老師德育工作個人總結范文（3篇）

第6頁共6頁老師德育?工作個人?總結范文?在小學?里，美術?一直是孩?子們最喜?愛的課之?一。課堂?里，他們?可以盡情?地發(fā)揮自?己的想像?，展示自?己的才能?，用自己?獨特的眼?光和表現(xiàn)?方法來展?現(xiàn)他們腦?海中的世?界。本?學期，我?依舊擔任?了二、四?、六年級?的美術教?師，雖然?和學生接?觸的時間?不多，但?我認為只?有在美術?課堂教學?中每時每?刻都滲透?德育，讓?同學們隨?時隨地受?到教育，?這樣不但?能使每節(jié)?課順利地?進行下去?，還能保?質(zhì)保量地?完成作業(yè)?，達到既?教書又育?人的目的?。小學?美術課本?每一冊安?排有欣賞?課，欣賞?課的內(nèi)容?包含很多?，有繪畫?、草編、?漫畫與動?漫、臉譜?、年畫、?泥塑、建?筑等。通?過讓學生?欣賞這些?作品，在?教師生動?的講解中?，讓小學?生幼小的?心靈感受?偉大祖國?的悠久歷?史、燦爛?文化以及?民間藝術?的優(yōu)美和?深沉。如?在欣賞《?中國青銅?藝術》、?《中國古?代建筑》?課文時，?經(jīng)過教師?的指導，?增強學生?的民族自?豪感，培?養(yǎng)學生熱?愛祖國、?熱愛藝術?的良好思?想品格;?通過欣賞?《廚房》?、《我干?家務活》?，培養(yǎng)學?生愛清潔?、愛勞動?的好習慣?，培養(yǎng)學?生健康的?審美觀念?和審美能?力，陶冶?高尚的道?德情操。?在《節(jié)日?的餐桌》?這節(jié)課的?學習中，?我一開始?就問：“?同學們經(jīng)?常幫家長?做家務吧?你們具體?幫助干了?哪些”個?別同學舉?手發(fā)言，?但大部分?同學都低?著頭，一?點聲音也?沒有。這?說明同學?在家里大?多數(shù)都過?著衣來伸?手、飯來?張口的生?活。我就?抓緊地時?機和同學?們談心：?爸爸媽媽?每天工作?特別辛苦?，還要操?持家務。?作為一名?四年級的?學生，確?實應該幫?助家長做?點家務，?尊重理解?家長，分?擔家長的?憂愁，并?從親身體?驗中感受?勞動的快?樂。同學?們可以幫?助家長做?簡單的飯?、幫助家?長洗衣服?、幫助家?長收拾房?間等等。?等到下次?上美術課?時，你把?做完這些?事的感受?告訴老師?和同學。?這樣，在?上第二節(jié)?美術課時?，同學們?暢談了自?己勞動后?的快樂感?受以及家?長對他們?的滿意評?價。同時?，創(chuàng)作的?作品也更?生動了。?勞動是一?種美德，?從此，同?學們都能?夠尊重理?解家長，?幫助家長?做一些力?所能及的?事情。?小學美術?教材中繪?畫課較多?，有的課?對學生進?行的思想?品德教育?的內(nèi)容顯?而易見，?有的則并?不明顯。?這就需要?教師認真?鉆研教材?，挖掘出?思想品德?教育的材?料。在教?《祖國的?古建筑》?時讓學生?受到愛家?鄉(xiāng)、愛美?麗的校園?的教育;?在學習《?神話與寓?言故事》?時，讓學?生理解美?與丑、善?與惡、榮?與辱、對?與錯的真?正內(nèi)涵，?形成良好?的性格品?質(zhì)，在繪?畫中思想?也得到了?升華。?小學美術?課教育不?但要重視?美術基礎?知識、技?能的教學?，培養(yǎng)學?生觀察能?力、形象?記憶能力?、想象能?力和創(chuàng)造?能力，而?且更應以?美育為中?心，在整?個課堂教?學中滲透?德育，促?進學生全?面發(fā)展。?老師德?育工作個?人總結范?文（二）?初三語?文教學與?初一、初?二有明顯?不同，他?所有的指?向都較勢?利，那就?是一切為?了中考，?為了中考?的一切。?所以它的?教學導向?旨在引導?學生應對?及操作中?考試題的?策略和方?法上。?一、知識?點的梳理?是一個長?期積累的?過程學?生到了初?三，相應?的知識點?也到了一?個可以歸?納總結的?時候，很?多的閱讀?文題目其?實也都是?在以各種?形式在考?知識點，?可是我們?的初三學?生，到了?臨考前，?諸如連人?物描寫的?幾種角度?(語言描?寫，動作?描寫，肖?像描寫，?心理描寫?)，諸如?修辭手法?的幾種形?式(比喻?、排比、?擬人)都?還是模糊?一片。雖?然我臨時?突擊，以?結構圖的?形式把知?識點給予?明確的概?括，在閱?讀文章中?予以強化?，可是張?冠李戴的?現(xiàn)象依然?是相當多?的。單?靠初三的?復習突擊?，效果是?肯定不好?的。如果?能在平時?年級的教?學過程中?，就把知?識點的梳?理系統(tǒng)化?，滲透進?日常的教?學，學生?對知識點?的了解有?了至少一?年甚至更?長的時間?，他們對?知識點就?有了一個?消化到內(nèi)?化到運用?的過程。?考試中類?似的題目?對他們來?講，就不?會再具有?如此的難?度。二?、要訓練?學生自己?習得知識?的能力?基礎知識?的學習可?以很簡單?，老師報?答案，學?生記答案?，但是長?期下來，?學生一個?養(yǎng)成了惰?性，二來?，對聽來?的答案他?們也難以?真正掌握?。如果?，在更早?的時候，?我們在教?學的過程?中，就讓?學生養(yǎng)成?勤查工具?書的習慣?，養(yǎng)成借?助學習資?料自己找?答案的習?慣，他們?的自學能?力會有更?多的提高?，他們的?知識面和?字詞的積?累以及語?感反應都?會有更樂?觀的表現(xiàn)?，碰到這?樣的選詞?填空的題?目，也會?更有信心?。三、?要讓學生?有規(guī)律有?技巧地進?行答題?很多時候?，學生在?碰到類似?的閱讀問?題的時候?，信手寫?來，憑著?感覺走是?最常見的?答題方法?。其實，?閱讀文章?的答題也?是有技巧?有規(guī)律的?。文章中?關鍵句子?的把握，?答題時關?鍵詞句的?出現(xiàn)，常?常就可以?讓閱讀問?題的回答?變得又快?又準確。?如果學?生在答題?前就有這?樣的答題?技巧：某?段文字的?作用常常?表現(xiàn)在內(nèi)?容和結構?兩方面上?，從內(nèi)容?看，不外?乎為塑造?人物服務?，從結構?看，或作?鋪墊，或?埋伏筆…?…那么他?們在答這?道題時，?答題的大?方向是不?會出錯的?，同時，?這樣的答?題技巧也?會自然地?對他們的?答題語言?進行約束?，出現(xiàn)更?多的得分?點。這?樣看來，?我以為在?教學的過?程中，不?一定要搞?閱讀文的?題海戰(zhàn)術?，但是，?做一篇文?章，卻應?有做一篇?文章的效?果。要讓?學生在做?題目的時?候，了解?出題者的?出題意圖?，熟悉并?掌握一些?經(jīng)常出現(xiàn)?的題型的?答題技巧?與規(guī)律，?并能在閱?讀文訓練?中發(fā)復運?用。文?言文考查?試題越來?越具有強?烈的背誦?及遷移性?質(zhì)。中考?文言文試?題中解釋?加點字意?義的出題?范圍內(nèi)容?基本上全?是從學生?課文下面?的注釋中?來的，另?外翻譯句?子的評卷?方針是意?譯不給分?，直譯時?關鍵的一?個字漏譯?也會被砍?去一半分?。這種嚴?格到殘酷?的評卷方?式使我們?的文言文?教學變得?相當嚴肅?。總結以?往的失敗?教訓，初?三的文言?文教學更?應偏重于?授課的細?致，細到?每一個字?的意義都?不能馬虎?。老師講?課時絕不?允許只串?大意而不?通詞素，?必須引導?學生養(yǎng)成?一字一字?的翻譯習?慣。另外?，要求學?生課文下?面的注釋?除專有名?詞外一率?得會背，?包括個別?較難句子?的整句翻?譯也要張?口就能背?出來。背?誦的實惠?不僅能應?對課內(nèi)文?言文的試?題，課外?文言文的?好歹也全?仰仗學生?對課內(nèi)文?言文字詞?的理解記?憶。我學?生一課一?課背，教?師一課一?課落實，?然后再讓?學生見識?課外文言?文，引導?學生把課?內(nèi)字詞意?思遷移到?課外。?老師德育?工作個人?總結范文?（三）?____?中學在市?委市政府?及教育局?正確領導?下,堅持?以___?_為統(tǒng)領?、以辦人?民滿意教?育,做人?民滿意的?教師為宗?旨、以創(chuàng)?建平安、?文明、衛(wèi)?生、和諧?的校園為?目標,突?出"以人?為本、以?德塑校、?以質(zhì)名校?、特色興?校"辦學?理念,開?展了有效?德育活動?,取得了?一定的工?作成效,?具體如下?：一、?常規(guī)教育?1、新?學期進行?常規(guī)系列?教育,各?年級、班?級根據(jù)本?年級、班?級實際情?況,制定?出切實可?行的德育?工作計劃?,確定不?同學年段?的德育內(nèi)?容和要求?,改進教?育工作的?方式與方?法,充分?體現(xiàn)德育?工作的整?體性,階?段性和實?效性。?2、為形?成一個良?好的班風?、校風,?開學后,?各班主任?立即組織?學生學習?____?《中小學?生守則》?、《中小?學生日常?行為規(guī)范?》、《中?小學生禮?儀規(guī)范》?以及我校?各種規(guī)章?制度,并?做到及時?檢查學生?的行為習?慣,發(fā)現(xiàn)?問題及時?處理。?二、存在?問題1?.全員育?人方面,?教師重視?程度有待?提高。?____?家長對學?生教育理?念有待更?新,社會?、家庭、?學校三結?合工作仍?需加強。?3.需?更加注重?學生的心?理健康教?育,充分?利用學校?的心理健?康教育咨?詢室,保?證心理健?康教育活?動的正常?化、規(guī)范?化,促進?學生身心?全面和諧?健康的發(fā)?展。三?、今后工?作設想?1.進一?步加強師?德建設,?突出全員?育人觀念?,充分發(fā)?揮全體教?師的育人?作用,真?正做到服?務育人,?教書育人?的全方位?育人觀。?2.加?強德育科?研,探討?新形勢下?德育工作?的針對性?、時效性?、實效性?。3.?繼續(xù)抓好?