第四單元第七課《為什么一年有四季》

教科版五年級下冊為什么一年有四季一棵四季變化的樹探究新知古人研究四季的方法：立桿測影，并將其測量的結(jié)果公布出來。桿影的長度將作為研究四季的一個(gè)已知條件，用來判斷季節(jié)的依據(jù)。探究新知不同季節(jié)時(shí)間影子長度春季正午影子適中夏季正午影子最短秋季正午影子適中冬季正午影子最長古人的觀測記錄一年中不同季節(jié)同一時(shí)間，影子的變化說明了什么？說明：一年中地球上同一地點(diǎn)，不同季節(jié)的同一時(shí)間被陽光照射的情況會發(fā)生改變。直射斜射某地區(qū)被陽光垂直照射，這種照射方式叫做直射。因?yàn)榈厍蚴乔蝮w，直射以外的地方都呈現(xiàn)不同角度的斜射。陽光直射時(shí)，光熱集中，氣溫高。陽光斜射時(shí)，光熱分散，氣溫低。疑問實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟探究新知模擬實(shí)驗(yàn)在四個(gè)地球儀中間放一盞燈當(dāng)作太陽，在公轉(zhuǎn)軌道上確定A、B、C、D四個(gè)方位，調(diào)整地軸傾斜指向北方，在北半球同一地點(diǎn)上都立一根標(biāo)桿，標(biāo)桿正對太陽（正午時(shí)間），觀察地球儀上標(biāo)桿的影長。判斷季節(jié)燈、地球儀、立桿探究新知實(shí)驗(yàn)要求：地球公轉(zhuǎn)，地軸是傾斜的，傾斜的方向應(yīng)當(dāng)保持一致。探究新知地球公轉(zhuǎn)示意圖探究新知我的觀察記錄公轉(zhuǎn)地點(diǎn)桿影長短季節(jié)判斷ABCD春分夏至秋分冬至探究新知實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：A、C點(diǎn)長度基本一致，較長；B點(diǎn)長度最短；D點(diǎn)長度最長。如果地軸不傾斜，地球儀上桿影的長度將不會有變化。探究新知在一年中，地球被陽光照射的情況會發(fā)生什么變化呢？BACD探究新知發(fā)現(xiàn)：在不同的點(diǎn)，陽光直射地球的位置不一樣，直射點(diǎn)呈現(xiàn)為重復(fù)的南北有規(guī)律的移動。探究新知南半球北半球探究新知南半球北半球探究新知南半球北半球探究新知南半球北半球南半球陽光照射情況與北半球相反陽光直射時(shí)，光熱集中，氣溫高。陽光斜射時(shí)，光熱分散，氣溫低。探究新知南半球北半球春季秋季探究新知南半球北半球夏季冬季探究新知南半球北半球秋季春季探究新知南半球北半球夏季冬季南半球陽光照射情況與北半球相反，季節(jié)也相反。小結(jié)四季形成的小結(jié)地球在公轉(zhuǎn)過程中，由于地軸的傾斜，導(dǎo)致陽光有規(guī)律地直射或斜射某一地區(qū)，因此氣溫也有規(guī)律地變化，形成四季。拓展延伸四季的形成是由于地球圍繞太陽運(yùn)動。那么，你知道為什么夏天白天長，冬天白天短嗎？地球圍繞太陽運(yùn)動的時(shí)候，太陽直射點(diǎn)在移動，導(dǎo)致夏季白天長，冬季白天短。課堂小結(jié)四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)和地軸的傾斜有關(guān)。陽光的直射與斜射造成了氣溫的變化，形成四季。課堂訓(xùn)練一、填空題1晝夜交替和四季變化都是（）的結(jié)果。2因?yàn)殛柟獾闹鄙渑c斜射造成了地球上不同地區(qū)（）的不同。3（）與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。地球運(yùn)動氣溫四季的形成課堂訓(xùn)練二、連線題地球自轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)傅科擺恒星周年視