成長的故事（雷文敏）2

人教版小學語文四年級上冊第七單元語文綜合性學習

永安完?。豪孜拿?/p>

———四年級語文綜合性學習

成長的故事

日子一天天過去，我們一天天長大。每天在我們身上都會發(fā)生很多的故事?；貞涀约旱某砷L故事，哪些事情是你最難忘的？品一品成長的滋味這件事讓你品嘗到成長是什么味道？逗笑的傻事傷心的往事快樂的生日查找：照片、榮譽證書、優(yōu)秀作品詢問：父母、長輩找一找成長的足跡成長的故事寫《我的成長故事》演《我的成長故事》編《成長手抄報》分享講《我的成長故事》名人故事聽一聽鐵杵磨成針唐代大詩人李白，小的時候很貪玩，不愛學習。他的父親為了讓他成材，就把他送到學堂去讀書，可是，那些經(jīng)史、諸子百家的書很不好學，李白學起來很困難，就更加不愿意學了，有的時候還偷偷跑出學堂去玩。

有一天，李白沒有上學，跑到一條小河邊去玩。忽然他看見一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆蹲在小河邊的一塊磨石旁，一下一下地磨著一根鐵棍。

李白好奇地來到老婆婆身邊，問道：“老婆婆，您在干什么？”“我在磨針。”老婆婆沒有抬頭，她一邊磨一邊回答?！澳メ?！用這么粗的鐵棍磨成細細的繡花針。這什么時候能磨成??！”李白脫口而出。而老婆婆這時抬起頭，停下手，親切地對李白說：“孩子，鐵棒雖粗，可擋不住我天天磨，滴水能穿石，難道鐵棒就不能磨成針嗎？”

李白聽了老婆婆的話，很受感動。心想：“是呀，做事只要有恒心，不怕困難，天天堅持做，什么事都能做好。讀書不也是一樣嗎？”李白轉身跑回學堂。

從此以后，他刻苦讀書，歷代詩詞歌賦，諸子百家，他見到就讀，終于成為一名著名的詩人。故事中讓你感受最深的句子是哪句？你從中體會到什么？資料袋----陳毅（1901年8月26日－1972年1月6日），無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人；中華人民共和國十大元帥之一。代表作品有：《陳毅詩詞選集》、《陳毅軍事文選》和《陳毅詩稿》等?！吧裢钡拿卦E

陳毅剛五歲半，就開始在一家私塾讀書。他小小年紀，成績卻總是名列前茅，同學們都稱他“神童”。

一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火，一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，鍋里冒出了煳味兒。媽媽剛好從井邊洗菜回來，發(fā)現(xiàn)米飯燒煳了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。

“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，”飯燒煳了，可以將就吃。這孩子讀書專心，我就喜歡這樣的孩子?！闭f著，毛老師又親切地對陳毅說：“以后做事要多多留心！”陳毅點點頭。毛老師從陳毅手里拿過書一看，原來是一篇還沒教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點點。

陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字。”原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預習一下，把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。

毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個很好的學習方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學習成績好的‘秘訣’。人們稱贊你是‘神童’，說你聰明，其實更重要的是你勤奮，你真正懂得了‘學問學問，多學多問’的道理！”

毛老師驚奇地問：“這些符號是什么意思？”

講一講古今中外，在人類漫長的歷史畫卷中，還有許許多多的偉人，名人，他們每個人成長的軌道上都有一串串動人的故事。偉人名人成長故事你準備了解誰的成長故事？你打算通過什么方式來了解？閱讀圖書館閱覽上網(wǎng)查閱展示臺講故事寫讀后感、寫摘抄演故事編手抄報同學們，偉人、名人的成長故事讓我們受益匪淺，生活中，我們熟悉的親人或小伙伴的成長故事，也能給我們很多啟示！議一議同桌交流：你想了解身邊哪些人的成長故事？你打算通過什么方式來了解？身邊人的成長故事1本次語文綜合性學習的主題是什么？2圍繞這個主題可以開展哪些學習活動？3可以用什么方式開展學習活動？4可以怎樣展示學習的收獲？想一想：

小組合作制定活動計劃．小組合作要求：1、在小組長的組織下，認真討論，確定主題活動內容。2、根據(jù)確定的內容討論開展相應的活動的時間、地點、內容，并分配本組成員收集資料的任務分工。3、確定活動成果匯報展示的形式。4、最后各組選派一名代表，匯報自己小組制定的計劃。做一做《成長的故事》語文綜合性學習活動計劃小組名稱回憶成長歷程組□閱讀名人故事組□

訪問身邊親朋組□小組成員名單活動主題內容回憶自己成長的故事□了解偉人、名人的成長故事□了解身邊的親人、朋友成長的故事□活動開展方式閱讀□

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