課件1：職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃人力資源部?jī)?nèi)部培訓(xùn)課件職業(yè)生涯規(guī)劃概述

每個(gè)人都想成就一番事業(yè)，然而成功者卻是少數(shù)，多數(shù)人都不能如愿。是這些人沒(méi)有努力？沒(méi)有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成，為什么呢？因?yàn)槿松聵I(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

確立目標(biāo)，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。

個(gè)人在組織中的發(fā)展計(jì)劃以及什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行的階段性行動(dòng)為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈；2、對(duì)人才要求的多樣性；3、更好的生存.為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？個(gè)人動(dòng)機(jī)對(duì)現(xiàn)實(shí)茫然安全感與歸屬感更高成就感目標(biāo)：為未來(lái)投資作好及時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備成為一個(gè)成功者為什么要做職業(yè)規(guī)劃？

精英教育 大眾化教育就業(yè)難的癥結(jié)所在

一、定位不清，目標(biāo)不明。二、缺乏核心能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱。三、工作主動(dòng)性弱，不熱愛(ài)自己的職業(yè)。

自我評(píng)估(知己)五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按自己意愿去選擇工作職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估(知彼)五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按自己意愿去選擇工作確定職業(yè)目標(biāo)、路徑五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按自己意愿去選擇工作制定行動(dòng)計(jì)劃五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按自己意愿去選擇工作反饋修正五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按自己意愿去選擇工作職業(yè)規(guī)劃對(duì)促進(jìn)就業(yè)的六大意義

*人們的求職速度加快*人們的求職成本降低*工作的持久性增強(qiáng)

*工作滿意度更高

*充分提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

*獲得更高的回報(bào)

職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖自我評(píng)估外部環(huán)境分析策略實(shí)施目標(biāo)確定反饋修正自我認(rèn)知和自我定位的過(guò)程自我評(píng)估自我認(rèn)知的四個(gè)方面

我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的機(jī)會(huì)給我？

我能夠做什么：我的能力是什么？了解自己的長(zhǎng)處及限制。

我想要做什么：我個(gè)人的價(jià)值是什么？分析環(huán)境后的優(yōu)先選擇是什么？

我應(yīng)該做什么：我的義務(wù)是什么，而不僅是我自己認(rèn)為該做些什么。職業(yè)活動(dòng)興趣

1、喜歡使用工具喜歡運(yùn)用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有工程師、電腦組裝與維修人員等。職業(yè)活動(dòng)興趣

2、喜歡感性創(chuàng)造喜歡想象，并具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職業(yè)有畫(huà)家、作家、建筑師等。國(guó)家游泳館——“水立方”職業(yè)活動(dòng)興趣3、喜歡表現(xiàn)自己

喜歡引人注目，展示自己的特長(zhǎng)。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。職業(yè)活動(dòng)興趣4、喜歡控制與影響

喜歡管理或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)事物或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問(wèn)、銷(xiāo)售人員等。職業(yè)活動(dòng)興趣5、喜歡幫助別人

喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。職業(yè)活動(dòng)興趣6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)

喜歡有計(jì)劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會(huì)計(jì)、審計(jì)師等。職業(yè)活動(dòng)興趣7、喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)

喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險(xiǎn)性的活動(dòng)。典型職業(yè)有警察、登山運(yùn)動(dòng)員等。執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間職業(yè)活動(dòng)興趣8、喜歡與人打交道

喜歡與人溝通，與人接觸的活動(dòng)。如公關(guān)人員、人事主管等。職業(yè)活動(dòng)興趣9、喜歡鉆研思考

喜歡分析與推理，花工夫進(jìn)行思考和嘗試研究。典型職業(yè)有哲學(xué)家、投資分析家等。袁隆平院士，我國(guó)雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”、“當(dāng)代神農(nóng)”、“米神”等。如何發(fā)現(xiàn)、確知自己的興趣呢？興趣廣泛閱讀

討論

心理測(cè)驗(yàn)

反省、總結(jié)

溝通

1.職業(yè)愛(ài)好與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系

2.關(guān)于愛(ài)好的持續(xù)性問(wèn)題

3.職業(yè)歸屬感問(wèn)題

職業(yè)對(duì)于個(gè)人而言，它是人們獲取利益、維持生存的手段。定位有兩層含義1確定自己是誰(shuí)，適合做什么工作；

2告訴別人你是誰(shuí)，你能夠幫助單位做什么。

職業(yè)無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是社會(huì)的生存與發(fā)展都具有十分重要的作用。評(píng)估和分析環(huán)境條件外部環(huán)境分析要做的三件事站在人生發(fā)展的高度，理智地評(píng)估這個(gè)環(huán)境對(duì)你的能力成長(zhǎng)、資源積累、人際發(fā)展、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等重要方面是否有利

評(píng)估環(huán)境

如果你面對(duì)環(huán)境的某些部分不滿意，與其抱怨和逃避，不如加以改善。

改造環(huán)境

尋找新環(huán)境

人的明智之處在于根據(jù)自己的需要選擇合適的環(huán)境。

解決辦法1評(píng)估自己的天賦是否夠用

3嘗試跟領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系

2眼睛不要一味盯著職位和薪

4對(duì)環(huán)境無(wú)能為力時(shí)保持沉默

目標(biāo)抉擇是核心目標(biāo)確定無(wú)目標(biāo)狀況的產(chǎn)生原因素養(yǎng)提高過(guò)程中的自然成長(zhǎng)導(dǎo)致

目標(biāo)盲目擬訂無(wú)法實(shí)現(xiàn)后導(dǎo)致

多目標(biāo)狀態(tài)下的目標(biāo)失切

無(wú)目標(biāo)狀態(tài)下的心理萎靡、茫然、不知所措。傾向性的順波逐流，大家怎樣我就怎樣。無(wú)目標(biāo)情況下的選擇千萬(wàn)別抱怨

基點(diǎn)的比較制訂出短線無(wú)目標(biāo)情況下的選擇列出你的夢(mèng)想

使這些夢(mèng)想盡可能具體，易于衡量為了讓事情啟動(dòng)，在未來(lái)48小時(shí)可以采取什么行動(dòng)？誰(shuí)來(lái)共享你的夢(mèng)想？這個(gè)夢(mèng)想會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)什么樣的價(jià)值？這個(gè)夢(mèng)想的成本是什么？

成功的職業(yè)人生=積極向上的人生目標(biāo)×今天的全力以赴×現(xiàn)實(shí)正確的選擇職業(yè)規(guī)劃公式職場(chǎng)人士職業(yè)規(guī)劃的模式與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)式自我實(shí)現(xiàn)式統(tǒng)合式案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外還寫(xiě)得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對(duì)自己應(yīng)過(guò)的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過(guò)秘書(shū)、證券、編輯，都不能實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺(jué)氣餒。請(qǐng)問(wèn)：劉迪對(duì)自己的生涯規(guī)劃屬于哪類(lèi)模式？應(yīng)如何修正？案例分析參考答案：自我實(shí)現(xiàn)式分析：劉有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，但初期進(jìn)行生涯規(guī)劃時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生