幼兒園中班故事會策劃方案范文（4篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?故事會策劃?方案范文?活動目標：?1、通過?集體活動幫?助幼兒掌握?在閱讀時抓?住故事主要?線索的方法?，欣賞并喜?愛故事中丑?小鴨的角色?形象;2、?讓幼兒在傾?聽故事的同?時能按線索?理解故事內(nèi)?容，發(fā)展幼?兒記憶故事?主要內(nèi)容的?有意性。?3、激發(fā)幼?兒的同情心?和保護小動?物的美好情?感。4、?對文學作品?有興趣，培?養(yǎng)幼兒的傾?聽習慣。?活動重點：?通過圖畫，?理解故事內(nèi)?容?；顒?難點：讓幼?兒感受丑小?鴨的心情變?化過程。?活動準備：?《丑小鴨》?故事大圖書?一本、幼兒?小圖書人手?一冊、天鵝?頭飾一個、?音樂磁帶《?天鵝湖》一?盤活動過程?：一、情?景設置，激?發(fā)興趣。?老師頭戴天?鵝頭飾邊舞?邊來到幼兒?的面前，引?起幼兒的興?趣，從而引?出故事《丑?小鴨》。?興趣是的老?師，通過老?師的舞蹈和?旋律優(yōu)美的?音樂，讓幼?兒對故事充?滿了遐想和?興趣。二?、出示大圖?書，感知故?事內(nèi)容。?1、展示大?圖書第一頁?：鴨媽媽正?在孵小鴨，?看著小鴨一?個個破殼而?出，它可開?心了。請?幼兒說一說?圖上有什么??圖中講了?什么意思??2、展示?大圖書第二?頁：可有一?只小鴨過了?幾天才出殼?，模樣又丑?又土。請?幼兒說一說?小鴨們長得?都一樣嗎??不一樣的小?鴨能和他的?哥哥姐姐們?相處好嗎??3、展示?大圖書第三?頁：哥哥姐?姐都認為丑?小鴨太丑不?愿意理它。?請幼兒說?一說哥哥姐?姐們?yōu)槭裁?不喜歡丑小?鴨?4、?展示大圖書?第四頁：農(nóng)?莊里的雞鴨?和哥哥姐姐?都欺負丑小?鴨。請幼?兒說一說農(nóng)?莊里的雞鴨?喜歡丑小鴨?嗎?它受歡?迎嗎?它高?興嗎?那它?應該怎么辦?呢?5、?展示大圖書?第五頁：丑?小鴨在農(nóng)莊?實在呆不下?去了，就離?開了農(nóng)莊。?請幼兒說?一說丑小鴨?還在農(nóng)莊嗎??它為什么?離開農(nóng)莊??6、展示?大圖書第六?頁：丑小鴨?來到一個沼?澤地里住下?。有一天，?飛來兩只大?雁，他們正?在捉弄丑小?鴨，被獵人?打了下來。?請幼兒說?一說丑小鴨?去了哪里??發(fā)生了什么?事?從圖上?看它高興嗎??7、展?示大圖書第?七頁：獵狗?抓了一下丑?小鴨沒抓著?，就走開了?，丑小鴨認?為獵狗都嫌?它丑，更傷?心了。請?幼兒說一說?獵狗抓到丑?小鴨了嗎??丑小鴨為什?么更傷心了??8、展?示大圖書第?八頁：天冷?了，一個老?婆婆收留了?丑小鴨，可?老婆婆的貓?和雞又成天?欺負它。?請幼兒說一?說誰收留了?丑小鴨?老?婆婆的貓和?雞喜歡它嗎??9、展?示大圖書第?九頁：下大?雪的時候丑?小鴨被貓和?雞趕了出來?，在水里快?凍成冰了，?幸好一個農(nóng)?夫救了它。?請幼兒說?一說下大雪?的時候丑小?鴨被誰趕了?出來?它冷?嗎?有沒有?人救它?誰?救了它??10、展示?大圖書第十?頁：可在農(nóng)?夫家沒多久?丑小鴨就跑?了出來，不?久春天到了?，它看到幾?只白天鵝優(yōu)?雅地在水里?游著。請?幼兒說一說?丑小鴨一直?住在農(nóng)夫家?嗎?春天來?了，它看到?了什么??11、展示?大圖書第十?一頁：丑小?鴨很羨慕它?們，當丑小?鴨低下頭時?從水中的倒?影發(fā)現(xiàn)自己?也是一只美?麗的天鵝。?請幼兒說?一說丑小鴨?喜歡白天鵝?嗎?可當他?低下頭時發(fā)?現(xiàn)自己變成?了什么?它?是從那兒發(fā)?現(xiàn)自己變成?天鵝的??12、展示?大圖書第十?二頁：大天?鵝熱情的歡?迎它的到來?，幾個孩子?發(fā)現(xiàn)了，高?興得大叫：?"看呀!那?只美麗的小?天鵝，它是?新來的!"?請幼兒說一?說天鵝歡迎?丑小鴨變成?的小天鵝嗎??人們喜歡?它嗎?它高?興嗎?請小?朋友做一個?既開心又幸?福的表情。?通過大圖?書的層層展?示，讓幼兒?邊看圖片邊?理解圖片內(nèi)?容，同時聯(lián)?想故事的下?一環(huán)節(jié)，設?置了懸念，?激發(fā)了興趣?。讓幼兒跟?著故事內(nèi)容?的展開，深?入理解丑小?鴨歷經(jīng)苦難?時的傷心，?用它的悲慘?遭遇激發(fā)幼?兒的同情心?和保護弱小?的美好情感?。最后丑小?鴨變成了美?麗的小天鵝?，讓幼兒感?受丑小鴨的?快樂心情。?三、聽故?事、看圖書?1、發(fā)給幼?兒每人一本?丑小鴨小圖?畫書，幼兒?邊看邊聽，?老師聲情并?茂的讀"丑?小鴨"的故?事。2、?提問：丑小?鴨為什么么?被別人叫丑?小鴨?開始?它生活的快?樂嗎?后來?丑小鴨經(jīng)歷?了那些危險??"丑小鴨?"有什么夢?想?它的夢?想實現(xiàn)了嗎??如果你看?到一只"丑?小鴨"會怎?樣做?通?過老師聲情?并茂的講故?事，引發(fā)幼?兒對文學作?品的興趣，?培養(yǎng)幼兒的?傾聽習慣。?人手一冊小?圖書的使用?，使幼兒通?過欣賞圖書?進一步熟悉?故事內(nèi)容，?通過圖書上?丑小鴨的表?情感受丑小?鴨的心理變?化。同時，?提升了幼兒?的學習興趣?，讓幼兒能?夠更加關(guān)注?故事，了解?故事內(nèi)容。?幼兒園中?班故事會策?劃方案范文?（二）【?活動目標】?1.在看看?、猜猜、說?說中理解故?事內(nèi)容，感?受游戲的快?樂。2.?養(yǎng)成仔細傾?聽的習慣，?能用語言清?楚連貫的表?達?！净?動準備】《?粽子里的故?事》ppt?【活動過?程】一、?導入:今天?老師要給小?朋友講一個?故事，故事?里有好玩的?，也有好吃?的，想聽嗎??PPT?(指著粽子?問)這是什?么?(粽子?)你吃過粽?子嗎?什么?節(jié)日里吃的??你喜歡吃?什么餡的粽?子?現(xiàn)在就?給你們講一?個《粽子里?的故事》?二、理解故?事PPT?(小動物聽?老奶奶在講?故事)至老?奶奶會請誰?吃粽子、講?故事呢?你?想請誰吃粽?子、講故事?呢?小鳥?(小鳥還真?的吃了粽子?，肚子里也?有了故事，?可是小鳥撲?棱撲棱地講?不出故事)?，你請誰吃?粽子，講故?事小猴小?兔、小狐貍?、小松鼠等?等那么請?誰呢?—引?出請小朋友?吃粽子，講?故事。三?、語言游戲?1.你們?會講故事嗎??你的故事?哪里來的??2.你們?想去老奶奶?的家里吃粽?子嗎?想去?老奶奶的家?里吃粽子，?必須先吃我?的粽子，看?看我的粽子?里都包了些?什么呢??3.“吃吧?吃吧吃了粽?子講故事”?邊說邊打開?第一只粽子?包。玩游?戲:詞語接?龍4.我?們來看看第?二只粽子“?吃吧吃吧吃?了粽子講故?事”玩游?戲:悄悄話?悄悄話怎?么說的，說?說看5.?第三只粽子?“吃吧吃吧?吃了粽子講?故事”游?戲：故事接?龍：小熊走?在森林里-?后面?讓小朋友隨?意接，把故?事發(fā)展下去?……四、?欣賞故事結(jié)?尾一個小?女孩來到小?屋前—結(jié)束?五、結(jié)束?部分孩子?們，奶奶會?講故事嗎，?會包粽子嗎??還有__?__多天，?就是端午節(jié)?了，小朋友?在家里可以?邊吃粽子邊?聽奶奶講故?事，也可以?把自己的故?事講給奶奶?聽，好嗎??幼兒園中?班故事會策?劃方案范文?（三）活?動目標1?.通過故事?，使幼兒在?故事中懂得?遇事要多觀?察，多動腦?筋，勇于試?探的道理。?2.發(fā)展?幼兒初步比?較、分析與?口頭表達的?能力。3?.通過活動?豐富幼兒的?詞匯和口頭?表達能力?教學重點、?難點重點?：理解故事?內(nèi)容，明白?蘊含的折理?。難點：?理解大與小?，深與淺的?相對性。?活動準備?1.教學掛?圖一副。?2.老牛、?小馬、小松?鼠的圖片各?一張.3?.錄有小馬?過河的磁帶?一盒.4?.小馬、馬?媽媽、小松?鼠、老牛的?頭飾若干。?活動過程?一開始環(huán)?節(jié)導入三?張圖片(老?牛、小松鼠?、小馬)。?請幼兒比較?三種動物的?高矮，(涉?及過問題，?將難點提前?突破)。?二基本環(huán)節(jié)?1.請幼?兒聽故事(?放錄音磁帶?)提問：?A.老牛?說了些什么??B.小?松鼠說了些?什么?C?.小馬是怎?樣做的??請小朋友討?論：(1?)..牛伯?伯和小松鼠?的聲音有什?么區(qū)別?小?松鼠為什么?著急?(?2)馬媽媽?說的話的語?氣是怎樣的??它和小馬?的聲音有什?么不同??2.教師講?述故事并提?問：老牛?說的話對嗎??為什么??(2).小?松鼠說的對?嗎?為什么??(3)?.馬媽媽對?小馬說的什?么?小馬最?后怎么做的??.故事?講述了一個?什么道理??請小朋友互?相討論。?3.教師總?結(jié)：碰到事?情要多懂腦?筋想一想。?還要動手試?一試。這樣?才聰明能干?。4.請?小朋友講述?故事，教師?巡視。5?..表演故?事：教師用?提問和肢體?語言引導幼?兒進行表演?，注意動作?和表情，請?個別幼兒表?演。三結(jié)?束環(huán)節(jié)教?師對活動進?行評價活?動延伸：將?頭飾放入語?言區(qū)內(nèi)，幼?兒進行自由?表演幼兒?園中班故事?會策劃方案?范文（四）?活動目標?：1、理?解《三只小?豬》的故事?資料，初步?掌握故事情?節(jié)。2、?讓小朋友初?步理解勤快?和懶惰的含?義。3、?豐富小朋友?的詞匯：呼?呼、嚕嚕、?嘟嘟、勤快?、懶惰。?活動準備：?《三只小?豬》的動畫?片;故事圖?片;詞匯字?卡。活動?重點：豐?富小朋友的?詞匯：呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟、勤快、?懶惰?；?動難點：?引導小朋友?初步理解勤?快和懶惰的?含義。活?動過程：?1、以音樂?進場，組織?小朋友觀看?多媒體電教?。2、教?師讓小朋友?坐好，并讓?小朋友欣賞?《三只小豬?》的故事。?教師提問?：小朋友看?故事《三只?小豬》時，?看到了故事?中都有誰??它們都做了?什么事?之?后又發(fā)生了?什么事??3、發(fā)散思?維。(1?)看故事時?，故事中有?那些動物??(三只小豬?，呼呼、嚕?嚕、嘟嘟…?…)三只小?豬中怎樣做?的?做了那?些房子?(?草房子、木?房子、磚房?子……)(?2)做好房?子時，發(fā)生?了什么事情??(3)?之后為什么?草房子、木?房子倒了，?而磚房子沒?有倒?(?4)最后大?灰狼怎樣樣?了?4、?教師逐步出?示《三只小?豬》的圖片?，進行創(chuàng)造?性講述。?教師引導幼?兒對圖片進?行邏輯性排?序、討論，?并進行講述?，教師進行?指導，分三?個步驟進行?：(1)?教師根據(jù)故?事情節(jié)，逐?步出示圖片?。(2)?讓幼兒觀察?圖片說出自?己的想法，?然后討論，?最后排序。?