校園“五項(xiàng)管理”制度

校園“五項(xiàng)治理”制度第一小學(xué)20219第一小學(xué)讀物治理為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的治理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，方法》〔，結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。一、工作目標(biāo)通過(guò)嚴(yán)格治理使學(xué)生課外讀物符合教育部《方法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園。指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭。營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氣氛。二、工作內(nèi)容(一)加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。圖書(shū)的根底上，再進(jìn)一步依據(jù)教育部《方法》要求，認(rèn)真排查圖書(shū)室書(shū)籍，覺(jué)察不符合要求的書(shū)籍要封存治理，不對(duì)外借閱。各班級(jí)要隨生禁讀并準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等宣傳方式，使寬闊家長(zhǎng)熟知教育部《方法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并〔二〕強(qiáng)化治理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推舉學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《方法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的治理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)治理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手不觀(guān)看不安康視一，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。(四)推動(dòng)師生親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園書(shū)香家庭。促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，教育處要實(shí)行措施，組織各班開(kāi)展“親子責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。(五)堅(jiān)持“紅線(xiàn)”思維，標(biāo)準(zhǔn)課外讀物推舉、征訂。學(xué)校嚴(yán)峻學(xué)生課外讀物推舉、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)峻處理。強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物的；引導(dǎo)、示意學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)置圖書(shū)的；APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。三、工作要求加強(qiáng)組織保障，推動(dòng)學(xué)生課外讀物治理常態(tài)化。作，切實(shí)做好教育部《方法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推舉、征訂、閱讀等工作良性進(jìn)展。留意宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物治理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。嚴(yán)格治理，失職問(wèn)責(zé)。全體教師要增加責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生消滅問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)峻問(wèn)責(zé)。第一小學(xué)手機(jī)治理制度第一小學(xué)手機(jī)治理制度機(jī)，特制定本制度。一、學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度學(xué)校原則上不允許學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)。請(qǐng)，學(xué)生做出承諾，經(jīng)班主任同意，并經(jīng)教育處審核備案前方可帶入校園。手機(jī)帶入課堂。二、學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度手機(jī)的統(tǒng)一保管。因私開(kāi)保管箱造成手機(jī)喪失或損壞，由學(xué)生本人自行負(fù)責(zé)。息通暢。學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)所引發(fā)的一切不良后果由學(xué)生本人及家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。三、學(xué)生校內(nèi)使用手機(jī)制度不在教學(xué)時(shí)間(早讀、正課、晚自習(xí))內(nèi)使用手機(jī)。不在教室、試驗(yàn)室、圖書(shū)館、閱覽室等教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)使用手機(jī)?？荚囘^(guò)程中不攜帶、不使用手機(jī)。假設(shè)因未留意而攜帶手機(jī)，應(yīng)主動(dòng)交監(jiān)考教師。在教學(xué)時(shí)間內(nèi)、教學(xué)區(qū)域內(nèi)關(guān)閉手機(jī)。僅限于使用手機(jī)的通訊功能，不得利用手機(jī)談天、接收或傳播不良信息、考試作弊等。家長(zhǎng)因重要緊急事項(xiàng)聯(lián)系學(xué)生，必需在學(xué)生休息時(shí)間內(nèi)進(jìn)展。教學(xué)時(shí)間內(nèi)可與班主任或其他課任教師聯(lián)系。學(xué)生手機(jī)號(hào)應(yīng)在班主任處準(zhǔn)確登記。四、手機(jī)檢查制度學(xué)校各處室干部、班主任、任課教師、學(xué)生會(huì)團(tuán)委會(huì)干部有權(quán)檢查學(xué)生使用手機(jī)的狀況，并實(shí)行相應(yīng)措施。并實(shí)行相應(yīng)措施。五、違規(guī)的處理方法違反本規(guī)定的，第一次由班主任批判教育，個(gè)人書(shū)面檢討，并通報(bào)家長(zhǎng);其次次政教處進(jìn)展通報(bào)批判，手機(jī)由家長(zhǎng)領(lǐng)回，本學(xué)期內(nèi)不得重申請(qǐng);第三次賜予警告及以上紀(jì)律處分，本學(xué)年內(nèi)不得重申請(qǐng)使用?？荚囘^(guò)程中攜帶或使用手機(jī)，按作弊對(duì)待，依據(jù)我校《學(xué)生違紀(jì)懲罰方法》處理。違反本規(guī)定情節(jié)嚴(yán)峻或認(rèn)錯(cuò)態(tài)度差，視情節(jié)賜予紀(jì)律處分。六、定期開(kāi)展學(xué)生手機(jī)治理教育引導(dǎo)工作加強(qiáng)教育引導(dǎo)。通過(guò)升旗儀式、班會(huì)、心理輔導(dǎo)校規(guī)校紀(jì)等形養(yǎng)和自我治理力量。長(zhǎng)，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)治理的必要性。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)視治理，嚴(yán)格掌握學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)、教師準(zhǔn)時(shí)溝通，把握學(xué)生身心安康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。七、對(duì)手機(jī)布置或完成作業(yè)管控教師在班級(jí)群布置家庭作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)。作業(yè)。第一小學(xué)睡眠治理時(shí)間，保證小學(xué)生充分睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心安康和全面進(jìn)展，特制定本方案。一、作息時(shí)間及課程安排。18:20108:20分，下13:2013:302、保證開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，上午四節(jié)課，下午二節(jié)課，課后11:5018:00分，有效減輕學(xué)生家長(zhǎng)接送學(xué)生的壓力。二、早到學(xué)生治理及活動(dòng)安排12必需通知值周教師和班主任提前到崗，避開(kāi)因無(wú)人管護(hù)消滅安全事故。3、對(duì)于因傷病殘障等緣由行動(dòng)不便的學(xué)生，允許在家長(zhǎng)的陪護(hù)可離開(kāi)，確保學(xué)生在校有人管護(hù)。4、對(duì)早到學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)的管護(hù)，必需做到無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不三、健全工作制度，保障學(xué)生睡眠1、學(xué)校依據(jù)學(xué)生作息時(shí)間的安排，建立家長(zhǎng)接送制度，進(jìn)一步制度。2保學(xué)校治理無(wú)盲區(qū)，保障學(xué)生到校有事做，做事有指導(dǎo)，全程有管護(hù)。3、提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)治理，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的規(guī)定，、輔導(dǎo)，也可適當(dāng)削減作業(yè)量。一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至六604、教師課堂上要關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，覺(jué)察睡眠缺乏的，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心安康；保證學(xué)生精力充分，提高學(xué)習(xí)效率；緩解“上學(xué)早，放學(xué)早，接送難”的沖突。我校將認(rèn)真執(zhí)行這一能夠提高教育效勞力量的民生之舉。第一小學(xué)體質(zhì)治理制度治理制度。一、加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)安康重要性的宣傳，通過(guò)體育與安康課程、大課間、課外體育熬煉、體育競(jìng)賽、班隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種解運(yùn)動(dòng)在增加體質(zhì)、促進(jìn)安康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人的意識(shí)和力量。二、開(kāi)齊開(kāi)足體育與安康課程。每周4課時(shí)，三至六年級(jí)每周3課時(shí)，確保不以任何理由擠占體育與安康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。三、保證體育活動(dòng)時(shí)間。130適量活動(dòng)和放松。大力推廣家庭體育熬煉活動(dòng)，提出熬煉內(nèi)容、熬煉加強(qiáng)指導(dǎo)，供給優(yōu)質(zhì)的熬煉資源，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。四、提高體育教學(xué)質(zhì)量。動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生把握足球等1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校鼓舞學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間樂(lè)觀(guān)參與足貫穿課程的整個(gè)過(guò)程。五、完善體質(zhì)安康治理評(píng)價(jià)考核體系。因素不能參與體育競(jìng)賽的，要從實(shí)際動(dòng)身，分類(lèi)指導(dǎo)，進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)果反響家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同育人合力。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，完善學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制。六、做好體質(zhì)安康監(jiān)測(cè)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〔2014年修訂估—反響—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實(shí)面對(duì)全體學(xué)生的體質(zhì)體質(zhì)安康提升打算。七、健全責(zé)任機(jī)制。專(zhuān)題爭(zhēng)論，建立安康促進(jìn)校長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家訪(fǎng)等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。八、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)治理狀況納入學(xué)生體質(zhì)安康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)意見(jiàn)渠道，設(shè)立監(jiān)視舉報(bào)或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)安康科學(xué)治理。第一小學(xué)作業(yè)治理制度擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展。依據(jù)我校實(shí)際狀況，結(jié)合教育部公布的“作業(yè)十條一、把握作業(yè)育人功能。生穩(wěn)固學(xué)問(wèn)、形成力量、培育習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)治理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。二、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。1、一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)穩(wěn)固練習(xí)〔利用托管時(shí)間可以完成書(shū)面作業(yè)602、每周三定為“無(wú)作業(yè)日育熬煉、科學(xué)探究、家務(wù)勞動(dòng)、藝術(shù)賞識(shí)等格外規(guī)性作業(yè)。3、周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要掌握書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。三、創(chuàng)作業(yè)類(lèi)型方式。1、依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成力量，合理布置作業(yè)。如：鼓舞課外閱讀、科學(xué)探究、體育熬煉、藝術(shù)賞識(shí)、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型格外規(guī)性作業(yè)。2、鼓舞教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、共性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，提倡布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。3、切實(shí)避開(kāi)機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。4、不通過(guò)手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。1、教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)力量，針對(duì)學(xué)生不同狀況，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2、學(xué)校每學(xué)期末組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比與展現(xiàn)溝通活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。3、備課組借助集體備課加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的探究，開(kāi)展以作業(yè)設(shè)計(jì)為主題的教研活動(dòng)，爭(zhēng)論系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、表達(dá)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)。五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間治理力量，指導(dǎo)學(xué)生根本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。人員覺(jué)察玩手機(jī)，取消托管勞務(wù)酬勞。六、認(rèn)真批改反響作業(yè)。1強(qiáng)化作業(yè)批改與反響的育人功能。2、作業(yè)批改要正確標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。3、作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)反響，實(shí)行集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地準(zhǔn)時(shí)反響，特別