心理咨詢師考試三級(jí)理論真題及心理咨詢師考試三級(jí)理論考題

人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，1～25題，為職業(yè)道德試題;第二部分，26～125題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡。考生在答題卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中（）。（A）必須遵循的命令要求（B）應(yīng)該積極履行的行為規(guī)范（C）衡量績(jī)效的核心標(biāo)準(zhǔn)（D）決定前途命運(yùn)的唯一要素2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）。（A）真誠(chéng)、寬容、和諧（B）細(xì)致、熱情、敬業(yè)（C）忠誠(chéng)、審慎、勤勉（D）科學(xué)、自由、民主3、所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）。（A）國(guó)際化、流動(dòng)化、制度化（B）標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、高效化（C）規(guī)范化、制度化、定型化（D）標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化4、下列說(shuō)法中，對(duì)“敬業(yè)”的理解不正確的是（）。（A）員工敬業(yè)度的概念最早是由美國(guó)學(xué)者蓋洛普提出的（B）想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的公司必須設(shè)法培養(yǎng)每個(gè)員工的敬業(yè)意識(shí)（C）敬業(yè)精神強(qiáng)烈的員工能夠得到更多的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)（D）敬業(yè)精神會(huì)影響企業(yè)的績(jī)效，但不會(huì)影響企業(yè)的穩(wěn)定性5、“今天工作不努力，明天努力找”，這句話所蘊(yùn)含的意思是（）。（A）不要把工作當(dāng)回事兒（B）工作十分好找（C）敬業(yè)精神十分重要（D）未來(lái)會(huì)更好6、關(guān)于“誠(chéng)信”的說(shuō)法，正確的是（）。（A）堅(jiān)持“誠(chéng)信”，必須反對(duì)“誠(chéng)信”條件論（B）“誠(chéng)信”與否，應(yīng)以“義”作為基本前提（C）堅(jiān)持“誠(chéng)信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益（D）善意的謊言不違背誠(chéng)信的要求7、關(guān)于“平等待人”，理解或做法正確的是（）。（A）不作區(qū)別地對(duì)待每一個(gè)人（B）工作年限長(zhǎng)的員工應(yīng)優(yōu)先晉升（C）多勞多得，少勞少得，不勞動(dòng)者不得食（D）尊重人格是平等待人的精髓8、關(guān)于“紀(jì)律”的理解，正確的是（）。（A）用來(lái)約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守。（B）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性（C）紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證（D）權(quán)力在誰(shuí)手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰(shuí)的手里（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）。（A）愛(ài)國(guó)守法（B）誠(chéng)實(shí)守信（C）服務(wù)群眾（D）寬容和諧10、下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。（A）模糊的行業(yè)性（B）適用范圍上的無(wú)限性（C）表現(xiàn)形式的多樣性（D）一定程度的強(qiáng)制性11、職業(yè)道德的具體功能是（）。（A）導(dǎo)向功能（B）譴責(zé)功能（C）整合功能（D）激勵(lì)功能12、國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》的意義在于（）。（A）制止商業(yè)賄賂行為（B）限制商品的大規(guī)模流動(dòng)（C）扶持民族工業(yè)發(fā)展（D）維持公平競(jìng)爭(zhēng)秩序13、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（）。（A）時(shí)代性（B）專業(yè)性（C）層次性（D）綜合性14、關(guān)于“節(jié)約”的說(shuō)法中，正確的是（）。（A）節(jié)約使企業(yè)降低生產(chǎn)成本（B）節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)（C）節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì)（D）節(jié)約的本質(zhì)要求是省吃儉用15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”的基本要求是（）。（A）求同存異（B）唯利協(xié)作（C）公平競(jìng)爭(zhēng)（D）有求必應(yīng)16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特征是（）。（A）目的和態(tài)度上的非功利性（B）要求上的普遍性（C）人性上的本善性和社會(huì)性（D）實(shí)踐上的人人可為性二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你是某企業(yè)的一名普通員工，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、研究，形成了一項(xiàng)能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的方案，但你向主管談了自己的看法后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)你的意見(jiàn)根本不在意，你會(huì)（）。（A）認(rèn)為自己的方案錯(cuò)了，以后再也不提意見(jiàn)了（B）認(rèn)為主管根本不重視自己，以后再也不理睬他了（C）認(rèn)為自己的方案有待完善，完善之后再向主管反映（D）認(rèn)為最高領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重視自己，找最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況18、在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你認(rèn)為他們緊張工作的目的是（）。（A）掙錢，養(yǎng)家糊口（B）為了發(fā)家致富（C）為了發(fā)揮自己的才能（D）消磨時(shí)光19、同事K某是你的要好朋友，一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場(chǎng)上變賣，賺了一點(diǎn)小錢。單位根本沒(méi)人管這事，他建議你和他一起行動(dòng)，貼補(bǔ)一下生活，你會(huì)（）。（A）既然是下腳料，想必問(wèn)題不大，勸說(shuō)K某還是先與單位說(shuō)一聲（B）可以考慮和K某一起行動(dòng)，但事先要征求單位的意見(jiàn)（C）既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動(dòng)（D）既然無(wú)人管理，說(shuō)明廢棄了，可以與K某一起行動(dòng)20、電影院放映進(jìn)口大片，同事們都說(shuō)要去觀看，并邀請(qǐng)你一起去。如果你向來(lái)不愛(ài)看電影，你會(huì)（）。（A）告訴同事們自己對(duì)電影的態(tài)度，不去看（B）委婉地告訴同事們自己另外有事要忙，無(wú)法觀看（C）既然同事們邀請(qǐng)，那就去吧（D）沒(méi)有特別的傾向，要看當(dāng)時(shí)的心情如何21、如果你新加盟一家公司，發(fā)現(xiàn)員工們經(jīng)常加班而公司不付加班費(fèi)，你也不喜歡這樣的工作方式，這時(shí)你會(huì)（）。（A）入鄉(xiāng)隨俗，自己也加班（B）既然不給加班費(fèi)，自己該下班時(shí)就下班（C）勸說(shuō)其他員工與自己一起找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決這一問(wèn)題（D）考慮離開(kāi)這家公司22、一天，你正在上班，一個(gè)顧客來(lái)到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公司的產(chǎn)品存在的問(wèn)題。按照管理規(guī)定，這事不由你負(fù)責(zé)，你會(huì)（）。（A）告訴顧客自己不負(fù)責(zé)這事（B）讓顧客直接找領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題（C）讓顧客找主管部門解決（D）找主管部門來(lái)解決此事23、你覺(jué)得自己手頭工作本來(lái)就已經(jīng)很多很重了，但主管又把別人因?yàn)槿毕涎拥囊豁?xiàng)任務(wù)臨時(shí)委派給了你，你會(huì)（）。（A）委婉拒絕，說(shuō)明自己目前的工作任務(wù)（B）可以接受，但前提是公司必須付給雙倍工資（C）直接拒絕，并說(shuō)明實(shí)情（D）接受下來(lái)，同時(shí)告訴主管，如果干不好不要埋怨自己24、你剛下班離開(kāi)公司，辦公室的同事便打來(lái)電話，說(shuō)剛才又檢查了你撰寫(xiě)的分析報(bào)告，發(fā)現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等幾個(gè)方面出了一點(diǎn)小差錯(cuò)。這份報(bào)告明天下午召開(kāi)全體員工大會(huì)時(shí)要用，領(lǐng)導(dǎo)很重視，但是幾十份材料已經(jīng)印刷、裝訂完了。你會(huì)（）。（A）告訴同事，明天一早解決問(wèn)題，來(lái)得及（B）回公司解決問(wèn)題（C）既然沒(méi)有很大的問(wèn)題，請(qǐng)同事幫助修改一下即可（D）既然影響不大，就沒(méi)必要浪費(fèi)，只需對(duì)存檔文件修改即可25、每天上班時(shí)，你一般的心理感覺(jué)是（）。（A）興奮（B）低落（C）郁悶（D）淡然第二部分理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的（）。（A）感受器（B）神經(jīng)系統(tǒng)（C）反射?。―）神經(jīng)細(xì)胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為（）。（A）經(jīng)典條件反射（B）操作條件反射（C）工具性條件反射（D）無(wú)條件反射28、聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（）。（A）額葉（B）顳葉（C）枕葉（D）頂葉29、腦的最古老部位是（）。（A）小腦（B）間腦（C）大腦（D）腦干30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為（）個(gè)階段。（A）3（B）4（C）5（D）631、注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無(wú)關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。（A）注意轉(zhuǎn)移（B）（B）注意分散（C）注意分配（D）（D）注意轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于（）。（A）認(rèn)知理論（B）外周理論（C）丘腦理論（D）動(dòng)機(jī)理論33、一個(gè)年輕人既想?yún)④?，又想上大學(xué)，這時(shí)候他面臨（）。（A）雙趨式?jīng)_突（B）（B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突（D）雙重趨避式?jīng)_突34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（）。（A）求同思維（B）發(fā)散思維（C）求異思維（D）創(chuàng)造思維35、B=f（P，E）中的B代表（）。（A）社會(huì)行為（B）個(gè)體特點(diǎn)（C）個(gè)體所處情境（D）行為傾向36、社會(huì)化的載體不包括（）。（A）學(xué)校（B）家庭（C）電視（D）醫(yī)院37、“性”屬于（）概念。（A）生物學(xué)（B）心理學(xué)（C）社會(huì)學(xué)（D）人類學(xué)38、他人的判斷反映的自我概念是（）。（A）本我（B）客我（C）鏡我（D）超我39、“出工不出力”是一種（）現(xiàn)象。（A）社會(huì)抑制（B）社會(huì)干擾（C）社會(huì)惰化（D）社會(huì)促進(jìn)40、塔爾德模仿律包括（）。（A）算術(shù)級(jí)數(shù)律（B）上升律（C）先外后內(nèi)律（D）下降律41、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程叫（）。（A）繼續(xù)社會(huì)化（B）再社會(huì)化（C）去社會(huì)化（D）反社會(huì)化42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是（）。（A）愛(ài)情（B）喜歡（C）親合（D）接近43、模仿的意義不包括（）。（A）具有適應(yīng)作用（B）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（C）影響他人的方式（D）會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的（C）各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）。（A）吸吮（B）后天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作（D）先天的成熟46、艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。（A）獲得繁衍感，避免停滯感（B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感（D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感47、嬰兒期思維的典型特征是（）。（A）直覺(jué)行動(dòng)思維（B）表象思維（C）具體形象思維（D）動(dòng)作形象思維48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（）。（A）有選擇的社會(huì)性微笑（B）自發(fā)性微笑（C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（D）條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。（A）感知運(yùn)動(dòng)階段（B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段（D）形式運(yùn)算階段50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（）。（A）性質(zhì)（B）治療（C）診斷（D）預(yù)防51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是（）。（A）力比多發(fā)育良好（B）合理地解釋各種本能的欲望（C）完善的防御機(jī)制（D）合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺(jué)閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（）。（A）感覺(jué)過(guò)敏（B）感覺(jué)減退（C）感覺(jué)適應(yīng)（D）感覺(jué)不適53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（）。（A）語(yǔ)詞雜拌（B）答非所問(wèn)（C）思維廣播（D）隨境轉(zhuǎn)移54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（）。（A）一般不超過(guò)一個(gè)月（B）遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起?。–）一般不超過(guò)六個(gè)月（D）遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于（）。（A）一般生活壓力（B）社會(huì)環(huán)境性壓力源（C）疊加性壓力（D）心理精神性壓力源56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（）。（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10057、“某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為55”表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)（）。（A）低（B）相等（C）高（D）全不是58、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的分?jǐn)?shù)通常叫（）。（A）Z分?jǐn)?shù)（B）T分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（D）離差分?jǐn)?shù)59、（）表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級(jí)（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)60、（）是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置。（A）條形圖（B）直方圖（C）剖面圖（D）散點(diǎn)圖61、信度只受（）的影響。（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機(jī)誤差（C）恒定效應(yīng)（D）實(shí)驗(yàn)誤差62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是（）。（A）平和誠(chéng)懇（B）體貼關(guān)懷（C）細(xì)致周到（D）立場(chǎng)鮮明63、攝入性會(huì)談的主要目的是（）。（A）心理治療（B）鑒別診斷（C）病因分析（D）收集資料64、心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問(wèn)的弊端是容易使（）。（A）求助者產(chǎn)生依賴（B）會(huì)談陷入僵局（C）心理咨詢師失態(tài)（D）會(huì)談次數(shù)增加65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。（A）資料的可靠性（B）恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟睿–）良好咨詢關(guān)系（D）豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問(wèn)題稱為（）。（A）關(guān)鍵問(wèn)題（B）主要病因（C）主導(dǎo)癥狀（D）近期目標(biāo)67、提出心理評(píng)估報(bào)告的工作程序包括（）。（A）臨床資料的核實(shí)（B）鑒別診斷（C）臨床癥狀的量化（D）初步診斷68、就心理咨詢師而言，對(duì)咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（）。（A）理論知識(shí)（B）咨詢技巧（C）學(xué)術(shù)流派（D）咨詢態(tài)度69、保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)（）。（A）理解（B）真誠(chéng)（C）尊重（D）共情70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語(yǔ)言應(yīng)該更加（）。（A）明確堅(jiān)定（B）誠(chéng)實(shí)懇切（C）同情關(guān)切（D）理解鼓勵(lì)71、把灌輸正確的價(jià)值觀作為心理咨詢目標(biāo)容易使心理咨詢師（）。（A）包辦代替（B）過(guò)多提問(wèn)（C）積極關(guān)注（D）判斷失誤72、心理咨詢中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是（）。（A）闡明觀點(diǎn)（B）表示同情（C）澄清問(wèn)題（D）處理移情73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過(guò)分概括化傾向，心理咨詢師可以使用（）。（A）鼓勵(lì)技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）封閉提問(wèn)（D）參與性概述74、心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是（）。（A）內(nèi)容表達(dá)（B）參與性概述（C）內(nèi)容反應(yīng)（D）影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過(guò)程中對(duì)（）的抵抗。（A）自我感受（B）自我暴露（C）外部刺激（D）內(nèi)部刺激76、陽(yáng)性強(qiáng)化法中，確定治療的靶目標(biāo)的原則是（）。（A）越大越好（B）越一致越好（C）越多越好（D）越具體越好77、施測(cè)WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)應(yīng)從第（）題開(kāi)始。（A）4（B）5（C）6（D）778、CRT的施測(cè)時(shí)間長(zhǎng)度是（）分鐘。（A）40（B）50（C）60（D）7079、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用的年齡段是（）。（A）1-16歲（B）3-20歲（C）2-18歲（D）4-22歲80、MMPI是（）。（A）智力量表（B）投射量表（C）適應(yīng)量表（D）自陳量表81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為（）。（A）剖析圖（B）T分?jǐn)?shù)（C）散點(diǎn)圖（D）Z分?jǐn)?shù)82、16PF中有正確答案的分量表是（）。（A）M（B）G（C）H（D）B83、EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是（）。（A）1（B）2（C）3（D）484、SCL-90陽(yáng)性癥狀的均分反映受試者（）。（A）癥狀的分布特點(diǎn)（B）心理障礙的性質(zhì)（C）在自我感覺(jué)不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度（D）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重程度85、SDS的評(píng)定對(duì)象是（）。（A）具有抑郁癥狀的成人（B）具有強(qiáng)迫癥狀的成人（C）具有抑郁癥狀的兒童（D）具有強(qiáng)迫癥狀的兒童二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、下列說(shuō)法中正確的包括（）。（A）需要具有對(duì)象性（B）人的需要是發(fā)展的（C）社會(huì)需要是人特有的（D）人和動(dòng)物的自然需要沒(méi)有區(qū)別87、下列說(shuō)法中正確的包括（）。（A）人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和（B）個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定（C）人格會(huì)影響個(gè)體的情感（D）人格具有獨(dú)特性88、情緒的功能包括（）。（A）適應(yīng)功能（B）組織功能（C）概括功能（D）信號(hào)功能89、心境的特點(diǎn)包括（）。（A）持久（B）微弱（C）彌漫（D）沉重90、通用的問(wèn)題解決策略包括（）。（A）啟發(fā)式策略（B）歸納策略（C）算法策略（D）演繹策略91、自我概念的功能包括（）。（A）保持內(nèi)在一致性（B）影響外貌（C）解釋經(jīng)驗(yàn)（D）決定期待92、影響兒童自尊的因素包括（）。（A）家長(zhǎng)的教育方式（B）自身的行為表現(xiàn)（C）自身的抱負(fù)（D）參照群體的選擇93、根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛(ài)情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來(lái)，其中包括（）。（A）依戀（B）相容（C）利他（D）親密94、從眾行為的原因包括（）。（A）尋求行為參照（B）群體凝聚力（C）遺傳素質(zhì)（D）對(duì)偏離的恐懼95、社會(huì)化的基本條件包括（）。（A）人類有較長(zhǎng)的生活依附期（B）人類的本能（C）人類的遺傳素質(zhì)（D）適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程（B）沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括（）。（A）無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位（B）形象記憶占主要地位（C）意義記憶占主導(dǎo)地位（D）語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位98、不安全依戀包括（）。（A）親子依戀（B）依賴型依戀（C）回避型依戀（D）反抗型依戀99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。（A）上下原則（B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則（D）大小原則100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確定心理正常和異常的原則包括（）。（A）主觀和客觀統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)靈活性（C）人格的相對(duì)穩(wěn)定性（D）心理活動(dòng)平衡性101、妄想的特點(diǎn)包括（）。（A）以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維（B）以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理（C）對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移（D）對(duì)未知的前途充滿信心102、精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括（）。（A）智能低下（B）精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)（C）意識(shí)喪失（D）自知力已基本喪失103、心理不健康的狀態(tài)可包括（）。（A）一般心理問(wèn)題（B）精神分裂癥康復(fù)期（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）一部分可疑神經(jīng)癥104、效標(biāo)效度可分為（）。（A）相容效度（B）區(qū)分效度（C）同時(shí)效度（D）預(yù)測(cè)效度105、效度具有相對(duì)性，在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的（）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）長(zhǎng)度106、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)（）得到。（A）線性轉(zhuǎn)換（B）非線性轉(zhuǎn)換（C）求積（D）求和107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。（A）文字測(cè)驗(yàn)（B）智力測(cè)驗(yàn)（C）主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（D）操作測(cè)驗(yàn)108、心理咨詢過(guò)程應(yīng)該（），才能幫助人們認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)外世界。（A）側(cè)重對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)與評(píng)估（B）幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己尚未解決的內(nèi)部沖突（C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認(rèn)識(shí)外部世界（D）使人意識(shí)到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力109、行為治療的主要方法包括（）。（A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)（C）厭惡療法（D）合理情緒想象110、心理咨詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（）。（A）迅速逃離（B）在必要時(shí)通知有關(guān)部門（C）絕對(duì)保密（D）在必要時(shí)通知他的家屬111、會(huì)談時(shí)的注意事項(xiàng)包括（）。（A）態(tài)度中性（A）應(yīng)做絕對(duì)性的結(jié)論（C）態(tài)度謙和（D）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇客氣112、收集求助者臨床資料的途徑包括（）。（A）家屬報(bào)告（B）臨床觀察（C）心理測(cè)驗(yàn)（D）病因分析113、形成初步印象，對(duì)求助者一般心理健康水平進(jìn)行分析的工作程序包括（）。（A）分析引發(fā)求助者心理問(wèn)題的各種原因（B）對(duì)一些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷（C）選擇有效測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化（D）使用許義新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者問(wèn)題的性質(zhì)114、心理咨詢記錄包括（）。（A）心理咨詢師自我成長(zhǎng)記錄（B）每次咨詢的記錄（C）總結(jié)幾次咨詢情況的記錄（D）咨詢終結(jié)的記錄115、心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括（）。（A）欠缺型（B）主導(dǎo)型（C）抑制型（D）忌諱型116、非理性觀念的主要特征是（）。（A）絕對(duì)化要求（B）追求完美（C）過(guò)分概括化（D）糟糕至極117、非言語(yǔ)行為在心理咨詢中的作用是（）。（A）避免失誤（B）實(shí)現(xiàn)反饋（C）配合言語(yǔ)（D）傳達(dá)情感118、合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)包括（）。（A）產(chǎn)婆術(shù)辯論（B）家庭作業(yè)（C）語(yǔ)義分析法（D）系統(tǒng)脫敏119、心理咨詢效果的評(píng)估維度包括（）。（A）理論框架（B）社會(huì)生活適應(yīng)改善狀況（C）自我評(píng)估（D）心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)前后對(duì)比120、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值包括（）。（A）為選拔人才提供幫助（B）評(píng)估精神障礙的程度（C）評(píng)估心理健康的水平（D）為心理咨詢提供指導(dǎo)121、社會(huì)支持評(píng)定量表共有十個(gè)條目，包括（）。（A）對(duì)社會(huì)支持的感受度（B）客觀支持（C）對(duì)社會(huì)支持的利用度（D）主觀支持122、LES適用于（）。（A）14歲以上正常人（B）各種身心疾病的人（C）16歲以上正常人（D）各種精神疾病的人123、SAS可用于（）。（A）評(píng)定受試者焦慮的主觀感受（B）鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考（C）評(píng)定受試者焦慮水平的變化（D）鑒別不同種類焦慮癥的參考124、MMPI的臨床量表包括量表（）。（A）Q（B）K（C）D（D）Si125、WAIS-RC的言語(yǔ)量表包括（）分測(cè)驗(yàn)。（A）填圖（B）知識(shí)（C）數(shù)字（D）領(lǐng)悟心理咨詢師考試三級(jí)理論試題第二部分理論知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題（第26～125題,共100道題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26.猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了（）階段。（A）知覺(jué)（B）思維萌芽（C）思維（D）意識(shí)27.對(duì)弱光敏感的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是（）。（A）錐體細(xì)胞（B）雙極細(xì)胞（C）桿體細(xì)胞（D）水平細(xì)胞28.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究（）和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。（A）社會(huì)認(rèn)知（B）社會(huì)心理（C）社會(huì)行為（D）社會(huì)影響29.最嚴(yán)重的角色失調(diào)是（）。（A）角色不清（B）角色失?。–）角色中斷（D）角色沖突30.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。（A）3（B）5（C）4（D）631.幼兒提問(wèn)類型的變化模式是（）。（A）從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”（B）從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”（C）從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”（D）從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”32.變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是（）。（A）心理與行為的聯(lián)系（B）心理與行為的異常（C）各種不良行為模式（D）各種腦器質(zhì)性病變33.思維奔逸是一種（）障礙。（A）思維內(nèi)容（B）思維邏輯（C）思維聯(lián)想（D）思維定勢(shì)34.發(fā)展常模就是（）。（A）團(tuán)體的分?jǐn)?shù)（B）百分位數(shù)（C）個(gè)人的分?jǐn)?shù)（D）年齡量表35.在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定（）。（A）普通常模（B）特殊常模（C）一般常模（D）發(fā)展常模36.心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到（）的目的。（A）提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去（B）提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去（C）提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去（D）提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去37.中年人心理問(wèn)題的特點(diǎn)是（）。（A）在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問(wèn)題（B）由于人格重建帶來(lái)的問(wèn)題（C）因工作滿意度下降而煩惱（D）容易陷入對(duì)過(guò)去的回憶38.對(duì)確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是（）。（A）第一印象（B）聲明權(quán)利（C）承諾保密（D）心理測(cè)驗(yàn)39.使用多重問(wèn)題可能使求助者（）。（A）不知所措（B）遺漏細(xì)節(jié)（C）過(guò)度關(guān)注（D）思路清晰40.心理咨詢師和求助者之間的人際關(guān)系距離應(yīng)屬于（）。（A）公眾距離（B）社交距離（C）個(gè)人距離（D）親密距離41.阻抗的本質(zhì)是（）。（A）增強(qiáng)焦慮情緒（B）對(duì)自我暴露的服從（C）展示焦慮情緒（D）對(duì)自我暴露的抵抗42.用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個(gè)關(guān)鍵步驟是（）。（A）培養(yǎng)主動(dòng)性（B）消除被動(dòng)（C）促進(jìn)自主成長(zhǎng)（D）促進(jìn)領(lǐng)悟43．WAIS－RC中數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)的正式測(cè)驗(yàn)時(shí)限是（）。（A）80秒（B）90秒（C）100秒（D）120秒44.根據(jù)MMPI中國(guó)常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大于（）。（A）40（B）50（C）60（D）7045.SDS特別適用于（）。（A）發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài)（B）焦慮癥狀評(píng)定（C）確診抑郁狀態(tài)（D）恐怖癥狀評(píng)定46.屬于意志行動(dòng)的是（）。（A）殘疾人登山（B）單位會(huì)餐（C）小孩玩游戲（D）上床睡覺(jué)47.布洛卡中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷后會(huì)出現(xiàn)（）。（A）表達(dá)性失語(yǔ)癥（B）失讀癥（C）接受性失語(yǔ)癥（D）失寫(xiě)癥48.對(duì)語(yǔ)詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶叫（）。（A）語(yǔ)言記憶（B）意義記憶（C）語(yǔ)義記憶（D）內(nèi)隱記憶49.社會(huì)心理學(xué)的啟蒙期是（）。（A）哲學(xué)思辨階段（B）學(xué)派階段（C）實(shí)證分析階段（D）經(jīng)驗(yàn)描述階段50.“性別”表示（）。（A）男女在人格特征方面的差異（B）社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待（C）男女在生物學(xué)方面的差異（D）男女在社會(huì)學(xué)方面的差異51.第一印象作用的機(jī)制是（）。（A）近因效應(yīng)（B）首因效應(yīng)（C）光環(huán)效應(yīng)（D）刻板效應(yīng)52.人類心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為（）。（A）只有連續(xù)性，沒(méi)有階段性（B）只有階段性，沒(méi)有連續(xù)性（C）既然無(wú)連續(xù)性，又無(wú)階段性（D）既有連續(xù)性，又有階段性53.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（）的代表性理論。（A）新行為主義（B）認(rèn)知心理學(xué)（C）發(fā)生認(rèn)識(shí)論（D）精神分析論54.人類的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是（）。（A）完形主義療法的核心（B）行為主義的觀點(diǎn)（C）經(jīng)典精神分析理論的推斷（D）認(rèn)知理論的核心55.在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是（）。（A）算術(shù)級(jí)數(shù)關(guān)系（B）有顯著相關(guān)（C）幾何級(jí)數(shù)關(guān)系（D）無(wú)顯著相關(guān)56.具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體或者是該群體的一個(gè)樣本，叫做（）。（A）團(tuán)體（B）常模團(tuán)體（C）樣本（D）受測(cè)人群57.以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的分?jǐn)?shù)，通常叫（）。（A）Z分?jǐn)?shù)（B）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（C）T分?jǐn)?shù)（D）離差智商58.初診接待中的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意（）。（A）語(yǔ)速適中（B）不用術(shù)語(yǔ)（C）語(yǔ)速緩慢（D）不可重復(fù)59.提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是（）。（A）個(gè)案法（B）測(cè)驗(yàn)法（C）實(shí)驗(yàn)法（D）調(diào)查法60.對(duì)“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的正確理解是（）。（A）實(shí)話實(shí)說(shuō)有利于表達(dá)真誠(chéng)（B）表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)（C）表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)（D）真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系61.具體化技術(shù)的作用在于（）。（A）讓求助者掌握具體的解決問(wèn)題的方法（B）讓求助者學(xué)會(huì)具體的行為技術(shù)（C）讓求助者從具體小事入手完善自己（D）通過(guò)討論引起求助者情緒的具體事件，讓求助者明白真相62.移情的兩種不同類型是（）。（A）正移情和反移情（B）真移情和假移情（C）負(fù)移情和正移情（D）明移情和暗移情63.不屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是（）。（A）算術(shù)（B）數(shù)學(xué)符號(hào)（C）相似性（D）數(shù)字廣度64.MMPI是采用（）編制的客觀化測(cè)驗(yàn)（A）因素分析法（B）總加評(píng)定法（C）經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法（D）理論推演法65.SCL-90每個(gè)項(xiàng)目采用的都是（）級(jí)評(píng)分（A）2（B）3（C）4（D）566.一對(duì)青年夫婦，想生孩子又怕麻煩，這種矛盾心理屬于（）。（A）雙趨式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突（D）雙重趨壁式?jīng)_突67.睡眠屬于（）狀態(tài)。（A）潛意識(shí)（B）無(wú)意識(shí)（C）前意識(shí)（D）特殊意識(shí)68.由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（）。（A）思想準(zhǔn)備（B）定勢(shì)（C）知覺(jué)準(zhǔn)備（D）策略69.良好人際關(guān)系的原則不包括（）。（A）交換原則（B）平等原則（C）強(qiáng)化原則（D）相互原則70.信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，反映在（）。（A）光環(huán)效應(yīng)（B）刻板印象（C）近因效應(yīng)（D）期待效應(yīng)71.羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論叫（）理論。（A）控制點(diǎn)（B）三維（C）可控性（D）平衡72.處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（）。（A）尚不能進(jìn)行道德判斷（B）進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果（C）道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配（D）道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配73.嬰兒期思維的典型特征是（）。（A）直覺(jué)行動(dòng)思維（B）表象思維（C）具體形象思維（D）邏輯形象思維74.臨床上最常見(jiàn)的幻覺(jué)是（）。（A）幻味（B）幻觸（C）幻視（D）幻聽(tīng)75.生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能狀態(tài)好，可以減輕壓力后果的（）。（A）行為反應(yīng)程度（B）情緒化癥狀（C）錯(cuò)誤認(rèn)知程度（D）軀體化癥狀76.解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是（）。（A）常模分?jǐn)?shù)（B）常模（C）導(dǎo)出分?jǐn)?shù)（D）分?jǐn)?shù)77.同質(zhì)性信度主要反映測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（）間的一致性。（A）兩半測(cè)驗(yàn)（B）題目與分測(cè)驗(yàn)（C）所有題目（D）分測(cè)驗(yàn)與分測(cè)驗(yàn)78.不論從哪個(gè)方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是（）。（A）保證資料可靠（B）遵守保密原則（C）注意第一印象（D）慎選談話方式79.精神活動(dòng)內(nèi)在一致的重要作用是（）。（A）使得人格穩(wěn)定（B）使自知力完整（C）保證對(duì)客觀世界的反映準(zhǔn)確和有效（D）保證心理活動(dòng)與客觀世界的一致性80.正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和（）。（A）主動(dòng)（B）充滿愛(ài)心（C）樂(lè)觀（D）積極關(guān)注81.心理咨詢終極目標(biāo)的含義是（）。（A）統(tǒng)一多層次目標(biāo)（B）建立積極有效的目標(biāo)（C）完善求助者的人格（D）整合近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)82.面質(zhì)技術(shù)的含義是（）。（A）當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者（B）求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑（C）咨詢雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)（D）指出求助者身上存在的矛盾83.韋氏智力量表主要包括（）。（A）城市量表和農(nóng)村量表（B）言語(yǔ)量表和操作量表（C）成人量表和兒童量表（D）個(gè)體量表和團(tuán)體量表84.在各類標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)中，標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為（）。（A）3（B）1.5（C）10（D）1585.SCL－90不適用于（）。（A）診斷求助者的各類心理疾?。˙）了解求助者的心理癥狀情況（C）了解軀體疾病患者精神癥狀（D）調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問(wèn)題二、多項(xiàng)選擇題（第86～125題,，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86.一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括（）。（A）意志（B）情感（C）能力（D）注意87.記憶是（）。（A）改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過(guò)程（B）人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程（C）過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映（D）人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映88.侵犯的構(gòu)成要素包括（）。（A）傷害行為（B）侵犯動(dòng)機(jī)（C）社會(huì)評(píng)價(jià)（D）社會(huì)規(guī)范89.游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于（）。（A）促進(jìn)認(rèn)知（B）實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值（C）培養(yǎng)健全人格（D）增強(qiáng)體質(zhì)90.強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是（）。（A）思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配（B）某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法擺脫（C）思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系（D）思潮的內(nèi)容往往雜亂多變91.嚴(yán)重心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括（）。（A）內(nèi)容充分泛化（B）可具有較劇烈的初始情緒反應(yīng)（C）沒(méi)有人格缺陷（D）由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)92.抽樣的方法一般包括（）。（A）分層抽樣（B）系統(tǒng)抽樣（C）分組抽樣（D）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣93.心理咨詢中搜集資料的主要途徑包括（）。（A）攝入性談話與記錄（B）觀察與記錄（C）實(shí)驗(yàn)室記錄（D）心理測(cè)量、問(wèn)卷調(diào)查記錄94.心理咨詢工作中（）。（A）應(yīng)該向求助者說(shuō)明保密原則（B）要在任何情況下都做到保密（C）應(yīng)該對(duì)求助者全部資料保密（D）如果泄密將會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任95.心理診斷中應(yīng)該（）。（A）注意避免“貼標(biāo)簽”（B）注重現(xiàn)實(shí)臨床表現(xiàn)（C）選擇恰當(dāng)?shù)母深A(yù)性措施（D）通過(guò)會(huì)診解決疑難問(wèn)題96.傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括（）。（A）做結(jié)論過(guò)于謹(jǐn)慎（B）不作道德判斷（C）輕視求助者問(wèn)題（D）轉(zhuǎn)移求助者話題97.心理咨詢師可以利用移情（）。（A）宣泄求助者情緒（B）強(qiáng)化求助者阻抗（C）減弱求助者依賴（D）引導(dǎo)求助者話題98.16PF中國(guó)修訂版制訂的常模包括（）常模。（A）小學(xué)生（B）中學(xué)生（C）大學(xué)生（D）研究生99.SAS可以用來(lái)（）。（A）自評(píng)焦慮癥狀（B）反映焦慮者的主觀感受（C）鑒別各種神經(jīng)癥（D）臨床確診焦慮癥100.按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于（）。（A）安全的需要（B）生長(zhǎng)性需要（C）愛(ài)和歸屬的需要（D）缺失性需要101.通用的問(wèn)題解決策略包括（）。（A）算法策略（B）元認(rèn)知策略（C）復(fù)述策略（D）啟發(fā)式策略102.人類社會(huì)化的基本條件包括（）。（A）較長(zhǎng)的生活依附期（B）人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（C）良好的社會(huì)規(guī)范（D）社會(huì)角色的引導(dǎo)103.影響自尊的因素包括（）。（A）家庭教養(yǎng)方式（B）行為表現(xiàn)的反饋（C）活動(dòng)的性質(zhì)（D）參照群體104.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。（A）上下原則（B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則（D）大小原則105.適應(yīng)障礙在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)是（）。（A）通常在遭受生活事件后1個(gè)月內(nèi)起?。˙）通常在遭受生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起?。–）病程一般不超過(guò)3個(gè)月（D）病程一般不超過(guò)6個(gè)月106.面臨壓力時(shí)，人的認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)局面的控制類型包括（）控制。（A）人格的（B）認(rèn)知的（C）環(huán)境的（D）適應(yīng)力107.效度具有相對(duì)性，因此在評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的（）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）長(zhǎng)度108.彩色的特性包括（）。（A）飽和度（B）明度（C）照度（D）色調(diào)109.對(duì)求助者形成初步印象的工作程序包括（）。（A）對(duì)求助者心理健康水平進(jìn)行衡量（B）對(duì)求助者心理問(wèn)題的原因作解釋（C）對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化的評(píng)估（D）對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒別110.解釋是一種影響性技術(shù)，其含義是（）。（A）不厭其煩地說(shuō)明情況（B）解答求助者提出的問(wèn)題（C）運(yùn)用理論說(shuō)明求助者行為背后的原因（D）運(yùn)用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實(shí)質(zhì)111.各種心理咨詢方法有效的共同因素包括（）。（A）使求助者擺脫孤獨(dú)，燃起希望（B）為求助者提供新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（C）使求助者產(chǎn)生成功的體驗(yàn)應(yīng)用所學(xué)的東西（D）有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù)112.第三次修訂的《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括（）。（A）將適用年齡擴(kuò)大為2至18歲（B）采用離差智商表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果（C）編制了《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)編》（D）分為L(zhǎng)型和M型兩個(gè)等值量表113.肖水源編制的“社會(huì)支持評(píng)定量表”共有10個(gè)條目，其維度可分為（）。（A）客觀支持（B）主觀支持（C）心理支持（D）對(duì)支持的利用度114.關(guān)于需要，正確的說(shuō)法包括（）。（A）需要都有具體對(duì)象（B）動(dòng)物也有社會(huì)需要（C）人和動(dòng)物的自然需要沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別（D）物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的聯(lián)系115.正常人錯(cuò)覺(jué)的性質(zhì)包括（）。（A）錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)（B）錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向（C）錯(cuò)覺(jué)是比較容易糾正的（D）只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生116.影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括（）。（A）情緒（B）興趣（C）動(dòng)機(jī)（D）經(jīng)驗(yàn)117.態(tài)度的特點(diǎn)包括（）。（A）完整性（B）內(nèi)在性（C）穩(wěn)定性（D）對(duì)象性118.處于前運(yùn)算階段的兒童具有（）的特征。（A）泛靈論（B）自我中心（C）思維的可逆性（D）掌握守恒119.與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素可包括（）。（A）文化程度（B）性格特點(diǎn)（C）動(dòng)機(jī)水平（D）生活方式120.變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）。（A）變態(tài)心理的定義（B）變態(tài)心理的種類（C）異常心理的特點(diǎn)（D）異常心理的轉(zhuǎn)歸121.常模的構(gòu)成要素包括（）。（A）抽樣分?jǐn)?shù)（B）原始分?jǐn)?shù)（C）導(dǎo)出分?jǐn)?shù)（D）對(duì)常模團(tuán)體的具體描述122.初診接待時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（）。（A）態(tài)度平和誠(chéng)懇（B）表現(xiàn)謙遜隨和（C）使用禮貌語(yǔ)言（D）盡量有求必應(yīng)123.一般臨床資料的整理與評(píng)估工作程序包括（）。（A）分析資料來(lái)源的可靠性（B）分析資料可靠性（C）對(duì)資料按性質(zhì)分類整理（D）歸納一般性資料124.關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，下列說(shuō)法中正確的是（）。（A）人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)求助者自我實(shí)現(xiàn)（B）行為主義學(xué)派幫助求助者消除適應(yīng)不良行為（C）合理情緒療法發(fā)展求助者成功的統(tǒng)整感（D）完形學(xué)派幫助求助者消除不合理的信念125.陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是（）。（A）漠視或淡化異常行為（B）以獎(jiǎng)勵(lì)為手段建立或保持某種行為（C）以正面強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為（D）以嚴(yán)厲懲罰為手段消除某種行為2010年5月心理咨詢師考試三級(jí)技能試題第一部分技能選擇題(1~100題，共１００道題)本部分有十三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答１～１００題，共１００道題。每題１分，滿分１００分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，１８歲，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐。你有什么問(wèn)題，咱們談?wù)劙?！求助者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那樵趺戳藛幔渴裁醋屇銦┰?？求助者：我原先學(xué)習(xí)一直很好，一年前因?yàn)轭^痛期末考試沒(méi)考好，以后一到考試前就緊張、心慌。近一個(gè)月來(lái)，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書(shū)也不能集中注意力?，F(xiàn)在人多時(shí)感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫(xiě)字手會(huì)發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。你說(shuō)我該怎么辦？我不學(xué)習(xí)沒(méi)辦法畢業(yè)，前途就毀了。心理咨詢師：哦，聽(tīng)你說(shuō)的情況我也很為你著急，本來(lái)因該在學(xué)校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？求助者：是的，所以就來(lái)求你告訴我該怎么辦。心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾考試緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我怎么辦嗎？心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們共同討論下一步怎么辦，好嗎？單選：１、該求助者當(dāng)眾寫(xiě)字手發(fā)抖最可能是一種（）。（A）情緒癥狀（B）軀體疾?。–）行為癥狀（D）精神疾病單選：2、該求助者的情緒癥狀不包括（）。（A）痛苦（B）煩惱（C）焦慮（D）氣憤單選：3、該求助者的行為癥狀最突出的是（）。（A）生活退縮（B）沖動(dòng)失控（C）學(xué)習(xí)困難（D）社交困難單選：４、該求助者的求助行為表現(xiàn)為（）。（A）主動(dòng)求助（B）被動(dòng)求助（C）家人強(qiáng)迫（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介單選：５、該求助者的自知力表現(xiàn)在對(duì)（）。（A）軀體疾病的了解（B）心理問(wèn)題的解釋（C）內(nèi)心感受的察覺(jué)（D）生活現(xiàn)實(shí)的分析單選：６、引發(fā)該求助心理問(wèn)題的最主要原因是（）。（A）嚴(yán)重軀體疾?。˙）缺乏社交（C）缺乏社會(huì)理解（D）認(rèn)知偏差單選：７、該求助者心理沖突的性質(zhì)（）的。（A）道德性（B）變形（C）非道德性（D）常形單選：８、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問(wèn)方式包括（）。（A）間接詢問(wèn)（B）直接逼問(wèn)（C）開(kāi)放提問(wèn)（D）封閉提問(wèn)單選：９、心理咨詢師在這段咨詢中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是（）。（A）間接詢問(wèn)（B）直接逼問(wèn)（C）開(kāi)放提問(wèn)（D）封閉提問(wèn)單選：１０、心理咨詢師在這段咨詢中使用的技術(shù)包括（）。（A）情感表達(dá)（B）情感反應(yīng)（C）內(nèi)容反應(yīng)（D）內(nèi)容表達(dá)單選：１１、心理咨詢師在這段咨詢中使用過(guò)的技術(shù)是（）。（A）自我開(kāi)放（B）解釋技術(shù)（C）面質(zhì)技術(shù)（D）指導(dǎo)技術(shù)單選：１２、心理咨詢師在這段咨詢中表現(xiàn)出（）。（A）完全接納（B）感同身受（C）通情達(dá)理（D）耐心指導(dǎo)單選：１３、心理咨詢師在這段咨詢中沒(méi)有（）。（A）表達(dá)共情（B）表達(dá)熱情（C）積極關(guān)注（D）表達(dá)尊重單選：１4、心理咨詢師在這段咨詢中應(yīng)該（）。（A）明確表明態(tài)度（B）介紹求助者權(quán)利（C）介紹保密原則（D）給出具體指導(dǎo)單選：１5、心理咨詢師在下段咨詢中最可能進(jìn)行的工作包括（）。（A）商定咨詢目標(biāo)（B）商定咨詢方案（C）評(píng)估咨詢效果（D）修正錯(cuò)誤認(rèn)知案例二：一般資料：求助者，女性，47歲，本科學(xué)歷，外資企業(yè)高級(jí)職員。案例介紹：求助者三個(gè)月前，偶然得知十七歲的女兒談戀愛(ài)了，男友是外來(lái)打工者。老師反映，其女兒經(jīng)常無(wú)故缺課，成績(jī)逐步下降。求助者曾經(jīng)嚴(yán)厲批評(píng)女兒，并去找女兒的男友，讓他與女兒斷絕來(lái)往。常為瑣事和女兒吵架，溝通困難。求助者近期經(jīng)常失眠。吃不下，睡不著，愛(ài)忘事。為女兒的事影響了工作，不想去上班，甚至想辭職，專門管女兒。在朋友的勸說(shuō)下來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強(qiáng)，辦事干練。同事反映，最近她的工作效率明顯降低，經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆，注意力不集中，記憶力減退，經(jīng)常對(duì)下屬發(fā)脾氣，經(jīng)常缺度公司的例會(huì)。多選：16、該求助者與認(rèn)知有關(guān)的癥狀包括（）。（A）注意力不集中（B）興趣下降（C）記憶力減退（D）煩惱失眠多選：17、該求助者的心理狀態(tài)主要是（）。（A）強(qiáng)迫（B）抑郁（C）焦慮（D）恐懼多選：18、該求助者社會(huì)功能受損的標(biāo)志不包括（）。（A）記憶力減退（B）工作效率下降（C）經(jīng)常發(fā)脾氣（D）經(jīng)常一人發(fā)呆多選：19、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括（）。（A）女兒戀愛(ài)（B）個(gè)性強(qiáng)（C）工作壓力（D）更年期多選：20、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。（A）一般心理問(wèn)題（B）器質(zhì)性疾?。–）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）精神類疾病多選：21、本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括（）。（A）重新認(rèn)識(shí)女兒的問(wèn)題（B）促使女兒加緊學(xué)習(xí)（C）改善求助者情緒狀態(tài)（D）促使女兒停止戀愛(ài)多選：22、該求助者存在（）。（A）情緒問(wèn)題（B）明顯人格障礙（C）錯(cuò)誤觀念（D）社會(huì)功能受損多選：23、對(duì)于傾聽(tīng)技術(shù)，錯(cuò)誤的理解是，傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)該（）。（A）做適當(dāng)反應(yīng)（B）關(guān)注地聽(tīng)（C）積極參與（D）認(rèn)真地聽(tīng)多選：24、心理咨詢師若不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧，易出現(xiàn)的問(wèn)題包括（）。（A）詢問(wèn)過(guò)多（B）不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容反應(yīng)（C）概述過(guò)多（D）不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)多選：25、根據(jù)心理咨詢的性質(zhì)，心理咨詢師在解決求助者心理問(wèn)題時(shí)作用（）。（A）教育（B）協(xié)助（C）誘導(dǎo)（D）訓(xùn)練案例三：一般資料：求助者，男性，18歲，某部新兵。案例介紹：求助者從外地入伍，開(kāi)始了部隊(duì)生活。每日的訓(xùn)練很緊張，很辛苦，有些手忙腳亂，感到疲憊。求助者不適應(yīng)部隊(duì)駐地的飲食習(xí)慣，常常聽(tīng)不懂戰(zhàn)友們的方言，也不知道該和戰(zhàn)友們講些什么。在部隊(duì)很難聽(tīng)到自己家鄉(xiāng)的口音，感覺(jué)自己是個(gè)外鄉(xiāng)人，內(nèi)心很孤獨(dú)，非常想家。電話也不能隨便打，新兵連規(guī)定每人每周只可與家里通一次話。為此心情沉重，有時(shí)因想家睡不著，甚至有幾次夢(mèng)到父母后哭醒了。訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常走神，做事效率不高，無(wú)心參加連里的集體活動(dòng)，就盼著早點(diǎn)回家。入伍一個(gè)多月來(lái)心情不好，內(nèi)心苦悶，積極性不高，經(jīng)指導(dǎo)員做工作后沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)，自己來(lái)心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，自幼沒(méi)有單獨(dú)離開(kāi)過(guò)家，生活上嬌生慣養(yǎng)，入伍前生活上的瑣事基本都由父母料理，自己連衣服鞋襪都不用洗，認(rèn)為只有家里才是最幸福的。多選：26、該求助者出現(xiàn)的情緒癥狀主要包括（）。（A）孤獨(dú)（B）失眠（C）疲憊（D）苦悶多選：27、該求助者最主要的心理問(wèn)題是（）。（A）錯(cuò)誤觀念（B）適應(yīng)問(wèn)題（C）想家失眠（D）身體問(wèn)題多選：28、該求助者遇到的生活事件包括（）。（A）異地當(dāng)兵（B）盼望早回家（C）內(nèi)心孤獨(dú)（D）不適應(yīng)飲食多選：29、引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的可能原因包括（）。（A）思鄉(xiāng)想家（B）人格因素（C）身體瘦弱（D）異地當(dāng)兵多選：30、對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。（A）軀體疾?。˙）一般心理問(wèn)題（C）精神疾?。―）嚴(yán)重心理問(wèn)題多選：31、咨詢中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式包括（）。（A）開(kāi)放式提問(wèn)（B）道德性提問(wèn)（C）封閉式提問(wèn)（D）多重性提問(wèn)多選：32、對(duì)該求助者的隱私問(wèn)題，心理咨詢恰當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?。（A）無(wú)需保密（B）絕對(duì)保密（C）酌情保密（D）考慮例外多選：33、心理咨詢師與該求助者會(huì)談的種類包括（）。（A）攝入性會(huì)談（B）指導(dǎo)性會(huì)談（C）咨詢性會(huì)談（D）啟發(fā)性會(huì)談多選：34、在影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括（）。（A）咨詢動(dòng)機(jī)（B）年齡性別（C）合作態(tài)度（D）文化職業(yè)多選：35、在本案例中咨詢方案應(yīng)包括（）。（A）咨詢目標(biāo)（B）咨詢地點(diǎn)（C）咨詢方法（D）咨詢時(shí)間案例四：一般資料：求助者，女性，67歲，農(nóng)民。案例介紹：求助者當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)，十年前遇車禍，腿部受輕傷，當(dāng)時(shí)意識(shí)清楚，檢查無(wú)明顯創(chuàng)傷。從此變得謹(jǐn)小慎微。半年后，因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，不再?gòu)氖聲?huì)計(jì)工作。從過(guò)去比較張揚(yáng)、活躍，變?yōu)槌聊蜒?、不愿出門。八個(gè)月前，孫子要來(lái)家住，需要整理房間，自己又無(wú)能為力，著急上火。后來(lái)女兒、女婿回來(lái)解決了問(wèn)題。但從那以后覺(jué)得自己什么都不行了，兒子都在外地指望不上。她想重修舊屋，但兒子們與她意見(jiàn)不一致。為此郁悶，食欲下降，入睡困難興趣下降。感到生活無(wú)意義，但無(wú)發(fā)自殺傾向。有時(shí)胃部不適，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診斷為慢性哺乳動(dòng)胃炎，經(jīng)治療稍有好轉(zhuǎn)。便情緒始終無(wú)法改善，尋求心理幫助。單選：36、該求助者的病程是（）。（A）十年（B）六個(gè)月（C）九年（D）八個(gè)月單選：37、該求助者最主要的情緒癥狀是（）。（A）失眠（B）抑郁（C）胃痛（D）焦慮單選：38、該求助者社會(huì)功能受損的表現(xiàn)是（）。（A）不愿出門（B）興趣下降（C）能力下降（D）入睡困難多選：39、十年前的車禍對(duì)該求助者的主要影響表現(xiàn)在（）。（A）意識(shí)障礙（B）性格改變（C）害怕出錯(cuò)（D）抑郁情緒多選：40、該求助者的主要問(wèn)題是（）。（A）情緒問(wèn)題（B）兒子在外地（C）生活矛盾（D）性格有變化多選：41、為確定咨詢目標(biāo)，應(yīng)圍繞（）個(gè)問(wèn)題來(lái)收集該求助者的資料。（A）6（B）7（C）8（D）9多選：42、對(duì)收集到的資料進(jìn)行可靠性驗(yàn)證時(shí)，方法包括（）。（A）補(bǔ)充提問(wèn)（B）比較不同的來(lái)源（C）心理測(cè)驗(yàn)（D）多個(gè)咨詢師會(huì)診多選：43、心理咨詢師對(duì)該求助者的恰當(dāng)處理包括（）。（A）不必處理（B）轉(zhuǎn)介治療（C）宣泄情緒（D）改變認(rèn)知案例五：一般資料：求助者，男性，28歲，職員。案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，從小父母寵愛(ài)有加，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一直都很順利。半年前留學(xué)回國(guó)工作，明顯不適應(yīng)國(guó)內(nèi)的環(huán)境。工作條件與設(shè)想的落差很大，生活上也處處不盡如意，感到很失落，壓力也很大。覺(jué)得單位人際關(guān)系復(fù)雜，與同事之間交往很少，不愿參加單位活動(dòng)。整日悶悶不樂(lè)、沒(méi)精打采。為工作上的事經(jīng)常對(duì)家人發(fā)脾氣。與女朋友為小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，后來(lái)發(fā)展到幾乎天天吵架，女友不堪忍受便向提出分手。而后他更加消沉，晚上失眠，白天頭暈頭痛，飲酒明顯增加，每晚都在酒吧泡到半夜。他覺(jué)得自己一事無(wú)成，所有的夢(mèng)想都成了泡影，這輩子完了。家人不忍心看他就此沉淪，送他來(lái)求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均為大學(xué)教授，很忙，與求助者交流很少。求助者是獨(dú)生子，內(nèi)向，不善言談。多選：44、通過(guò)案例介紹，心理咨詢師可以掌握的資料包括（）。（A）求助者的成長(zhǎng)史（B）求助者的癥狀（C）求助者婚戀觀（D）求助者的個(gè)性單選：45、該求助者的生理癥狀不包括（）。（A）失眠（B）頭暈（C）心慌（D）頭痛多選：46、該求助者的情緒癥狀包括（）。（A）情緒低落（B）頭痛頭暈（C）易發(fā)脾氣（D）擔(dān)心害怕多選：47、該求助者的行為癥狀包括（）。（A）生活消沉（B）工作消極被動(dòng)（C）飲酒增多（D）回避社交活動(dòng)多選：48、該求助者面對(duì)的壓力事件包括（）。（A）戀愛(ài)（B）同時(shí)性疊加壓力（C）工作（D）繼時(shí)性疊加壓力單選：49、該求助者面對(duì)的壓力源是（）。（A）生物性壓力源（B）疊加性壓力源（C）社會(huì)性壓力源（D）破壞性壓力源單選：50、該求助者最可能的初步診斷是（）。（A）正常心理狀態(tài)（B）神經(jīng)癥狀心理問(wèn)題（C）健康心理狀態(tài)（D）精神病性精神障礙單選：51、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。（A）一般心理問(wèn)題（B）心身疾?。–）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）精神疾病單選：52、針對(duì)該求助者的問(wèn)題，心理咨詢師不必幫助求助者的是（）。（A）分析尋找原因（B）積極調(diào)節(jié)情緒（C）尋找其他工作（D）發(fā)掘自身資源多選：53、若要結(jié)束本案例的咨詢，可參考的依據(jù)包括（）。（A）咨詢師的經(jīng)驗(yàn)（B）咨詢方案規(guī)定的時(shí)間（C）求助者的感覺(jué)（D）雙方都認(rèn)為可以結(jié)束案例六：一般資料：求助者，女性，39歲，公司主管。案例介紹：求助者半年前在某小區(qū)購(gòu)得一處二手房，她對(duì)房子的地段、質(zhì)量、價(jià)位等都很滿意。裝修后搬進(jìn)去不久，偶然聽(tīng)說(shuō)原房主的妻子因抑郁癥在這房子里自殺了，所以房主才以低價(jià)賣房。求助者很氣憤，多次找到原房主，要求退房，但因早已辦理完房屋買賣手續(xù)，原房主堅(jiān)稱與自己沒(méi)有關(guān)系了。求助者把原房主告上了法庭，但法院判決該房屋的買賣合法。求助者非常氣憤，但也沒(méi)有辦法，只好賣房。但別人一聽(tīng)說(shuō)這房子里死過(guò)人，就都不買了。求助者知道死人的事后，就從房子搬出來(lái)了?？粗约貉b修好的房子不能住，賣又賣不掉，非常煩，吃不下，睡不著，無(wú)心思干其他事，總覺(jué)得胸口堵得慌。求助者就像變了一個(gè)人，郁郁寡歡，不愛(ài)出門，不愿與他人來(lái)往，明顯消瘦。工作也受到了影響，還被總經(jīng)理批評(píng)了幾次。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者辦事認(rèn)真仔細(xì)，夫妻關(guān)系及人際關(guān)系良好，工作勤奮，家庭條件較好。問(wèn)題發(fā)生后，丈夫、朋友都勸他，但沒(méi)什么效果。多選：54、對(duì)該求助者還需深入了解的資料包括（）。（A）身體癥狀（B）對(duì)該房的具體看法（C）情感癥狀（D）過(guò)去的行為模式多選：55、求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括（）。（A）出現(xiàn)了泛化（B）影響了社會(huì)功能（C）未出現(xiàn)泛化（D）未影響社會(huì)功能多選：56、心理咨詢師在進(jìn)行本案例咨詢時(shí)，恰當(dāng)?shù)乃悸钒ǎǎ?。（A）鼓勵(lì)接納現(xiàn)實(shí)（B）改變錯(cuò)誤認(rèn)知（C）改善情緒狀態(tài)（D）討論如何賣房多選：57、與求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)可不考慮的是（）。（A）簡(jiǎn)單易行（B）積極可評(píng)估（C）具體量化（D）多層次統(tǒng)一多選：58、對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估的維度包括（）。（A）求助者的主觀體驗(yàn)（B）心理測(cè)驗(yàn)（C）咨詢師的客觀觀察（D）他人評(píng)價(jià)多選：59、心理咨詢師在咨詢中非言語(yǔ)行為的作用包括（）。（A）加強(qiáng)言語(yǔ)（B）傳達(dá)情感（C）配合言語(yǔ)（D）實(shí)現(xiàn)反饋多選：60、若該求助者對(duì)心理咨詢師出現(xiàn)了移情而心理咨詢師難以應(yīng)對(duì)時(shí)，不恰當(dāng)?shù)奶幚戆ǎǎ?。（A）欣然接受（B）轉(zhuǎn)介（C）斷然拒絕（D）漠視多選：61、不能作為心理咨詢師結(jié)束咨詢關(guān)系的條件包括（）。（A）是否做完規(guī)定次數(shù)（B）求助者賣掉房子（C）是否達(dá)到規(guī)定時(shí)間（D）雙方商定的時(shí)間案例七：一般資料：求助者，男性，13歲，初一學(xué)生。案例介紹：求助者從小生活在農(nóng)村奶奶家，九歲被父母接到城里上學(xué)。由于講方言，經(jīng)常被同學(xué)們笑話，求助者覺(jué)得自己是從鄉(xiāng)下來(lái)的，很自卑。一直努力學(xué)習(xí)，并考上一所重點(diǎn)中學(xué)。上初中后仍非常害羞，一說(shuō)話就臉紅，不敢注視對(duì)方的眼睛，平時(shí)幾乎不與別人來(lái)往，不愿參加集體活動(dòng)。父母覺(jué)得男孩子不應(yīng)該這樣，求助者自己也希望能象其他同學(xué)那樣有良好的人際關(guān)系，所以來(lái)心理咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我一跟別人說(shuō)話就緊張，您說(shuō)怎么辦？心理咨詢師：能說(shuō)說(shuō)你能緊張什么嗎？或者說(shuō)擔(dān)心害怕什么？求助者：（沉默）………，我覺(jué)得是害怕別人說(shuō)我笨。心理咨詢師：那你覺(jué)得自己笨嗎？求助者：我從小生活在農(nóng)村，很多方面都不如別人，比如，很多同學(xué)都會(huì)用筆記本電腦上網(wǎng)，可我以前都沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，同學(xué)們都笑話我。我總覺(jué)得自己比別人笨，不愿意與別人交往。心理咨詢師：你說(shuō)你在許多方面都不如別人，可怎么解釋你考上重點(diǎn)中學(xué)的事？求助者：那說(shuō)明我還不笨？對(duì)嗎？心理咨詢師：是啊，很多人都沒(méi)考上重點(diǎn)中學(xué)，而你考上了，這說(shuō)明你不比別人笨。而且通過(guò)自己的努力還成為了佼佼者，說(shuō)明你的努力也是有效的。由于原來(lái)生活環(huán)境的差異，你與其他同學(xué)相比某些方面有欠缺也是正常的，這會(huì)在以后的生活中慢慢彌補(bǔ)。我當(dāng)時(shí)也是從農(nóng)村出來(lái)的，大學(xué)時(shí)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)手機(jī)。后來(lái)也是通過(guò)自己的努力，取得一些成績(jī)。我相信，你只要主動(dòng)與別人交流，漸漸克服緊張情緒，就會(huì)收獲到更多的友誼，對(duì)嗎？求助者：你說(shuō)得對(duì)。心理咨詢師：今天你先回去思考一下怎么與人更好地交往，我們下次再談好嗎？求助者：好的，謝謝您！多選：62、本案例中，心理咨詢師使用的提問(wèn)方式包括（）。（A）間接提問(wèn)（B）封閉式提問(wèn)（C）直接逼問(wèn)（D）開(kāi)放式提問(wèn)單選：63、咨詢中該求助者的沉默最可能的是（）。（A）情緒型（B）懷疑型（C）思考型（D）內(nèi)向型單選：64、與該求助者心理問(wèn)題有關(guān)的刺激事件是（）。（A）歪曲的認(rèn)知（B）個(gè)性因素（C）與同學(xué)存在差距（D）不合理的信念多選：65、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用的參與性技術(shù)包括（）。（A）內(nèi)容表達(dá)（B）傾聽(tīng)（C）內(nèi)容反應(yīng)（D）提問(wèn)多選：66、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用的影響性技術(shù)包括（）。（A）內(nèi)容表達(dá)（B）面質(zhì)（C）內(nèi)容反應(yīng)（D）指導(dǎo)多選：67、“能說(shuō)說(shuō)你都緊張什么嗎？或者說(shuō)擔(dān)心害怕什么？”這里心理咨詢師所使用的提問(wèn)方式與技術(shù)包括（）。（A）封閉式提問(wèn)（B）具體化技術(shù)（C）開(kāi)放式提問(wèn)（D）攝入性談話多選：68、該求助者心理方面的主要問(wèn)題包括（）。（A）自卑（B）在農(nóng)村長(zhǎng)大（C）煩躁（D）認(rèn)知偏差單選：69、該求助者不敢與人交流的最主要原因是（）。（A）覺(jué)得自己笨（B）性格問(wèn)題（C）害怕說(shuō)錯(cuò)話（D）認(rèn)知偏差單選：70、“我當(dāng)時(shí)也是農(nóng)村出來(lái)的，……”這里心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。（A）自我表?yè)P(yáng)（B）自我開(kāi)放（C）自我解釋（D）自我指導(dǎo)多選：71、本案例的咨詢目標(biāo)的特征應(yīng)該包括（）。（A）完美的（B）積極的（C）可行的（D）持續(xù)的單選：72、本案例中，咨詢方案確定以后（）。（A）須由求助者本人決定是否修改（B）不可改變（C）須由上級(jí)咨詢師決定是否修改（D）可以改變多選：73、對(duì)該求助者可以使用的咨詢方法包括（）。（A）合理情緒療法（B）積極關(guān)注（C）陽(yáng)性強(qiáng)化法（D）放松訓(xùn)練案例八：一般資料：求助者，女性，29歲，工人。案例介紹：求助者結(jié)婚兩年，但因工作關(guān)系，一直兩地分居。最近，經(jīng)常因小事與丈夫發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。目前處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)，非?？鄲?。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我們倆總是吵架，我都快煩死了，現(xiàn)在失眠、健忘，還愛(ài)發(fā)脾氣，經(jīng)常注意力不集中，很影響工作，您說(shuō)我該怎么辦？心理咨詢師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吵架的具體原因，行嗎？求助者：我們本來(lái)見(jiàn)面機(jī)會(huì)就少，只能電話聯(lián)系，總是我打給他。最可氣的是，他的電話還經(jīng)常占線。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他那是在跟別人聊天。為這事我跟他吵了好多次，可他就是不聽(tīng)，說(shuō)是跟同事有事。我現(xiàn)在一聽(tīng)占線氣就不打一處來(lái)，恨不得把電話都摔了。我跟他說(shuō)，再這樣沒(méi)法跟你過(guò)了?？伤€是老樣子，我現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)多月沒(méi)理他了，您說(shuō)我該怎么辦？心理咨詢師：你覺(jué)得你因?yàn)槭裁瓷鷼?？求助者：我?duì)他這么好，可他為什么會(huì)對(duì)我這樣？心理咨詢師：我似乎明白你的意思了，你是說(shuō)你希望他和你一樣經(jīng)常主動(dòng)給你打電話，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心你，是嗎？求助者：是的，最起碼能夠隨時(shí)找到他。心理咨詢師：你對(duì)他的關(guān)心是經(jīng)常給他打電話，他就一定要像你對(duì)他那樣的對(duì)你嗎？求助者：…………（沉默）好像也不一定………是我對(duì)他要求太高了？心理咨詢師：你覺(jué)得你對(duì)他的要求是否合理？他對(duì)你其它方面都不好嗎？求助者：好像也不是，他對(duì)我的父母和我都挺好，每月都按時(shí)往家里寄錢。心理咨詢師：是啊，其實(shí)夫妻之間的關(guān)心除了打電話還有很多表達(dá)方式，打電話并不代表全部，是嗎？求助者：我好像明白點(diǎn)了，可我一打不通他的電話就特別生氣，什么壞的想法都來(lái)了。你說(shuō)我該怎么辦？心理咨詢師：你先回去好好想一想，下次咱們?cè)俳又労脝?？求助者：好的，謝謝您！單選：74、心理咨詢師在這段咨詢對(duì)話開(kāi)始時(shí)使用的提問(wèn)方式是（）。（A）開(kāi)放式提問(wèn)（B）直接提問(wèn)（C）封閉式提問(wèn)（D）間接提問(wèn)多選：75、從該求助者的表述中可以判定，其非理性觀念的主要特征是（）。（A）絕對(duì)化要求（B）過(guò)分概括（C）錯(cuò)誤評(píng)價(jià)（D）糟糕至極單選：76、該求助者關(guān)于夫妻關(guān)系的說(shuō)法是（）。（A）違反黃金規(guī)則（B）違反平等規(guī)則（C）符合黃金規(guī)則（D）符合平等規(guī)則單選：77、該求助者的沉默最不可能是（）。（A）情緒型（B）懷疑型（C）思考型（D）內(nèi)向型單選：78、根據(jù)對(duì)話可以看出，心理咨詢師認(rèn)為該求助者心理問(wèn)題的原因不是（）。（A）妻子對(duì)丈夫的評(píng)價(jià)（B）個(gè)性因素（C）丈夫不主動(dòng)打電話（D）不合理的信念多選：79、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用的參與性技術(shù)包括（）。（A）內(nèi)容表達(dá)（B）開(kāi)放式提問(wèn)（C）具體化（D）封閉式提問(wèn)多選：80、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用的影響性技術(shù)包括（）。（A）內(nèi)容表達(dá)（B）面質(zhì)（C）情感表達(dá)（D）指導(dǎo)單選：81、合理情緒療法認(rèn)為人（）。（A）是理性的（B）既是理性的，也是非理性的（C）是非理性（D）是理性占主導(dǎo)的單選：82、合理情緒療法，適用于（）的求助者。（A）年輕、文化水平較高（B）偏執(zhí)（C）年老、文化水平較低（D）自閉多選：83、合理情緒療法，適用于（）的求助者。（A）尋找不合理信念（B）改變不合理信念（C）對(duì)抗不合理信念（D）建立合理的信念案例九：一般資料：馬某，女性，23歲，個(gè)體商販。案例介紹：馬某三天前不明原因突然情緒激動(dòng)，不停地說(shuō)話，哭泣不止，被家屬送來(lái)求助。家屬反映的情況：馬某家在農(nóng)村，初中未畢業(yè)就開(kāi)始務(wù)農(nóng)。20歲結(jié)婚，近一年多在城里經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭。曾有癲癇病史，前天下午癥狀開(kāi)始嚴(yán)重。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你今天來(lái)需要我向你提供什么幫助？馬某：我來(lái)的路上看到車?yán)镉恤~(yú)，魚(yú)拿著棒子打人。心理咨詢師：誰(shuí)打誰(shuí)？馬某：魚(yú)拿著棒子打我，我害怕不敢還手。心理咨詢師：你還害怕什么？馬某：我兩個(gè)男朋友都喜歡我，不讓我上學(xué)，我不能為談戀愛(ài)就不上學(xué)。心理咨詢師：你怎么知道有人喜歡你？馬某：他們知道我要來(lái)城里，就不去別的地方了，早早地就來(lái)等我了。心理咨詢師：你家是哪里的？馬某：市委大院的，一家門口都有一個(gè)報(bào)刊亭。心理咨詢師：今天是幾號(hào)？馬