高考詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練：戲贈(zèng)類(lèi)

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練戲贈(zèng)類(lèi)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟③近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成?！咀ⅰ竣僭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。1．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B．元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C．白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D．在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。2．請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者在友誼之外表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。戲題贈(zèng)二小男劉長(zhǎng)卿①異鄉(xiāng)流落頻生子，幾許悲歡并在身。欲并②老容羞白發(fā)，每看兒戲憶青春。未知門(mén)戶誰(shuí)堪主，且免琴書(shū)別與人。何幸暮年方有后，舉家相對(duì)卻沾巾?！咀ⅰ竣賱㈤L(zhǎng)卿：唐代詩(shī)人，一生仕途不順，屢遭貶謫。②并：通“屏”，屏除。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從詩(shī)題來(lái)看，詩(shī)歌帶有戲謔的意味，但是詩(shī)人表達(dá)的情感卻是深沉的。B．“悲歡”二字點(diǎn)明詩(shī)人面對(duì)兩個(gè)兒子的出生，既有歡樂(lè)，又有傷感。C．詩(shī)人對(duì)兒子寄寓厚望，看著他們嬉戲玩耍不由得想到他們成年的樣子。D．詩(shī)人雖不能確定誰(shuí)來(lái)主持門(mén)戶，但至少琴書(shū)有人繼承，也可聊以自慰。4．暮年有后本為幸事，而詩(shī)人“舉家相對(duì)卻沾巾”。“沾巾”二字寄寓了詩(shī)人怎樣的人生感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。戲贈(zèng)閿鄉(xiāng)秦少公短歌杜甫去年行宮當(dāng)太白，朝回君是同舍客。同心不減骨肉親，每語(yǔ)見(jiàn)許文章伯。今日時(shí)清①兩京道，相逢苦覺(jué)人情好。昨夜邀歡樂(lè)更無(wú)，多才依舊能潦倒。注：①時(shí)清：指兩京已收復(fù)。5．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，以“去年”自然引出下文與友人往日交情的回憶。B．詩(shī)人曾經(jīng)與友人同舍而居，親如骨肉．時(shí)常稱贊文才，可見(jiàn)二人情誼深厚。C．兩京已經(jīng)收復(fù)，故交重逢，詩(shī)人和友人因?yàn)闅v經(jīng)艱難困苦而覺(jué)得人情美好。D．“去年”“今日”分別提起，四句轉(zhuǎn)韻，前后對(duì)舉，表現(xiàn)出世事變幻的滄桑。6．前人論此詩(shī)，認(rèn)為“末句有戲意”，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。岐亭道上見(jiàn)梅花，戲贈(zèng)季常①蘇軾①蕙死蘭枯菊亦摧，返魂香入嶺頭梅。數(shù)枝殘綠風(fēng)吹盡，一點(diǎn)芳心雀呻開(kāi)。野店初嘗竹葉酒，江云欲落豆稽②灰。行當(dāng)③更向釵頭見(jiàn)，病起烏云④正作堆?！咀ⅰ竣僭S三年（1080），蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶黃州。正月初一日，蘇軾即從京師（今開(kāi)封）出發(fā)，踏上赴黃州之路。路過(guò)岐亭時(shí)，邂逅好友陳季常。②稽：同“秸”。③行當(dāng)：正宜。④烏云：比喻婦女的黑發(fā)。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)以“蕙”“蘭”“菊”的悲慘遭遇，自然引出了寫(xiě)作對(duì)象“梅花”。B．頷聯(lián)詳寫(xiě)梅花，“數(shù)枝”顯梅花的精神，“一點(diǎn)”寫(xiě)梅樹(shù)枝干的疏朗。C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與友人的飲酒活動(dòng)，“江云欲落”寫(xiě)出江云低垂的特點(diǎn)。D．尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人風(fēng)趣的個(gè)性，他戲言飲酒時(shí)不妨看看秀發(fā)如云的美人。8．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。杜侍御送貢物戲贈(zèng)張謂銅柱①朱崖②道路難，伏波橫海③舊登壇④。越人自貢珊瑚樹(shù)，漢使何勞獬豸冠⑤。疲馬山中愁日晚，孤舟江上畏春寒。由來(lái)此貨稱難得，多恐君王不忍看?！咀ⅰ竣巽~柱：西漢末年伏波將軍馬援曾率兵南征交趾，立銅柱，以為漢之極界。②朱崖：漢郡名，即今海南省瓊山縣一帶。③橫海：漢代韓說(shuō)曾任橫海將軍，率兵南征。④登壇：古代封拜大將，筑壇受命，然后出師。⑤獬（xiè）豸（zhì）冠；御史所服之冠，指杜侍御奔波萬(wàn)里索要貢物。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)暗說(shuō)杜侍御出使地點(diǎn)，贊美杜侍御像馬援一樣南征交趾名垂青史。B．頷聯(lián)正面進(jìn)言，說(shuō)南越人自會(huì)呈貢，杜侍御不必萬(wàn)里迢迢親自去索要。C．頸聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)“道路難”，寫(xiě)瘦馬天晚耽誤行程，孤舟畏寒艱難行駛。D．尾聯(lián)稱杜侍御所呈貢物從來(lái)都很難得到，不過(guò)君王很可能不愿意欣賞。10．這首詩(shī)對(duì)杜侍御的哪些行為進(jìn)行了諷刺？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題官定后戲贈(zèng)杜甫不作河西尉，凄涼為折腰。老夫怕趨走，率府①且逍遙。耽酒須微祿，狂歌托圣朝。故山歸興盡，回首向風(fēng)飆②。注釋?zhuān)孩偬鞂毷妮d（755年）杜甫被任河西縣尉，他不肯作，改任右衛(wèi)率府的胄曹參軍，這是一個(gè)看守兵甲器仗的差使。②飆：暴風(fēng)，疾風(fēng)。11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)借陶淵明“不為五斗米折腰”的典故，表明自己不愿奔走趨奉，體現(xiàn)了傲岸的人格和歸隱的愿望。B．“耽酒須微祿”一句表達(dá)了詩(shī)人為了飲酒的嗜好，不得不指望這份微薄的俸祿，反映了詩(shī)人生活的潦倒。C．前三聯(lián)緊扣一“戲”字，看似灑脫、曠達(dá)，實(shí)則暗含了詩(shī)人身居閑職的自嘲和志不得伸的無(wú)奈。D．“托圣朝”是為自己的“狂歌”找一個(gè)借口，是自身縱酒狂放，無(wú)所顧忌的托詞，暗藏了久困不遇的牢騷。12．尾聯(lián)是如何抒發(fā)思想情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。閱讀下這首唐詩(shī)，完成下列小題。戲贈(zèng)友人賈島一日不作詩(shī)，心源如廢井。筆硯為轆轤，吟詠?zhàn)鼢憬帯３瘉?lái)重汲引，依舊得清冷。書(shū)贈(zèng)同懷人，詞中多苦辛。13．下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)詩(shī)人便坦承與詩(shī)結(jié)緣之深，表述詞淺意深，化抽象的感受為具體，鮮明生動(dòng)又通俗自然。B．“筆硯”“吟詠”互文見(jiàn)義，皆指創(chuàng)作。詩(shī)人感慨雖堅(jiān)持作詩(shī)，有時(shí)仍得“清冷”，沒(méi)有靈感。C．在詩(shī)人眼中友人亦有同等雅趣襟懷，所以他將自己每日苦吟的生活和對(duì)作詩(shī)的獨(dú)到見(jiàn)解“書(shū)贈(zèng)”之。D．詩(shī)人曾說(shuō)“言歸文字外，意出有無(wú)間”，但本詩(shī)卻可看出他依然勤于練筆，通過(guò)“漸修”追求真諦。14．本詩(shī)圍繞“戲”展開(kāi)，詩(shī)中的“戲”表現(xiàn)在哪里？參考答案：1．C2．①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)本詩(shī)的理解和分析的能力。C.“隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思”曲解詩(shī)意，頷聯(lián)“每被老元偷格律，苦教短李伏歌行”意思是“常常被元稹學(xué)去了我詩(shī)中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行”，元稹寫(xiě)詩(shī)乃受到白居易的啟發(fā)，李紳、白居易同作樂(lè)府，但白居易的新樂(lè)府詩(shī)，后來(lái)居上，令李紳自嘆弗如，這里稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故稱“偷”“伏”，都是朋友之間的戲辭，由此也可見(jiàn)元、李、白三詩(shī)人之間的親密無(wú)間的關(guān)系。故選C。2．本題考查學(xué)生理解的思想情感的能力。一二句“一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲”首先舉出自己全部詩(shī)作中最有名氣、流傳最廣的代表作；三四句“每被老元偷格律，苦教短李伏歌行”“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭；作者對(duì)自己不同風(fēng)格詩(shī)作的評(píng)價(jià)，頷聯(lián)用戲謔、幽默的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)老友元稹、李紳不分彼此的深厚友情；五六句“世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名”說(shuō)世上富貴人人所羨，但我卻命中無(wú)份，這里雖有對(duì)自己詩(shī)才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸；尾聯(lián)“莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成”，詩(shī)人更以故做自傲的語(yǔ)氣，夸飾自己新編詩(shī)集后的得意心情。此詩(shī)表面上是對(duì)自己文章的夸耀，是對(duì)友人的戲謔，而實(shí)質(zhì)上充滿了不平、辛酸和自嘲。3．C4．①異鄉(xiāng)漂泊，處境艱難。②年華已逝，青春不再。③人生失意，懷才不遇?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“不由得想到他們成年的樣子”錯(cuò)?！皯浨啻骸敝冈?shī)人回憶自己的青春年華。故選C。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)“異鄉(xiāng)流落頻生子，幾許悲歡并在身”，交代出“異鄉(xiāng)流落”的處境，而“頻生子”則更加劇了處境之艱難，因而雖然生子之事是喜事，但詩(shī)人卻感覺(jué)“悲歡并在身”。由此得出：異鄉(xiāng)漂泊，處境艱難。頷聯(lián)“欲并老容羞白發(fā)，每看兒戲憶青春”，詩(shī)人想要遮掩住自己的老態(tài)，無(wú)奈白發(fā)無(wú)法消除；看到孩子們玩耍，不由讓人回憶起青春時(shí)代。此聯(lián)表現(xiàn)的恰是年華已逝，青春不再?！拔粗T(mén)戶誰(shuí)堪主，且免琴書(shū)別與人”，詩(shī)人一生仕途不順，自己讀書(shū)沒(méi)有成效，只能寄望于兒子，表達(dá)了詩(shī)人人生失意，懷才不遇。5．C6．①末句詩(shī)人戲謔調(diào)侃友人雖然才華橫溢，也不免窮困潦倒，蹉跎失意。②戲謔調(diào)侃中實(shí)則隱含了對(duì)友人與自我境遇的嘲弄，表達(dá)了對(duì)友人的同情，以及自己歷盡坎坷、壯志難酬的無(wú)奈與悲憤?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。C.“歷經(jīng)艱難困苦”錯(cuò)，“苦覺(jué)”的意思是格外覺(jué)得，詩(shī)意為“格外覺(jué)得人情美好”。故選C6．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。末句“昨夜邀歡樂(lè)更無(wú)，多才依舊能潦倒”意思是：昨天晚上的歡宴很盡興，你雖然才華橫溢，也不免窮困潦倒，蹉跎失意，這句詩(shī)人戲謔調(diào)侃友人雖然才華橫溢，也不免窮困潦倒，蹉跎失意。前句才說(shuō)“樂(lè)更無(wú)”，后句便說(shuō)“潦倒”，且為“多才”之“潦倒”，這就有戲謔之意，戲謔調(diào)侃中隱含了對(duì)友人與自我境遇的嘲弄。秦少公有才，卻也“潦倒”，表達(dá)了對(duì)友人的同情。杜甫一生顛沛流離，憂國(guó)憂民，卻壯志難酬，所以結(jié)句也表達(dá)詩(shī)人自己歷盡坎坷、壯志難酬的無(wú)奈與悲憤。7．B8．①被貶僻遠(yuǎn)之地的郁悶不平之情。②不與世俗同流合污的高潔志趣。③對(duì)自然山水的熱愛(ài)和豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B“‘?dāng)?shù)枝’顯梅花的精神，‘一點(diǎn)’寫(xiě)梅樹(shù)枝干的疏朗”錯(cuò)，“數(shù)枝”寫(xiě)的是梅樹(shù)枝干的疏朗，“一點(diǎn)”突顯梅花精神。故選B。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①“蕙死蘭枯菊亦摧”“數(shù)枝殘綠風(fēng)吹盡”寫(xiě)出路邊的殘花敗柳，路上一片蕭條景象，此時(shí)詩(shī)人被貶，在路邊見(jiàn)到這番景象，突出了詩(shī)人的愁苦，表達(dá)了詩(shī)人被貶僻遠(yuǎn)之地的郁悶不平之情。②“蕙死蘭枯菊亦摧，返魂香入嶺頭梅”意思是說(shuō)在冬季，百花凋零，即使是傲霜的菊花，也終于抵擋不住嚴(yán)寒的淫威而憔悴枝頭，而梅花就在冰天雪地中傲然綻放，向人間預(yù)告春的信息。以“蕙”“蘭”“菊”的悲慘遭遇，自然引出了寫(xiě)作對(duì)象“梅花”，寫(xiě)出了“梅花”的精神，在冰天雪地中傲然綻放的氣節(jié)，襯托出詩(shī)人不與世俗同流合污的高潔志趣。③“野店初嘗竹葉酒”寫(xiě)詩(shī)人與友人的飲酒活動(dòng)，表現(xiàn)出了與友人飲酒的閑適，“江云欲落豆稽灰”寫(xiě)出了此時(shí)的景致，“行當(dāng)更向釵頭見(jiàn)，病起烏云正作堆”他戲言飲酒時(shí)不妨看看秀發(fā)如云的美人，表現(xiàn)了詩(shī)人風(fēng)趣的個(gè)性，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然山水的熱愛(ài)和豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。9．A10．①對(duì)杜侍御以進(jìn)送貢物為名、行市恩買(mǎi)寵之實(shí)行為的諷刺；②對(duì)杜侍御為逢迎皇帝，不惜一切代價(jià)行為的諷刺；③對(duì)杜侍御冒險(xiǎn)而奪取貢物，未必能取悅皇上的揶揄?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A．“贊美杜侍御”說(shuō)法錯(cuò)誤，首聯(lián)寫(xiě)當(dāng)年伏波將軍馬援拜將壇、征南越，功彪千載，名垂青史，是為了諷刺杜侍御取悅皇帝、攫取貢物的無(wú)恥，兩者形成鮮明的對(duì)照。故選A。10．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，篩選重要信息的能力。從題目“杜侍御送貢物戲贈(zèng)”來(lái)看，“貢物”即給朝廷進(jìn)貢的物品，“杜侍御送貢物”交代的是杜侍御這個(gè)人給朝廷送進(jìn)貢物品的事，而“戲贈(zèng)”一詞又使詩(shī)歌增加了一種諷刺的意味。從注釋⑤的解釋中可明確杜侍御奔波萬(wàn)里索要貢物的事實(shí)。而詩(shī)人則是針對(duì)此現(xiàn)象有感而發(fā)。題干要求回答“這首詩(shī)對(duì)杜侍御的哪些行為進(jìn)行了諷刺”，那么就要分析詩(shī)句所表達(dá)的意思，首二句由懷古領(lǐng)起?！般~柱”、“朱崖”，暗指杜侍御出使的地點(diǎn)，這個(gè)地方正是當(dāng)年伏波將軍（馬援）、橫海將軍（韓說(shuō)）拜將壇、征討東越之地。言外之意，歷史上的兩位戰(zhàn)將，為了國(guó)家、民族的利益，才到了那里，功彪千載，名垂青史，如今杜侍御為了攫取貢物，取悅皇帝，也到了那里，兩相對(duì)照，涇渭分明。這里是對(duì)杜侍御不辭辛勞、萬(wàn)里迢迢前去親自索要的行為的諷刺。五六句承首句，突出“道路難”三字。馬精疲力盡，還要爬山涉水，唯恐太陽(yáng)下山趕不及路程；船，孤帆無(wú)伴，還要沖波鼓浪、冒著春寒艱難行駛。兩句將杜侍御為逢迎，不惜一切代價(jià)的為人及其心理狀態(tài)刻畫(huà)得入木三分，這也正是對(duì)他這種行為的諷刺。最后一句的意思是杜侍御冒險(xiǎn)而奪取貢物，皇帝未必喜歡，也就說(shuō)明了他雖然歷盡千辛萬(wàn)苦卻不見(jiàn)得取悅皇上，從而對(duì)其是一個(gè)大大地諷刺。從詩(shī)歌整體分析，則可說(shuō)是諷刺了杜侍御以進(jìn)貢方物為名，行市恩買(mǎi)寵之實(shí)的行為。因本題要求“簡(jiǎn)要分析”，作答時(shí)只要把要點(diǎn)答出即可?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌創(chuàng)作背景：秦漢至唐時(shí)期，隨著行政區(qū)域的設(shè)置和海上道路的開(kāi)通，嶺南與海外及內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越密切。經(jīng)貿(mào)的繁榮，使地方官員有了膜貨的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為他們提供了討好朝廷的條件。作者在任潭州刺史時(shí)有感于這種世事便創(chuàng)作了此詩(shī)。11．A12．①直抒胸臆?！皻w興盡”表明作者打消回鄉(xiāng)念頭，屈就赴職的意愿。②借景抒情。借眼前的狂風(fēng)烘托仕途坎坷的失意、凄涼?！窘馕觥?1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“歸隱的愿望”錯(cuò)誤。首聯(lián)的意思是“我不去做那河西縣尉，不愿渡那奉迎官長(zhǎng)的悲慘凄涼小人生涯”，可見(jiàn)無(wú)論從作者憂國(guó)憂民的性格還是從詩(shī)句中看均沒(méi)有歸隱的愿望，無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)。故選A。12．本題考查對(duì)詩(shī)歌思想情感的理解分析能力。這類(lèi)題的設(shè)問(wèn)方式：（1）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（3）表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情趣？（4）這首詩(shī)的主旨是什么？思路解析：這類(lèi)題通常是結(jié)合某一詩(shī)句或意境提問(wèn)，因此必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，才能把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。答題步驟：（1）回答塑造的形象；（2）回答作者的情感；（3）回答作品的思想意義。題干為：尾聯(lián)是如何抒發(fā)思想情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。“如何”問(wèn)的是手法，解答前首先要明確手法。解答思想感情時(shí)找準(zhǔn)答題區(qū)間，理解詩(shī)句意思，結(jié)合意思和作者、注釋等深層解讀情感。尾聯(lián)大意是：原來(lái)想回家鄉(xiāng)的興致已盡，回過(guò)頭來(lái)面對(duì)那暴風(fēng)，不禁惟有嘆息而已?！皻w興盡”直接抒發(fā)不想回家的思想感情，放棄回鄉(xiāng)的打算轉(zhuǎn)而委屈自身、違背本心前去赴任。“向風(fēng)飆”借眼前的狂風(fēng)烘托仕途之路的坎坷不定，包含了詩(shī)人前途未卜的落寞、迷茫、悵惘、悲傷，委婉含蓄地表達(dá)心情，借助景物間接抒情，即以景結(jié)情?！军c(diǎn)睛】分析杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格可從以下幾個(gè)方面著手：1、內(nèi)容充實(shí)，關(guān)注社會(huì)民生。杜甫生逢開(kāi)元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩(shī)廣泛地記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為“詩(shī)史”。杜甫擅長(zhǎng)各種詩(shī)體，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，對(duì)后世有很大的影響。2、憂國(guó)憂民，情感深厚、濃郁。杜甫的是個(gè)情真意切，詩(shī)中充滿著憂國(guó)憂民的憂思，讓人難以揮去，真摯感人。3、語(yǔ)言凝練蒼勁、通俗質(zhì)樸，剛健有力。杜甫詩(shī)歌的語(yǔ)言精工凝練而又豐富多彩，他十分注意意錘煉字句，增強(qiáng)了詩(shī)歌語(yǔ)言內(nèi)涵和表現(xiàn)力。他的詩(shī)歌既有精煉蒼勁，深刻精警的特點(diǎn)，也有通俗自然、清新流麗等多樣化的特征。4、章法曲折多變，開(kāi)合跌宕。13．B14．①手法上：比喻生動(dòng)有趣，以汲水喻做詩(shī)，通俗幽默。只要“一日不作詩(shī)”，詩(shī)人就覺(jué)得思維變得遲鈍，生活就少了樂(lè)趣，這種非疾患所致的心理感受，用水干土埋，毫無(wú)鮮活之氣的“廢井”作喻，是十分新穎、貼切的。②情感上：戲謔自己，暗含無(wú)奈與自嘲。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)日日作詩(shī)，不可或缺，并非在炫耀自己趣高、詩(shī)才不俗，而是在表明自己癖深、苦煉之勤。對(duì)自己苦吟的積習(xí)難改、執(zhí)迷不悟，也流露了些許無(wú)可奈何的自嘲調(diào)侃之意?！窘馕觥?3．試題分析：本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷。B項(xiàng)，“堅(jiān)持作詩(shī)，有時(shí)仍得“清冷”