光合作用公開課學案

細胞呼吸與光合作用專題預習學案一、考綱規(guī)定考綱規(guī)定高考題分布1.光合作用的基本過程=2\*ROMANII16卷ⅠT1D項、15卷ⅠT29、14卷ⅡT6A、B項2.影響光合作用速率的環(huán)境原因=2\*ROMANII16卷ⅠT30、16卷ⅡT31、16卷ⅢT29、14卷ⅠT2、14卷ⅡT29、T293.細胞呼吸=2\*ROMANII15卷ⅡT1、14卷ⅡT6C、D項、13卷ⅡT3、T294.試驗：葉綠體色素的提取和分離探究酵母菌的呼吸方式16卷ⅡT4、13卷ⅡT2二、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建三、主干整合1．辨析細胞呼吸過程中能量的去向(1)有氧呼吸：能量徹底釋放，一部分以熱能形式散失，一部分______________。(2)無氧呼吸：大部分能量未釋放，儲存在____________中；無氧呼吸只在第階段釋放少許能量。2．O2濃度對有氧呼吸和無氧呼吸影響的曲線分析(1)圖乙中曲線ADB：____________________；曲線ODCE：______________________；曲線AFCE：細胞呼吸釋放的CO2總量。(2)A點：只進行____________；B點：無氧呼吸消失點；C點：該點再向右的CE段產(chǎn)生的CO2所有為____________產(chǎn)生；D點：無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的________相似，但葡萄糖消耗速率不一樣；F點：細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量最________，該點對應(yīng)的氧氣濃度一般作為貯存水果、蔬菜的最佳氧氣濃度。3．光合作用曲線中特殊點的含義及移動狀況分析(1)A點只進行細胞呼吸，AB段光合速率________(填“不小于”或“不不小于”)呼吸速率，B點后來光合速率________(填“不小于”“不不小于”或“等于”)呼吸速率。(2)B點光合速率________(填“不小于”“不不小于”或“等于”)呼吸速率，B點對應(yīng)的光照強度稱為光賠償點；C點對應(yīng)的光照強度稱為光飽和點。(3)增長CO2濃度，B點________，C點________，D點向右上方移動。(4)若變化某外界條件(如溫度)，使光合速率增大或減小，而呼吸速率也受到不一樣程度的影響，則賠償點的移動狀況應(yīng)視詳細狀況而定。若合適提高溫度，光合速率的增長值不不小于呼吸速率的增長值，則賠償點B應(yīng)對應(yīng)地向____移動，通過提高光照強度可提高光合速率，使光合速率等于呼吸速率。四、易錯易混展現(xiàn)1．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP。()2．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生。()3．線粒體將葡萄糖氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水。()4．有氧呼吸、無氧呼吸各階段都產(chǎn)生[H]和ATP。()5．無氧呼吸不需要O2參與，最終有[H]的積累。()6．人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2所有來自有氧呼吸。()7．消耗相似質(zhì)量的葡萄糖，無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的ATP少，是由于大量能量以熱能形式散失。()8．無水乙醇在色素的提取和分離試驗中起分離色素的作用。()9．暗反應(yīng)中C原子的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)。()10．夏季晴天，植物出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象的重要原因是環(huán)境中CO2濃度過低。()五、自我反思，提出疑惑細胞呼吸與光合作用專題課內(nèi)探究案【復習目的】1.在明確光合作用和呼吸作用過程的基礎(chǔ)上，精確分析光合作用與有氧呼吸中元素的轉(zhuǎn)移，能從[H]和ATP的來源和去路分析光合作用與細胞呼吸過程。2.通過對關(guān)鍵詞的理解判斷出凈（真正）光合速率，結(jié)合條件的變化，掌握不一樣影響原因下的曲線變化。3.根據(jù)凈光合作用和呼吸作用氣體變化特點，學會設(shè)計試驗并對成果分析。【課內(nèi)探究】考點一、細胞呼吸與光合作用的過程及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)【典例1】圖表達某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程，有關(guān)分析對的的是()A．可以在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅰ、Ⅲ的某一過程B．階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過程生成水C．過程①④⑤合成的ATP可為葉肉細胞吸取Mg2＋等提供動力D．過程③④⑤進行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體【措施總結(jié)】：1.空氣中被14C標識的CO2怎樣被植物吸取怎樣又返回到大氣中？2.光合作用與細胞呼吸中[H]和ATP的來源和去路【變式訓練1】如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列論述對的的是()A.過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行B.過程①產(chǎn)生的能量所有儲存在ATP中C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧所有來自H2OD.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],兩者還原的物質(zhì)不一樣考點二、細胞呼吸與光合作用的影響原因及應(yīng)用【典例2】圖中的縱坐標表達某種植物氣體吸取量或釋放量的變化。下列說法對的的是()A．若A代表O2吸取量，則可以判斷D點開始進行光合作用B．若A代表O2釋放量，則F點對應(yīng)的光照強度一定不等于0，D點表達植物的凈光合作用強度為0C．若A代表CO2釋放量，則提高大氣中的CO2濃度，D點不移動D．若A代表CO2釋放量，則E點時光合作用制造的有機物總量是8【措施總結(jié)】：1.如圖為自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線(1)a點發(fā)生的原因？(2)有機物積累量最大的點是哪個？(3)de段CO2吸取速率下降的原因是？2．密閉環(huán)境中一晝夜CO2和O2含量的變化(1)光合速率等于呼吸速率的點？(2)圖甲中植物經(jīng)一晝夜能否生長，其原因是？(3)圖乙中植物經(jīng)一晝夜能否生長，其原因是？【變式訓練2】以玉米為試驗材料，研究不一樣條件下植物的代謝狀況，繪制了如圖甲、乙、丙、丁所示的四幅圖，其中乙表達夏季晴天，將玉米植株放在密閉玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。下列有關(guān)論述對的的是()A．圖甲中，溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少B．圖乙中，植物進行光合作用是從D點開始的，一晝夜玻璃罩內(nèi)O2含量減少C．圖丙中，b代表光下植物凈光合量，m點時產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體D．圖丁中，bc段限制光合速率的原因也許是溫度，與d點相比，b點時葉綠體中C5含量較少歸納提高：考點三、細胞呼吸與光合作用的試驗探究及成果分析【典例3】圖中三個相似密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把A、B、C三套裝置放在隔熱且合適的條件下培養(yǎng)，請據(jù)圖分析回答：(1)裝置A和B形成對照，變量為____________，即種子表面與否有__________。B和C形成對照，變量為____________________。(2)當A和B玻璃管中的水珠開始移動時，分別記錄并計算其移動速率為VA和VB，則VA________VB(填“>”或“<”),原因是。(3)假如B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC，則TC________TB(填“>”或“<”)；假如B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄水珠移動的距離為LB和LC，則LB________LC(填“>”或“<”),原因是?！敬胧┛偨Y(jié)】怎樣設(shè)計試驗裝置測量凈光合速率和呼吸速率？【變式訓練3】右圖是在一定溫度下測定某植物呼吸作用和光合作用強度的試驗裝置(呼吸底物為葡萄糖,不考慮裝置中微生物的影響),有關(guān)論述對的的是()A.燒杯中盛放NaHCO3溶液,可用于測定一定光照強度下植物的凈光合速率B.在遮光條件下,燒杯中盛放NaOH溶液,可用于測定植物無氧呼吸的強度C.燒杯中盛放清水,可用于測定一定光照強度下真光合速率D.在遮光條件下,燒杯中盛放清水,可用于測定植物有氧呼吸的強度【歸納提高】鞏固訓練1.生物愛好小組對某植物開展了一系列的生理學研究：(1)將植物種子放置在光照條件下，予以5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的溫度處理，種子的萌發(fā)率分別為0、32.5%、91.5%、94%、97.5%、39%；而在黑暗條件下，萌發(fā)率分別為0、0.5%、1.0%、0.5%、1.0%、0.5%，據(jù)此試驗可知，戶外播種時應(yīng)選擇________(填“厚”或“薄”)沙土覆蓋在該植物種子上。若想深入探究種子的最適萌發(fā)溫度，應(yīng)選擇的溫度范圍為______________。(2)若用培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，要定期更換培養(yǎng)液，目的是防止根進行____________產(chǎn)生酒精毒害根細胞，影響根通過____________方式吸取無機鹽。(3)探究不一樣光照強度對植物釋放氣體的影響，成果如圖所示。當光照強度為4klx時，植物產(chǎn)生的O2量為____________mol·m-2·h-1，此時若合適提高環(huán)境中的CO2濃度，保持光合速率不變，則應(yīng)當____________(填“增長”或“減少”)光照強度。光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供____________。若將試驗中的自然光改為綠光，短時間內(nèi)C3和C5的變化將是______________________。2.某同學為探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系，取幾株有5個葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)。試驗開始時先測定CO2濃度，12h后，再測定CO2濃度，且以7種不一樣光照強度進行試驗。試驗裝置如圖T423所示，試驗成果見下表。(1)該同學的試驗目的是______________