖書,提問?有關(guān)問題。?你知道毛?毛蟲吃了哪?些水果嗎??什么時候吃?的呢?(幼?兒閱讀時教?師作適時地?指導(dǎo))教?師小結(jié):毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄),以此?類推。哇!?毛毛蟲吃了?這么多水果?,這些水果?都很有營養(yǎng)?,你們想吃?嗎?(游戲?:我們一起?吃水果。?師:請拿到?卡片的小朋?友上來玩?zhèn)€?游戲。比如?:吃葡萄,?吃葡萄,吃?完葡萄吃草?莓……(游?戲____?次))小朋?友,水果好?吃嗎?三?、幼兒第二?次閱讀,提?示語:咦?!老師很納?悶,毛毛蟲?除了每天吃?的水果種類?不一樣以外?,還有水果?的什么也是?不一樣的呢??教師小?結(jié):毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?幾顆葡萄??以此類推。?咦!毛毛?蟲不見了,?它到哪里去?了?喔!原?來毛毛蟲變?成了(蝴蝶?)。四、?根據(jù)圖片整?體講述故事?一遍?,F(xiàn)?在你們知道?蝴蝶是怎么?來的了嗎??(根據(jù)圖片?講述故事)?教師小結(jié)?:毛毛蟲每?天大吃大睡?,身體就慢?慢地胖起來?了,然后它?就把自己包?起來,變成?一只蛹,最?后呢,它從?蛹里面鉆了?出來變成了?一只花蝴蝶?。五、表?演蝴蝶飛,?結(jié)束活動。?師:毛毛?蟲變成了蝴?蝶,心里呀?真開心。瞧?,它在跳舞?呢!我們也?來跳一跳,?來!中班?語言領(lǐng)域活?動方案標(biāo)準(zhǔn)?版本(七)?【設(shè)計思?路】感恩?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?,是人之所?以為人的重?要道德基石?,是家庭和?睦的根基,?是社會和諧?的基本道德?價值取向。?幼兒是未來?社會的主人?,開展感恩?教育應(yīng)從娃?娃抓起,尤?其應(yīng)從學(xué)前?教育抓起。?《感恩》是?一篇看圖講?述,我將幼?兒熟悉的人?物以幻燈片?的形式出示?,設(shè)置與幼?兒生活貼近?的情境,為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個自由寬松?的語言環(huán)境?,使他們想?說、會說、?敢說、有機(jī)?會說。同時?以讀兒歌,?聽音樂,歌?表演等形式?開展活動使?幼兒懂得感?恩,知道如?何用感恩的?心去回報于?己有恩的人?及幫助需要?幫助的人,?體驗“感恩?”的快樂。?【活動目?標(biāo)】1、?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?2、體驗?“感恩”的?快樂?!?活動重點(diǎn)】?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?【活動難?點(diǎn)】結(jié)合生?活實際理解?“感謝”、?“幫助”。?【活動準(zhǔn)?備】多媒?體課件【活?動過程】?一、幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?,引入主題?。1、請?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》小?手拿出來(?做手指游

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