2023學(xué)年完整公開(kāi)課版牛郎織女1023

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)10牛郎織女（一）運(yùn)用第二單元學(xué)到的閱讀方法，用較快的速度默讀課文，并圈畫出反映人物關(guān)系的關(guān)鍵詞句。老牛牛郎哥嫂織女待他很不好、眼中釘同情、愛(ài)惜親密相依為命借助人物關(guān)系圖，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。哥哥嫂子老牛牛郎織女sǎo人物剩飯勤勤懇懇結(jié)婚相依為命ěnhūndǎihǎnjū好歹稀罕紗衣無(wú)拘無(wú)束酒釀?lì)湎缕拮觧iàng

ēlà美中不足：大體很好，但還有不足。一五一十：五個(gè)十個(gè)地將數(shù)目點(diǎn)清。比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒(méi)有遺漏。相依為命：互相依靠著過(guò)日子。泛指互相依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。自由朗讀課文第3-4自然段，邊讀邊畫出具體事例，說(shuō)一說(shuō)牛郎和老牛是怎么相處的。做鋪墊課文中有些情節(jié)寫得很簡(jiǎn)略，如：創(chuàng)造性復(fù)述語(yǔ)言動(dòng)作心理轉(zhuǎn)換角色變換敘述順序吃嫩草夏天在樹(shù)林里休息冬天在山坡上曬太陽(yáng)哼小曲兒喝溪水說(shuō)心里話住干凈的牛棚講見(jiàn)聞具體事例借助這些具體事例，用自己的話說(shuō)一說(shuō)牛郎和老牛是怎么相處的。抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富故事情節(jié)創(chuàng)造性復(fù)述簡(jiǎn)單的地方可復(fù)述民間故事老百姓口耳相傳的故事情節(jié)夸張、充滿幻想抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富故事情節(jié)創(chuàng)造性復(fù)述簡(jiǎn)單的地方可復(fù)述神奇的地方可復(fù)述語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)10牛郎織女（一）牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？老牛開(kāi)口道破天機(jī)牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女牛郎借拿走紗衣留下織女,兩人相見(jiàn)互訴衷腸經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，織女同意結(jié)婚，他們回到牛郎的草屋。老牛開(kāi)口道破天機(jī)牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女牛郎借拿走紗衣留下織女,兩人相見(jiàn)互訴衷腸經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，織女同意結(jié)婚，他們回到牛郎的草屋?？聪胝f(shuō)做

9-1314-1516-1819-20對(duì)比改編前后的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？

語(yǔ)句提示語(yǔ)：狼非常想吃小羊，就故意找茬兒，說(shuō)小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)書面化變口語(yǔ)化：“你把我的水喝臟了！你安的什么心？”“你這個(gè)壞蛋！”語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫：齜著牙，逼近小羊添加具體描寫，豐富故事情節(jié)老牛開(kāi)口道破天機(jī)牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女牛郎借拿走紗衣留下織女,兩人相見(jiàn)互訴衷腸經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，織女同意結(jié)婚，他們回到牛郎的草屋。小組合作，借助牛郎和織女相識(shí)的情節(jié)，采用故事接龍的方式講故事?？聪胝f(shuō)做

9-1314-1516-1819-20

合作表演“仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看”的情節(jié)。（1）小組合作，大膽想象她們是怎么商量的。（2）運(yùn)用一種或多種創(chuàng)造性復(fù)述的方法，把情節(jié)說(shuō)得更具體，并做匯報(bào)表演。大膽想象課文中還有些情節(jié)也寫得很簡(jiǎn)略，請(qǐng)大家找一找。1仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。2牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。3織女想了想,說(shuō):“你說(shuō)得對(duì),咱們結(jié)婚,一塊過(guò)日子吧?！ㄟ^(guò)我們的努力把