《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來2019--22作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：90《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會10個生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)重、難點1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教學(xué)時間兩課時第一課時一導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二初讀課文1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字2、出示——名字征兵父親年老多病女扮難裝勝利將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個多音字a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學(xué)生字字形（6）齊讀3、這篇課文一共有幾個自然段4、開火車讀課文，師生評議5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞6、討論交流7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三復(fù)習(xí)查字典1、復(fù)習(xí)部首查字法2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。四布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1、認讀詞語2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？二精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說，師生評議7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？7、指導(dǎo)朗讀8、練習(xí)背誦（四）第4自然段1、指名讀2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。3、齊背課文四布置作業(yè)【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫