小學(xué)2022-2023學(xué)年工作計(jì)劃完成情況

XXXX小學(xué)2022-2023學(xué)年工作計(jì)劃完成情況本學(xué)年，根據(jù)上級(jí)的工作要求，煙臺(tái)高新區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”的原則，立足教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)，“向教研要質(zhì)量”、“向課堂要成績(jī)”“向讀書要成長(zhǎng)”，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了系列活動(dòng)，取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)將重點(diǎn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教研組建設(shè)，向?qū)W科教研要質(zhì)量本學(xué)年，學(xué)校研討、制定了《教研組考核細(xì)則》，對(duì)各學(xué)科教研組實(shí)施考核。要求各學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)細(xì)則組織好教研組各項(xiàng)工作，提升教研組活動(dòng)的規(guī)范性，保證教研組活動(dòng)效率，有效提升教研組團(tuán)隊(duì)力量。其次學(xué)科教研活動(dòng)仍然做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，每學(xué)期要完成完整的說(shuō)議講評(píng)活動(dòng)和主題教研活動(dòng)。教研活動(dòng)中，骨干教師能夠起到示范引領(lǐng)的作用，青年教師勤學(xué)實(shí)踐，帶動(dòng)了全學(xué)科組教師共同進(jìn)步。集體教研時(shí)間學(xué)校要求根據(jù)各學(xué)科組上報(bào)時(shí)間進(jìn)行；教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。二、深化課堂教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要成績(jī)首先，學(xué)校著眼于教師的各學(xué)科備課。一是要求教師，按要求寫好手寫簡(jiǎn)案，不需要羅列上課過(guò)程，但必須明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并詳細(xì)寫出突破重難點(diǎn)的策略、方法等（教研組長(zhǎng)和骨干教師要進(jìn)行思維導(dǎo)圖備課，青年教師要備詳案并寫出教學(xué)反思），教案不鬧形式，要有實(shí)效，真正為上課服務(wù)。二是電子教案，學(xué)校定期抽查，督促教師進(jìn)行個(gè)性化的修改，逐步完善電子備課，做好有價(jià)值的資源共享此外，我校還非常重視綜合實(shí)踐、地方課程和學(xué)校課程的備課，要求教師必須在備好課的前提下再去上課。其次結(jié)合我校學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校要求各學(xué)科教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新理念，完善各類課型教學(xué)模式。如語(yǔ)文教學(xué)我們要求中高年級(jí)以批注指導(dǎo)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)自主思考、多維對(duì)話；低年級(jí)則要重視學(xué)生朗讀，讓課堂上有朗朗地讀書聲。數(shù)學(xué)學(xué)科以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提高計(jì)算能力等為目標(biāo)，構(gòu)建出適合學(xué)生和教師的新授課、復(fù)習(xí)課等教學(xué)模式。其他學(xué)科的課堂教學(xué)學(xué)校也要求以“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”和“德融數(shù)理”教學(xué)理念為引領(lǐng)，不斷完善教學(xué)模式。以此提升課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jī)。三、開(kāi)展好師生多維讀書活動(dòng)，向讀書要成長(zhǎng)教師讀書方面，學(xué)校一是面向全體教師，通過(guò)定期推薦有針對(duì)性地文章、案例等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”和“德融數(shù)理”相關(guān)理念，提升教師的學(xué)科理論水平，更新教學(xué)理念；二是以“知行讀書會(huì)”為切入點(diǎn)，