語言表達得體

2021屆高考專題復習語言表達得體語言表達和應用考點闡釋：語言得體指的是語言運用與語言環(huán)境保持和諧一致，恰如其分。體現(xiàn)語境和語體的要求。1、體現(xiàn)語境的要求，就是說話用語要分清對象，注意場合，正確使用謙辭敬辭，把握說話語氣等。2、體現(xiàn)語體的要求，要分清語體，做到語體（口語、書面語）色彩和文體（政論文、新聞稿、賀辭等）色彩得當。語言得體高考真題鏈接語言得體是全國卷近幾年的熱點之一，因為迎合了高考加大對傳統(tǒng)文化考查力度的要求。單看2017、2018兩年的命題，會發(fā)現(xiàn)其中的變化：1考點的變化：由2017年單一考查“得體”中的敬謙語到2018年同“準確”一起考查，敬謙語與書面語、口語同時考查，試題的綜合化程度高。2題型與分值的變化：由選擇題改為主觀題，分值由3分上升為5分。今后的變化趨勢：隨著新課標的實施，命題將更趨于情境化、綜合化，尤其是放在真實具體的語言情境下考查，是極重要的方向。命題微探返回掌握語言得體的基本要求一、看準對象，掌握分寸1當前，許多地區(qū)加大力度整治“中國式過馬路”行為，如果你是一名志愿者，準備去勸說一位正要闖紅燈的中年婦女，下面語言表述最得體的一項是A您是不是不要命了，闖紅燈多危險啊！B請不要闖紅燈！闖紅燈是沒素質的表現(xiàn)！C為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則。D如果您要闖紅燈，就會受到法律的嚴懲！解析勸說語要注意用語委婉，讓人容易接受，能夠起到勸說的作用。A、B、D三項中的語氣太生硬，且表述過于直白，讓人難以接受。C項得體?！逃谜Z要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學識、生活閱歷等特點；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關系。同一個意思，對不同的人，就應有不同的說法；同一個內容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。點撥關鍵二、分清場合，巧妙用語2遇到下列情況時，你認為說法比較委婉得體的一項是A同學小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強出車禍了！”B當你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點?！盋你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！盌當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！苯馕鯝項“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實，表述不夠沉著。B項“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問題。C項“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。√交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同了，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。這叫“到什么山唱什么歌”。環(huán)境場合可分為以下幾種：1會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。2工作場合：用語準確、簡要，常用術語、行話。3生活場合：說話自然、靈活，多用口語。4娛樂場合：說話風趣、生動，多用口語。點撥關鍵三、注意遣詞，敬謙得體3假設蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，有誤的一項是A蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”，自稱時可稱“仆”。B信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”，提及過世的母親時則稱“先慈”。C信末的祝福語，可用“斗山安仰”“福壽雙全”。D署名下敬辭，可用“頓首”“謹啟”。解析“斗山安仰”形容死者像高山一樣，值得大家抬頭仰望，常用在挽聯(lián)中。用在此處不合語境?！?請從括號中選擇恰當?shù)脑~語填入句子空缺處。①近自海外旅游歸來，特選購當?shù)孛a一盒，敬希______哂納/惠存。②茲訂于元月十七日下午六時，敬備________華筵/菲酌，恭候光臨。③素仰您學殖深厚，誠請先生不吝________賜教/斧正，就如下問題提出意見。④來訪未晤，因有要事相商，明早十時再趨拜，務請________稍待/賜見為幸。答案①哂納②菲酌③賜教④賜見解析①“哂納”是客套話，用于請人收下禮物?！盎荽妗笔蔷崔o，請保存多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款。此處是表達希望對方收下當?shù)靥禺a，故應用“哂納”。②“華”是敬辭，用于稱跟對方有關的事物?！叭A筵”指豐盛的筵席?！胺谱谩笔侵t辭，指不豐盛的酒飯。根據(jù)語境中的“恭候光臨”可知，此處應用“菲酌”。③“賜教”是敬辭，給予指教。“斧正”是敬辭，用于請人改自己的文章。根據(jù)語境中的“就如下問題提出意見”可知，此處是說請教問題，故應用“賜教”。④“稍待”指稍微等待。“賜見”是請尊長接見的敬辭。根據(jù)語境，應用“賜見”。中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。敬稱只能用于稱對方，而謙稱只能用于稱自己，這叫“處什么位說什么話”。常用謙敬稱口訣“家大舍小令外人”即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父家嚴、家母家慈、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。點撥關鍵微積累謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。四、文分語體，符合要求5請寫出下面口語與書面語相互轉換的詞語。1一塊五毛口語——書面語2打算口語——書面語3口語——遺失書面語4想多了口語——書面語5開車口語——書面語6老頭口語——書面語7口語——掩飾書面語8大老粗口語——書面語9請再考慮一下口語——書面語10還有口語——書面語一元五角計劃丟掉過慮駕駛汽車老人遮擋才疏學淺請三思以及語體，指的是語言的特定表達方式。它有口頭語言、書面語言兩大類?？陬^語言在用詞上多用生活化語匯，句式多為短句；書面語言在用詞上多用典雅、文言色彩重的語匯，句式多為長句?？陬^語言包括談話語體、演講語體、辯論語體；書面語體包括公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體。口頭語言的談話語體具有生活語言的口語化特點，句子較短，結構較為松散；演講語體多口語化，句子簡短、明快；辯論語體具有話題多變性，語言節(jié)奏快，常使用反詰、對比、引用等手段。書面語言的公文語體要求語言莊重、嚴謹、準確、簡明；科技語體具有術語性、符號性、客觀性、嚴密的邏輯性；文藝語體因所屬門類不同，要求也各有側重，總體而言，強調形象性、生動性，強調個性化的語言特色；政論語體的主要特點是具有鼓動性和廣泛運用其他語體語言風格的綜合性。點撥關鍵微積累常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯1帶“子”“兒”“頭”詞綴管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。2帶動詞補語表示動作完成或效果堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。3帶動詞詞頭“打”打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷、打巧。4帶修辭成分賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄。五、根據(jù)需要，巧妙轉述7把下面句子的內容放在兩種不同的語境中進行轉述。要求：①不改變原意；②人物、人稱表達準確；③時間、地點交代清楚。李勇對王強說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！雹佼斕煜挛纾鯊娫谛ｉT口對郭老師的女兒珊珊說了這件事。王強說：“____________________________________________________________________________________________”②第二天一大早，王強跑到語文組找到了郭老師。王強說：“_______________________________________________________________________”說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。李勇明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉告一聲。他還說后天晚上去你家找她，問行不行。珊珊，郭老師，李勇當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達，要恰當運用。當面陳述，根據(jù)雙方的關系把陳述的內容講清楚就行，這種表達簡單一些。請人轉述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也應相應加以改變。這種表達復雜一些，必須考慮將變化了的各種因素作恰當表述。點撥關鍵返回課堂小結抓住對象、場合，關注敬謙、語體注意目的，做到語言得體得體專題練習一、修改題1下面是我?；瘜W興趣小組學生負責人王哲給2019年諾貝爾化學獎得主約翰·B·古迪納夫寫的一封短信，其中有五處用語不得體，請指出并作修改。尊敬的約翰爺