高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)

第第頁(yè)高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)1本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和諳習(xí)學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了很多的有益的教學(xué)探究和思考，一學(xué)期以來(lái)，緊緊圍繞培育同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高同學(xué)歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，漸漸提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批判指正。1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：⑴課前充分準(zhǔn)備————備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③優(yōu)選教法，把歷史教材所積藏的學(xué)問(wèn)和用意精準(zhǔn)地傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本，重視學(xué)習(xí)方法和技能的培育，核心是培育同學(xué)的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史學(xué)問(wèn)包羅萬(wàn)象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的學(xué)問(wèn)，說(shuō)明人類歷史進(jìn)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，不能緊緊局限于書本，且有不可過(guò)多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求老師必需謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使同學(xué)把握歷史的特點(diǎn)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁”、自我進(jìn)展的目標(biāo)。⑵全力投入課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的同學(xué)是人生進(jìn)展的緊要時(shí)期，他們愛(ài)好廣泛、熱誠(chéng)奔放、情感豐富、有肯定的自制力但有望往往簡(jiǎn)單受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)全面理解透切，為解決這一沖突，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時(shí)間，與同學(xué)逐個(gè)交流，搜集問(wèn)題與困難，針對(duì)同學(xué)的懷疑，有針對(duì)性的解答，并與同學(xué)一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要注意的問(wèn)題，從而既拉近了老師和同學(xué)的心理距離，加強(qiáng)了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，使“學(xué)習(xí)愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、技巧、本領(lǐng)”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，做到‘學(xué)然后知不足、“教學(xué)相互推動(dòng)”，較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，適時(shí)反思本身的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。4、保持廣泛的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的討論成果和觀點(diǎn)。目前的問(wèn)題與解決方案。問(wèn)題：同學(xué)基礎(chǔ)依舊比較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信念和決心，對(duì)歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺，有待改進(jìn)。高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)2一、政治思想方面：我作為一名歷史老師，在教學(xué)實(shí)踐中，重視從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)啟程，重視從高中同學(xué)更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)啟程，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的緊要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。在本學(xué)期，積極參加學(xué)校的一切政治活動(dòng)及各項(xiàng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，積極參加升旗儀式。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。團(tuán)結(jié)同志，研討業(yè)務(wù)，酷愛(ài)同學(xué)，老師和同學(xué)關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)情況：本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一（5）（8）（9）（10）四個(gè)一般班的教學(xué)工作。針對(duì)擴(kuò)招帶來(lái)的同學(xué)基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，側(cè)重從扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)入手，并通過(guò)對(duì)實(shí)在史實(shí)的講解，漸漸提高同學(xué)運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的本領(lǐng)，幫忙同學(xué)完成從中學(xué)的“是什么？”到高中探討“為什么？”的變化。本學(xué)期因面臨歷史會(huì)考，側(cè)重抓了以下工作：1、高效穩(wěn)妥地完成《中國(guó)近代現(xiàn)代史》的.教學(xué)工作。重要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科學(xué)問(wèn)水平的不斷提高，適當(dāng)加快新課講授進(jìn)度，以變有更多地時(shí)間復(fù)習(xí)2本書，備考會(huì)考。為此作了縝密計(jì)劃，在“五一”后立刻結(jié)束新課，把握了復(fù)習(xí)的自動(dòng)權(quán)。2、高效堅(jiān)固結(jié)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好會(huì)考2本書的復(fù)習(xí)。在要求同學(xué)每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，班級(jí)組幾位課任老師通力合作，編寫了以選擇題、（兩冊(cè)共二百四十多題）綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱，本身打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累，但能為同學(xué)們會(huì)考取得好成績(jī)，再苦再累心也甘。3、加強(qiáng)題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題本領(lǐng)。在會(huì)考復(fù)習(xí)的最后階段，通過(guò)綜合試題的訓(xùn)練，特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問(wèn)答題等，使同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)有所提高，在會(huì)考中取得了很好的成績(jī)。高一八班入校時(shí)，據(jù)班級(jí)組統(tǒng)計(jì)貢獻(xiàn)人數(shù)為17人，高一會(huì)考該班A級(jí)為24人，不及格者僅為兩人。（體育生）三、教研情況：積極參加市教研室及組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在市教研室組織的歷史會(huì)考閱卷中，擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)。作為鐘令彩的引導(dǎo)老師，能夠盡己所能，共同探討新教材，堅(jiān)持聽(tīng)課，實(shí)在引導(dǎo)，較好地完成了新老師的多媒體公開(kāi)課，使鐘令彩老師成為一名勝任者。高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)3通過(guò)暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，高一老師有了本身新的體會(huì)：必需統(tǒng)一思想、變化觀念、改進(jìn)方法、，努力創(chuàng)建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化，最結(jié)束果都是要面對(duì)終端檢測(cè)——學(xué)業(yè)水平測(cè)試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的，必需抓實(shí)集體備課，用集體的智慧提高課堂效率。第一，備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一進(jìn)度。高一同學(xué)水平差距較大，因此分層次教學(xué)顯得尤為緊要。老師們拋棄了舊教材的思路，不能對(duì)新教材過(guò)分的補(bǔ)充和深化，肯定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)同學(xué)提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前，我們重要的任務(wù)是培育同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的愛(ài)好，依照學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試要求訂立教學(xué)目標(biāo)，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，進(jìn)一步培育同學(xué)的本領(lǐng)。在教學(xué)中訂立近期教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。第二，堅(jiān)持集體備課。備課組定期討論教材，分析教材的單元體系，每課的要點(diǎn)，由于只有老師諳習(xí)、吃透教材才能更好地駕御教材，變教教材為用教材教。在每一單元新課開(kāi)始前，由主備人分析教材，談?wù)剛湔n思路和本身的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。第三，集體討論教材后老師本身寫教案。集體備課不能流于形式，集體備課不等于集體教案，我個(gè)人認(rèn)為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區(qū)，集體備課是一個(gè)過(guò)程，大家在過(guò)程中受益，我們得到的不應(yīng)當(dāng)只是一個(gè)結(jié)果——一份統(tǒng)一的教案。文科教學(xué)的思路性很強(qiáng)，而每個(gè)人的思維方式是千差萬(wàn)別的，一份相同的教案會(huì)管束老師的思維，教無(wú)定法，我們就在集體討論教材的前提下讓每一位老師發(fā)揮本身的風(fēng)格和特點(diǎn)，依據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)定教學(xué)方法。第四，堅(jiān)持了聽(tīng)課和評(píng)課制度，做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組內(nèi)相互聽(tīng)課很緊要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了實(shí)在的'要求，這是對(duì)我們很好的督促。當(dāng)然，聽(tīng)課后的評(píng)課也很緊要，在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課研討會(huì)。第五，關(guān)于作業(yè)布置。每位老師都依據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并適時(shí)批改更正，對(duì)于同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)實(shí)行不久措施。第六，適時(shí)反思總結(jié)，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)中突出同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培育，適時(shí)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)情況，使同學(xué)真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了人文主義思想。緊密了老師和同學(xué)關(guān)系使課堂充分了溫馨與活力。高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)4這學(xué)期就在20xx年的臘月里結(jié)束了，迎面而來(lái)的是中國(guó)人期望許久的中國(guó)奧運(yùn)年，在這新舊交替的日子里，中國(guó)人習(xí)慣回顧上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，描繪來(lái)年的無(wú)限風(fēng)景；在這新舊交替的日子里，我總感覺(jué)20xx年是不斷予以感動(dòng)的一年，這一年里我將經(jīng)過(guò)與我相緊密聯(lián)系的兩件大事：一是高三2023年高考，這件事是我的重要工作，我擔(dān)負(fù)高一的歷史教學(xué)，我要負(fù)責(zé)任；二是第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京登場(chǎng)，這是中國(guó)人百年期望的大事，身為中國(guó)公民的我必需關(guān)注。這些是多么激勵(lì)人的事啊！有了前進(jìn)的熱誠(chéng)，自然不能缺失閱歷教訓(xùn)作為前進(jìn)的指明燈。教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)制造過(guò)程更多的是個(gè)人的才與情的顯現(xiàn)和表達(dá)，是人與物或與本身的交流，而教與學(xué)是雙向的、互動(dòng)的，是活生生的人與人的交流，蘊(yùn)涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭本領(lǐng)，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是學(xué)問(wèn)的專業(yè)，二是交流的專業(yè)。學(xué)問(wèn)的專業(yè)，老師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識(shí)，有了這個(gè)體系方有可能讓本身在教學(xué)中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學(xué)中，最好能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、民族史、國(guó)別史、國(guó)際關(guān)系史等等。有了這個(gè)體系，你的學(xué)問(wèn)智慧將源源不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運(yùn)用與活人進(jìn)行溝通或引導(dǎo)活人成長(zhǎng)的規(guī)律和技能，假如不懂得這個(gè)的話，教與學(xué)都不能真正實(shí)現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中，有滿腹經(jīng)綸者由于不懂與別人交流的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是缺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來(lái)對(duì)教與學(xué)的又一次思考和心得，是我進(jìn)一步前行的.理論支持。在教學(xué)技能成長(zhǎng)方面，我常常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通交流，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，走進(jìn)這些老師的課堂，認(rèn)真聽(tīng)每一堂課，賞識(shí)這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且認(rèn)真參加各種校內(nèi)校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，在活動(dòng)中思考本身的教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過(guò)程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動(dòng)力，只有本身不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力。在我的課堂上，我堅(jiān)持我的課堂我引導(dǎo)。針對(duì)高三同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)特點(diǎn)，首先我引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛(ài)好和方法。其次，引導(dǎo)同學(xué)夯實(shí)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，再提高他們的歷史思維和分析歷史的本領(lǐng)。第三，保證課堂有序、寬松和諧。第四，注意課堂上同學(xué)的有效反應(yīng)。第五，多與同學(xué)談?wù)摎v史與現(xiàn)實(shí)，讓同學(xué)體會(huì)到歷史并不是閑談無(wú)用的學(xué)問(wèn)。課堂是老師和同學(xué)交流和教學(xué)的重要時(shí)段，肯定要做到有效。在同學(xué)的課后作業(yè)和單元檢測(cè)方面，我力求做到這幾點(diǎn)：一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué)，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和思維適當(dāng)延長(zhǎng)，例如：課后作業(yè)：假如你是唐朝的商人，請(qǐng)介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。二、單元檢測(cè)能測(cè)知同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握情況和理解程度以及運(yùn)用水平。三、設(shè)計(jì)題目時(shí)注意語(yǔ)句通順，意圖表述明白，沒(méi)有理解歧意，不重復(fù)同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。只要用心和努力，真正能感受到設(shè)計(jì)題目帶來(lái)的樂(lè)趣。一學(xué)期以來(lái)的工作心得零零碎碎，但無(wú)論多么的細(xì)小，都是本身努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我激勵(lì)；有的黯然無(wú)光，令我反思。希望本身在20xx年里能工作得更好，工作得快樂(lè)！高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)5我作為一名高一歷史青年老師，自從20xx年9月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”幫忙下，我的各方面的本領(lǐng)得到了提高，專業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。新課程的教學(xué)改革代表著中國(guó)二十一世紀(jì)教育進(jìn)展的方向。自20xx年秋季山西一般高中進(jìn)入全國(guó)新課程試驗(yàn)省區(qū)，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過(guò)了一年的時(shí)間。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面所作的全方位變革，給基礎(chǔ)教育的改革和進(jìn)展帶來(lái)全面深遠(yuǎn)的影響。我校為適應(yīng)新課程改革的要求，結(jié)合我校實(shí)際，提出八步教學(xué)法。以下對(duì)我參加高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)老師的進(jìn)展與教學(xué)理念的變化。1、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的進(jìn)展：自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我積極參加省、市、區(qū)各級(jí)各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)、校際之間的交流研討等形式組織歷史老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)本領(lǐng)，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進(jìn)展。2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的變化和實(shí)踐新課程改革首先要求老師變化教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個(gè)方面的理念，指明白課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極變化教學(xué)觀念，探究教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念引導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的引導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)全面、健康成長(zhǎng)；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)展；良好的老師和同學(xué)關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；重視教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了老師和同學(xué)互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗(yàn)、同學(xué)主體、老師和同學(xué)公平、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。二、課程教學(xué)實(shí)踐1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的.問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商討討論，相互發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，大家既是合，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采納多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)參加，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展同學(xué)的進(jìn)展空間、開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造力。在教學(xué)中重視同學(xué)的探究過(guò)程，激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，老師不再把傳遞書本學(xué)問(wèn)作為重要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教同學(xué)“學(xué)”上，使同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的學(xué)問(wèn)，把握更科學(xué)的方法，培育本領(lǐng)，增長(zhǎng)才能。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性，讓同學(xué)本身去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓同學(xué)更多地獲得探究新學(xué)問(wèn)的經(jīng)過(guò)和獲得新學(xué)問(wèn)體驗(yàn)。教學(xué)中重視學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，重視同學(xué)閱歷、學(xué)科學(xué)問(wèn)和社會(huì)進(jìn)展三方面內(nèi)容的整合。我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開(kāi)發(fā)一切對(duì)同學(xué)有益的歷史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔佑襄助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。3、課堂和課