Unit+3+Family+Matters+Using+language+教學(xué)設(shè)計 高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersUsinglanguage教材分析：《外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersUsinglanguage》是高中英語課程中的一節(jié)課，主要內(nèi)容是以家庭問題和沖突為主題，通過學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和語法，幫助學(xué)生提高口語表達能力和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容：1.了解家庭問題和沖突的常見詞匯和句型；2.能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭問題和沖突；3.能夠參與家庭問題的討論和解決方案的提出；4.提高學(xué)生的口語表達能力和解決問題的能力。教學(xué)重點：家庭問題和沖突的詞匯和句型，口語表達能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：學(xué)生能夠充分表達自己在家庭問題和沖突中的觀點和建議。學(xué)情分析：學(xué)生是高一年級的學(xué)生，對家庭問題和沖突可能有一些了解和實際經(jīng)驗。他們的英語水平普遍較低，表達能力和解決問題的能力有待提高。此外，考慮到他們是通過外研版教材學(xué)習(xí)的，他們可能對外研版的教材和教學(xué)方法較為熟悉。教學(xué)策略：通過引導(dǎo)式討論，幫助學(xué)生思考和理解家庭問題和沖突，并提供相關(guān)的詞匯和句型來幫助他們表達自己的觀點和建議。鼓勵學(xué)生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達能力。教學(xué)方法：交際法、任務(wù)型教學(xué)法。-交際法：通過實際的交流活動，如討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)的詞匯和句型。-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力?？偨Y(jié)：通過對《外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersUsinglanguage》這一課程的分析，我們可以看出，這節(jié)課注重學(xué)生的口語表達能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和角色扮演等活動，幫助他們理解和運用與家庭問題和沖突相關(guān)的詞匯和句型。同時，教學(xué)方法上采用了交際法和任務(wù)型教學(xué)法，注重學(xué)生的實際運用和主動思考，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：通過引入與家庭有關(guān)的話題，引起學(xué)生的興趣并預(yù)習(xí)本單元的主題。2.教學(xué)活動：-教師可以通過自我介紹自己的家庭情況，強調(diào)家庭在我們生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的思考和表達。-提問學(xué)生關(guān)于家庭的問題，如“你的家庭有幾口人？你有幾個兄弟姐妹？你認為家庭對你的成長有什么影響？”鼓勵學(xué)生積極參與討論，并預(yù)測本單元的主題。課堂互動（約35分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：通過聽、說、讀、寫的綜合活動，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用本單元的詞匯和句式。2.教學(xué)活動：-首先，教師可以播放一段與家庭有關(guān)的短視頻，讓學(xué)生通過觀看來獲取相關(guān)詞匯并嘗試理解視頻的內(nèi)容。-接下來，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們回答一些與家庭有關(guān)的問題，并鼓勵他們用英語進行交流。教師及時糾正他們的語音、語法錯誤，并指導(dǎo)他們使用本單元的詞匯和句型。-隨后，教師可以以案例分析的方式進一步講解本單元的重點詞匯和短語，如generationgap,conflict等。并讓學(xué)生進行詞匯拼寫和語法填空練習(xí)，加深對相關(guān)詞匯和句式的理解和運用。-最后，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相表演一些與家庭有關(guān)的情景對話，以鞏固他們對本單元內(nèi)容的掌握。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：通過總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們反思課堂學(xué)習(xí)的體會。2.教學(xué)活動：-教師可以向?qū)W生提問，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和句型，并進行簡單的復(fù)習(xí)問答。-教師可以鼓勵學(xué)生分享自己在課堂互動中的感悟和收獲，并給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。課堂練習(xí)：1.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。Myfamilyisa__________(團結(jié)的)one.Wearealwaysthereforeachother.WhenIhavedifficultieswithmystudies,myparentsalwaysgiveme__________(鼓勵).Theynever__________(允許)metogiveup.MysiblingsandIoftenplay__________(棋類游戲)togetheronweekends.Weenjoyspendingtimetogether.Inmyfamily,wehavealotof__________(共同的)interests,suchasplayingsportsandwatchingmovies.A.supportiveB.competitiveC.allowD.boardgamesE.common答案和講解：1.A。根據(jù)短文內(nèi)容，我們可以得出這個家庭是一個互相關(guān)愛的家庭，所以A（supportive）是正確答案。2.C。根據(jù)短文中的描述，當(dāng)我有困難時，我的父母總是鼓勵我，所以C（allow）是正確答案。3.D。根據(jù)短文中的描述，我和我的兄弟姐妹經(jīng)常在周末一起玩棋類游戲，所以D（boardgames）是正確答案。4.E。根據(jù)短文中的描述，我們家庭有很多共同的愛好，像是運動和看電影，所以E（common）是正確答案。2.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)木渥友a全對話。A:HiLucy,howwasyourdayatschooltoday?B:Itwasokay,butIhada__________.A:Ohno,whathappened?B:Well,Iwas__________inChineseclasstoday.Icouldn'tunderstandwhattheteacherwassaying.A:That'stoobad.Maybeyoucanaskyourteacherforhelpafterclass.B:Yeah,IthinkIwill.ButI'mreally__________aboutmyupcomingChinesetest.A:Don'tworry,I'msureyouwilldowell.__________.A.I'msureyouwillfigureitout.B.I'msorrytohearthat.C.I'mconfidentinyourabilities.D.I'mveryproudofyou.答案和講解：1.B。根據(jù)對話中的句子“butIhada”可以判斷，Lucy在學(xué)校遇到了一些困難，所以B（I'msorrytohearthat）是正確答案。2.C。根據(jù)對話中的句子“I'mreallyworriedaboutmyupcomingChinesetest”可以得出，Lucy對即將到來的中文考試感到擔(dān)心，所以C（I'mconfidentinyourabilities）是正確答案。3.A。根據(jù)對話中的句子“I'msureyouwilldowell”可以得出，對話者希望鼓勵Lucy，所以A（I'msureyouwillfigureitout）是正確答案。3.根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z完成句子。A:Whatdoyouthinkofthenewmovie?B:I__________itwasveryenjoyable.A:__________,whatisyourfavoritepart?B:Ireallylikedthespecialeffects.A:Iagree,theywere__________!A.can'tagreemoreB.can'tmakeachoiceC.thinkhighlyofD.havenoidea答案和講解：1.C。根據(jù)句子中的“Itwasveryenjoyable”可以判斷，B覺得這部電影很有趣，所以C（thinkhighlyof）是正確答案。2.A。根據(jù)句子中的“Iagree,theywere”可以得出，對話者同意剛才說的話，所以A（can'tagreemore）是正確答案。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題并提出了一些改進方案。首先，有些學(xué)生在閱讀理解中遇到了困難，他們不能準(zhǔn)確地理解文章的意思。為了解決這個問題，我可以在課前給學(xué)生布置文章閱讀任務(wù)，讓他們提前熟悉文章內(nèi)容，這樣在課堂上他們就能更好地理解文章。其次，在對話練習(xí)中，一些學(xué)生在聽到陌生的句子時感到困惑。為了幫助