公開課動物兒歌

動物兒歌第一課時(shí)一、談話激趣，看圖導(dǎo)入今天董老師化身成一只蝴蝶將帶領(lǐng)我們班的小朋友一起走進(jìn)漂亮的大自然，在這幅圖片上你都看到了什么？（例句：我看到了____在____干________。）二、初讀課文同學(xué)們可真是一群留心觀測的孩子，是啊，夏天到，小動物們都出來了，那么夏天會發(fā)生哪些有趣的事呢？讓我大家一起跟隨蝴蝶老師去大自然看看吧！今天呢我們一起來學(xué)習(xí)《動物兒歌》。（板書：動物兒歌）誰來讀讀課題（你的聲音真美，真像個(gè)小小播音員！）那我們一起齊讀課題。1、學(xué)習(xí)生字（迷、造、食糧、網(wǎng)、藏）師：夏天雖然炎熱，不過我們還是很喜歡它。由于，夏天我們能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。請大家打開書本54頁，先聽小廣播讀讀課文。要想像小廣播這樣讀得流利，我們必須要認(rèn)識課文里的生字寶寶，瞧！生字寶寶這會都來到了我們的課堂上。帶拼音（1）自由讀（借助拼音自由的大聲地讀一讀）。（2）小老師帶讀（董老師剛剛發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)孩子讀得尤其認(rèn)真，董老師想請她當(dāng)小老師帶讀）。（3）男生讀（直呼2遍、不讀拼音）。（4）女生（誰說男子不如男，我們女生也來試一試）。去拼音（5）看來這樣還局限性以難倒大家，要是老師去掉生字寶寶的拼音你們還認(rèn)識嗎？（開火車、2列）2、找動物這些調(diào)皮的生字寶寶都跑到課文里了，你們還認(rèn)識他們嗎？請大家再次打開書本54面自由的讀一讀課文，找找看課文里有哪些小動物？請你找到之后用“——”畫出來，不要驚動他們哦！學(xué)生自由讀課文，畫線。（老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很會學(xué)習(xí)，讀書姿勢和書寫姿勢都尤其美，蝴蝶老師要給你們一種大大的贊！）（2）好，誰來跟跟我們說說你找到哪些小動物？（請一名學(xué)生說，師貼圖片在簡筆畫上）。真是個(gè)細(xì)心的孩子！（3）請同學(xué)們輕輕地關(guān)上書。今天蝴蝶老師也把這些小動物的圖片放到了屏幕上，老師想請坐姿最美的孩子來讀一讀。（出示一張圖片一種學(xué)生說）3、認(rèn)識動物聰穎的孩子們對照照片一下就把小動物的名字給讀出來了，那要是老師把他們的照片去掉你們還認(rèn)識他們嗎？詞語請同學(xué)們帶著拼音自由的讀一讀他們的名字。目前蝴蝶老師想來檢測下大家剛剛的自讀收獲。2位小老師帶讀（帶拼音）。（讀完后正音、糾正：蜻蜓后鼻音蚯蚓前鼻音蜘蛛卷舌音）男女交替比賽讀：真是有禮貌的小老師，那我們那聲女生都來試一試吧?。ㄖ焙簦┤サ羝匆簦?）這些小動物們可調(diào)皮了，他們把他們的拼音帽子給摘掉了，你們還認(rèn)識嗎？那我們來開一次雙軌火車。（2列）（5）齊讀（2遍）：老師其他小朋友也迫不及待的想要加入了，我們一起來讀一讀。（6）看口型猜詞語（這次老師又要加大難度，看口型猜詞語，仔細(xì)看董老師的口型，你猜到了就請你舉好手，其他孩子認(rèn)真聽，看看他與否猜對了，假如猜對了老師就把詞語卡片送個(gè)你，卡片可對你接下來的學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助哦。）畢生讀完，其他孩子也讀一讀。4、找共同之處，學(xué)習(xí)形聲字。看來我們順利地和小動物們交上朋友了，大家再一起再來跟他們打個(gè)招呼吧！同學(xué)們居然能這樣快就記住了小動物的名字了，小動物們可有點(diǎn)不服氣了，他們說聰穎的孩子們你們能發(fā)現(xiàn)我們名字的共同之處嗎？識字措施——形聲字認(rèn)識：請你們快快睜大眼睛仔細(xì)觀測白板上的字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（1）（同學(xué)們觀測的真仔細(xì)他們均有蟲子旁；老師跟您補(bǔ)充一下，不能說帶有蟲字旁的字都是昆蟲，只能說帶有蟲字旁的在古人眼里都是蟲子，如古人稱蛇為大蟲。）（2）以“螞蟻”的螞字為例，我們來觀測（3）像這樣，在一種字當(dāng)中，一部分表達(dá)字的意思，另一部分表達(dá)這個(gè)字的讀音，這樣的字叫──形聲字。形聲字的概念，課件出示。（4）小結(jié)剛剛我們認(rèn)識的小動物的名字也都是這樣規(guī)律，我們一起來讀一讀。（5）擴(kuò)展：今天董老師還帶來了幾種小動物的名字，你們用形聲字的特點(diǎn)來猜一猜他們分別讀什么？蟲字旁的字：蜈蚣、蝙蝠、蛐蛐、蚊子。（6）孩子們可真了不起，學(xué)以致用，一會兒的時(shí)間就和小動物們交上了好朋友。那這會這些小動物都在哪里干什么呢？我們一起來去屏幕中瞧一瞧。課中休息三、再讀課文5、剛剛我們通過視頻看到了小動物們的活動，那課文有事怎樣寫他們在哪里干什么的呢？請大家再次打開書本，再來讀一讀課文，找一找小動物們都在哪里干什么？找到之后請你用波浪線畫出來。（學(xué)生自由讀課文并畫出動作短語）師點(diǎn)圖片，生單獨(dú)回答后師在黑板貼詞條。（1）蜻蜓半空展翅飛（2）蝴蝶花間捉迷藏（3）蚯蚓土里造宮殿（4）螞蟻地上運(yùn)食糧(5)蝌蚪池中游得歡（6）蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙6、哎呀！老師只顧著貼圖片了，居然忘掉把他們的名片貼貼上去了，老師想請我們班熱心的孩子幫他們貼回名片。（送朋友回家的游戲）游戲規(guī)則：全班同學(xué)一起問誰在半空展翅飛？拿到卡片的孩子立即出來邊走邊說蜻蜓半空展翅飛，以此類推。7、好啦，小動物們都找到自己的名片了，那我們來觀測一下你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？四、唱兒歌真是一群細(xì)心觀測的孩子。1、師男女生合作讀：師讀誰，男生讀在什么地方，女生讀在干什么。（剛剛看孩子們玩得這樣開心，老師也想加入你們，你們樂意嗎？）2、全班讀：（老師和你們合作得很快樂，這會老師想聽你們讀一讀，我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀吧！）3、動作讀：剛剛我們讀得已經(jīng)很棒了，要是我們能加上動作和表情那就更棒了，大家先自己帶上動作試一試。4、動作演出讀：誰來當(dāng)當(dāng)這些可愛的小動物？（6個(gè)學(xué)生）5、背課文：看來孩子們對課文已經(jīng)很熟悉了，蝴蝶老師想加大難度，你們接受挑戰(zhàn)嗎？五、擴(kuò)展，編兒歌1、蝴蝶老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子不僅很善于觀測并且記憶力也尤