初中作文系列指導(dǎo)課件13

初中作文系列指導(dǎo)課件13歡迎大家光臨指導(dǎo)新鄉(xiāng)市第三中學(xué)作課教師:馬麗歡迎大家光臨指導(dǎo)新鄉(xiāng)市第三中學(xué)初中作文系列指導(dǎo)課件13學(xué)會(huì)寫情景交融的記敘文學(xué)會(huì)寫情景交融的記敘文寫作中，通過對(duì)景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達(dá)出來，這種手法叫情景交融。情景交融寫作中，通過對(duì)景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達(dá)出來，

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

------魯迅《故鄉(xiāng)》讀一讀想一想：這兩個(gè)語段分別抒發(fā)了怎樣的情感？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

------魯迅《故鄉(xiāng)》

這些情感是通過那些景物抒發(fā)出來的？請(qǐng)快速從文段中找出作者所描繪的景物?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

------魯迅《故鄉(xiāng)》你能找出每段中所選景物的共同特點(diǎn)嗎？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸樂景抒樂情哀景抒哀情樂景抒樂情方法指導(dǎo)１、選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物２、選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物有情選景方法指導(dǎo)１、選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物２、選取本身帶有濃郁初中作文系列指導(dǎo)課件13初中作文系列指導(dǎo)課件13初中作文系列指導(dǎo)課件13初中作文系列指導(dǎo)課件13杜鵑楊花落盡子規(guī)啼杜鵑楊花落盡子規(guī)啼出淤泥而不染出淤泥而不染初中作文系列指導(dǎo)課件13初中作文系列指導(dǎo)課件13初中作文系列指導(dǎo)課件13初中作文系列指導(dǎo)課件13“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

------魯迅《故鄉(xiāng)》比較兩段文字中紅色詞語有何不同“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸方法指導(dǎo)１、借助感情色彩鮮明的詞語繪景方法指導(dǎo)１、借助感情色彩鮮明的詞語繪景“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

------魯迅《故鄉(xiāng)》比較兩段文字中紅色詞語有何不同“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸方法指導(dǎo)１、借助感情色彩鮮明的詞語２、借助比喻、擬人的修辭繪景方法指導(dǎo)１、借助感情色彩鮮明的詞語２、借助比喻、擬人的修辭繪選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物有情借助感情色彩鮮明的詞語借助比喻、擬人的修辭情景交融小結(jié)選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物選取本身帶有濃郁感情有情借助感情

秋季既是萬物成熟、喜慶豐收的季節(jié)，也是秋風(fēng)蕭瑟、千樹落葉、百花凋零的季節(jié)。所以“秋景”自古以來就是文人墨客筆下描繪最多的景物之一。有用“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”來表達(dá)自己的悲情。也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”來表達(dá)自己的樂觀向上。現(xiàn)在窗外正是秋意濃濃，請(qǐng)同學(xué)生拿出筆來，用我們剛才學(xué)到的方法借助秋天的景物，表達(dá)出你或喜或悲的感情。寫一寫秋季既是萬物成熟、喜慶豐收的季節(jié)，也是秋風(fēng)蕭瑟、千樹落葉初中作文系列指導(dǎo)課件13謝謝光臨指導(dǎo)謝謝光臨指導(dǎo)1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力。——歌德6、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?！勘葋?、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力