國家財政-教案設計

國家財政教案設計備課人學科思想政治年級高一時間.12.13課題國家財政設計思想◆本課設計樹立以學生為本的教學理念，努力營造對話、溝通和合作的課堂氣氛，采用“情境-問題-探究”教學模式，重視啟發(fā)學生自主思索，積極參與整個教學活動的全過程?！糁匾暻楦小B(tài)度和價值觀教育，將之列為教學的首要目的。在課堂教學中，選用“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的材料設置教學情境，引導學生更好地觀測生活、分析生活、參與生活，增強德育的實效性。高效地實現(xiàn)傳授知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟，陶養(yǎng)素質的教學目的?！舭l(fā)揮多媒體教學系統(tǒng)的優(yōu)勢，力爭營造輕松、自由、活潑的學習氣氛，重視知識的系統(tǒng)性和科學性。教材分析◆本課課題是高一政治必修1《經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框內(nèi)容。它在本單元中起承前啟后作用，由于國家財政實際上波及到的是國家參與收入分派的問題，與上一課收入與分派的內(nèi)容是相聯(lián)絡的，同步又為下一框稅收的教學打下了基礎。◆本框共設兩目，分別是“財政及其作用”和“財政收入與支出”，包括財政的含義、財政的作用、財政收入的來源、財政支出的范圍以及影響財政收入的原因等詳細內(nèi)容?！敉ㄟ^這一框題的學習，有助于引導學生認識政府是怎樣參與社會分派的，協(xié)助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。學習這一框題，具有重要的現(xiàn)實意義。學情分析◆高一的學生思維能力都比較開闊了，接受新知識的能力也較強?！魧W生已經(jīng)學習了個人參與社會財富分派的有關知識，理解了我國的分派制度，學生對國家財政方面的理解還停留在表層，對國家怎樣參與社會分派還缺乏全面理解?！舯究騼?nèi)容與學生的生活實際比較遙遠，學生學起來會有一定困難。因此，提高學生學習愛好，讓學生積極參與課堂教學就成為教師在備課中重點考慮的問題。教學目標◆知識目的：懂得財政的含義及其實質；懂得財政收入的含義及其獲取渠道。理解國家預算和決算的含義；理解財政支出的含義和我國財政支出的詳細用途。(3)理解財政是增進社會公平、改善人民生活的物質保障;理解財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能；理解影響財政收入的重要原因。(4)懂得財政的資源配置職能；懂得財政收支的對比關系以及怎樣確定財政收支的合理關系?！裟芰δ康模撼醪秸莆赵鯓舆\用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力以及根據(jù)政府職能合理分派財政支出的實踐能力?？梢赃\用所學知識為政府增長財政收入提出合理化提議的能力。辯證地認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力培養(yǎng)學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實闡明問題的能力，對的分析、觀測社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調查研究能力。◆情感態(tài)度價值觀目的：(1)感受我國國家財政的性質、功能和使用原則，增強愛國主義情感。(2)關懷國家財政支出的內(nèi)容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。(3)培養(yǎng)學生樹立對的的金錢觀，增強國家觀念、大局觀念，教育學生關懷和支持財政工作。教學重難點◆重點：財政的作用、影響財政收入的原因。根據(jù)：財政的作用和影響財政收入的原因都與我國國家財政政策相聯(lián)絡，并且內(nèi)容波及多且全面，對于全面理解我國的國家財政具有重大意義，也只有真正掌握了這兩方面才能真正掌握我國的國家財政知識?！綦y點：預算和決算、財政政策調整經(jīng)濟平穩(wěn)運行。根據(jù)：預算和決算、財政政策對調整經(jīng)濟的平穩(wěn)運行有關的知識較為抽象，單純運用知識傳授難以把握，因此這方面設為難點，需要運用多媒體、生活實際情景等加以輔助教學。教學方法◆直觀教學法。運用多媒體直觀展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，引導深入思索，增進學生對知識的掌握?！羟榫胺治龇?。設置情境，引導學生通過對情景的分析獲取知識，發(fā)展的自學能力、思維能力、活動組織能力。◆問題討論法。組織學生通過對疑難問題的討論辯論，形成共識，實現(xiàn)從知識到情感的內(nèi)化，促使學生在學習中處理問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。學具準備PPT課件教學過程（雙邊活動）教師活動學生活動設計意圖導入新課◆同學們，近期武漢4號線二期正式開通運行了，我們出行是越來越以便了。目前地鐵已經(jīng)成為武漢很重要的公共交通方式了。我們先一起來看看武漢的地鐵建設狀況。（武漢軌道交通1號線于7月28日開通運行，武漢規(guī)劃在將建成投運8條地鐵線路。最終實現(xiàn)所有12號線的開通運行，圓夢2049，地鐵變化武漢。）◆我們享有著地鐵帶來的便利，但我們懂得地鐵這樣的大工程由誰來辦？資金從何而來呢？大家討論思索下?！艨偨Y:地鐵興建耗資巨大，難以靠個人出資，必須由政府承擔。首先需要錢，即“財”。錢要進行管理，即“政”。通俗來講，“管錢”就是財政。這也就是我們今天要講的內(nèi)容：國家財政?！艚Y合書本知識以及探究活動，增進對財政作用的理解?！敉ㄟ^多媒體資料形象生動，激發(fā)學生自主探究的欲望?！艚Y合書本知識以及探究活動，增進對財政作用的理解?！敉ㄟ^多媒體資料形象生動，激發(fā)學生自主探究的欲望。◆閱讀教材第一目第二個探究活動，討論并回答?！舾鶕?jù)黃河水利樞紐工程的圖片以及四大工程的圖片合作討論，探討財政的作用?！糸喿x第一目第三個探究活動，結合材料，談談應當怎樣運用財政政策增進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行。一、財政及其作用新課教學（1）含義：國家的收入和支出從三個方面理解：主體，本質，目的興建地鐵所需的大量資金是怎樣實現(xiàn)的，引出：（2）財政通過國家預算和國家決算實現(xiàn)=1\*GB3①國家預算：=2\*GB3②國家決算：◆財政的作用請同學們閱讀教材第一目第二個探究活動，討論并回答。因此我們可以看出，國家財政在社會經(jīng)濟生活中發(fā)揮著巨大的作用。（1）財政通過國民收入的再分派，縮小收入分派差距，增進教育公平，建立社會保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高人民的生活水平，增進社會穩(wěn)定友好。我們把財政的這一作用稱為：=1\*ALPHABETICA、財政是增進社會公平、改善人民生活的物質保障。（2）師：播放四大工程的圖片。引導學生：大家想想，假如資源完全交由市場配置的話，像水利、能源、交通設施這些基礎行業(yè)存在著投資金額大、成本回收周期長、風險大的特性，因此個體不樂意投資，尤其是像我們的西部落后地區(qū)更是沒有人樂意投資，這樣就會導致國家的資源“孔雀東南飛”。對于這些行業(yè)和地區(qū)國家就會通過財政進行支持。我們把財政的這一作用歸結為：=2\*ALPHABETICB、國家財政具有增進資源合理配置的作用。（3）師：播放金融危機時國家財政斥資4萬億扶持經(jīng)濟的發(fā)展的材料。講述受社會總供應和總需求的影響，經(jīng)濟會發(fā)生的波動：=1\*GB3①擴張性財政政策：當需求局限性導致經(jīng)濟增長滯緩時，就像氣球癟了同樣，此時國家會增長財政的支出，給氣球加氣，也會減少稅收，來刺激總需求的增長。例如家電下鄉(xiāng)，三農(nóng)補助等。=2\*GB3②緊縮性財政政策：當需求過旺供應局限性時，就不能繼續(xù)給氣球加氣了，由于會爆炸，相反的卻應當放氣，即通過減少財政支出，增長稅收來克制總需求給經(jīng)濟降溫。我們把財政的這一作用歸納為：=3\*ALPHABETICC、國家財政具有增進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用?！暨^渡：師：通過這幾種探究活動，我們懂得無論是個人還是整個社會都離不開財政的巨大作用。那接下來我們又碰到一種新的問題便是你們的零用錢收入重要是來自于父親媽媽爺爺奶奶，重要支配在了學習生活等方面，那大家想想國家財政收入重要來自于哪又用到了哪些方面？◆思索、討論并回答武漢地鐵工程的承接者以及資金來源?！魪膶W生熟悉的社會生活入手，引入課題，激發(fā)學生的學習愛好和求知欲望。新課教學二、財政收入與支出◆財政收入：（1）含義：（2）財政收入的重要來源：簡稱為“稅”、“利”、“債”、“費”。（3）展示圖表：我國到稅收收入和財政收入狀況：學生通過計算得出：稅收收入是財政收入的重要來源。教師總結：國家財政收入的重要來源是稅收收入。下面，我們來回憶一下同學們前面學習過的有關效率與公平的知識，要懂得效率是公平的物質保障。那么，為了保障我國財政的良好運行，必須建立在把蛋糕做大的基礎上，也就是必須保證我國的財政收入的健康。影響財政收入的原因是那些呢？教師組織學生自主閱讀教材并思索，再加以講解。財政收入受經(jīng)濟發(fā)展水平（把蛋糕做大）和分派政策（把蛋糕分好）的影響。經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎性的，兩者是根與葉、源與流的關系。在社會財富總量一定的前提下，分派政策也會對國家財政收入產(chǎn)生一定的影響?！糌斦С觯耗敲矗税堰@些財政收入用于修建地鐵，還將財政應用于何處呢？同學們身邊有無什么例子？組織學生分組討論。教師總結：通過同學們的討論，我們懂得我們生活中諸多方面都依托國家財政的力量。例如，同學們交納的醫(yī)療保險，同學們初中時義務教育免除學費，國家航天科技事業(yè)的發(fā)展。因此，由此可知，財政支出重要非為經(jīng)濟建設支出、科教文衛(wèi)事業(yè)支出、行政管理和國防支出、社會保障支出、債務支出等五類支出?！艚處熢O問：財政收入與支出之間與否存在關系，假如存在，是什么關系？總結：（1）財政收入不不小于財政支出的部分稱為財政赤字。（2）財政收入不小于財政支出的部分稱為財政盈余。（3）當財政收入與財政支出之間略有赤字或略有盈余稱為財政收支平衡?！舾鶕?jù)圖標計算：稅收收入占財政收入的比例。學生思索并閱讀教材思索影響財政收入的原因?！舴纸M討論思索：政府還運用財政所在處，舉出身邊例子?！艉献饔懻撍妓髫斦杖肱c支出的關系。◆學生自己動手計算，增進對知識的認同與理解。◆運用設問的方式，逐漸引導學生自主探究。小結這節(jié)課我們重點學習了國家財政的有關知識，懂得了財政收入和支出的有關常識，明確了財政在我國社會生活中所起的重要作用。但愿通過本節(jié)課的學習，同學們能學會觀測和分析國家財政措施中蘊含的經(jīng)濟生活道理，并能積極支持國家財政工作。課后鞏固練習1、水利是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設不可或缺的首要條件，是經(jīng)濟社會發(fā)展不可替代的基礎支撐。在水利建設中政府要發(fā)揮主導作用，將水利作為公共財政投入的重點領域。這重要是由于（）A、單純由市場配置資源具有局限性B、財政具有資源合理配置的作用C、財政是增進社會公平的物質保障D、經(jīng)濟發(fā)展使我國財政收入大幅增長2、當經(jīng)濟增長滯緩，經(jīng)濟運行重要受需求局限性制約時，政府應()①采用擴張性財政政策②采用緊縮性財政政策③減少財政支出④減少稅收A．①③B．②④C．①④D．②③板書設計第八課

第一框

國家財政財政及其作用財政的含義：財政的實現(xiàn)：國家預算和國家決算財政的作用：（基礎、重要支柱)=1\*GB3①增進公平、改善民生=2\*GB3②合理配置資源=3\*GB3③增進經(jīng)濟平穩(wěn)運行財政收入與支出：財政收入：含義：影響原因：經(jīng)濟發(fā)展水平和分派政策來源：稅、利、債、費財政支出：含義：用途：3、財政收支關系：財政收支平衡：收入等于支出財政盈余：收入不小于支出（3）財政赤字：收入不不小于支出教學反思財政問題與國家的發(fā)展和人民生活水平的提高親密有關，是國家實現(xiàn)其職能的物質保證和重要工具。通過教學使學生理解這些有關知識非常重要