2023年班主任工作述職報告

2023年班主任工作述職報告班主任工作述職報告1

日子像流水一樣，簡潔而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一齊共同經(jīng)驗了勝利和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際狀況，再結(jié)合期初的工作安排，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。

2、學生的競爭意識漸漸地在增加。從“五色花競賽”和“五項循環(huán)競賽”中就能夠看出，他們也在關切著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特性是孩子們參與校組織的各項競賽都很專心，而且取得了好成果。如：書法競賽中13位孩子得獎，群眾舞或二等獎。

3、班干部的管理潛力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小摯友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法。這點有待進一步努力。

4、平安教化方面。我主要透過午間談話對他們進行平安教化，對他們會遺忘。

5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特性是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就起先做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

班主任工作述職報告2

我從20xx年畢業(yè)至今一向擔當班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實仔細，方法得當，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領導的一樣好評。班主任工作是艱難而又重要的。從我當上班主任時間起，我一向不遺余力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓我再次選取，我還會堅決果斷地選取班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真實地感受到了孩子們的熱忱與可愛;我在經(jīng)驗著一次次苦痛和失敗的同時，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成果;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔;應對著幾年充溢的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學生

作為班主任，關切學生就就應像關切自己的子女一樣，既要關切他們的生活，又要關切他們的健康，還要關切他們是否懂得學習的方法。更重要的是關切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情色調(diào)的。例如每一天早晨巡察教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前要支配好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關切。學生生病時，帶他去看病。家長感謝，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。

二、擅長做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對學生進行身心教化，幫忙學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。并在班內(nèi)專心開展志向教化、感恩教化、養(yǎng)成教化等各種行之有效的教化活動，讓每個學生找到目標樹立志向，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一齊嚴峻的違紀事務，這一切都要歸功于思想工作的成果。

三、擅長組織和管理學生

班主任務必擅長組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以每一新學期的起先，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡潔，而且能夠培育了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。

四、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越須要老師的幫忙和激勵。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我班原有幾個淘氣學生，成天起哄，課堂上也從擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。我并沒有首先用紀律和制度懲罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對吉老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好摯友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學們在學校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任務必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教化教學方面的成果等，以博得學生對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習看法如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于依?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學生的專心性，而且能夠增加學生的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。

六、學生和家長的摯友

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的摯友。在幾年的班主任工作中，我與很多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們說明，與他們交談，商議教化孩子的最佳方法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教化入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調(diào)動學生學習專心性的目的。

一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教化教學上取得了較為精彩的成果，在20xx年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20xx-20xx年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班群眾;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀老師。我深知成果只能代表過去，我是一名一般的中學老師，我情愿將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，情愿刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

班主任工作述職報告3

敬重的各位領導各位同仁:

大家上午好!鐵打的營盤流水的兵!三年過去了，又送走了一屆，又要作述職報告，有點煩。說實話，自接到汪景峰主任微信通知，我始終無從下筆。怎么說呢?我這個人情商不高，不善表面功夫，無論班級管理還是物理教學，經(jīng)過二十多年的工作歷練，早已駕輕就熟早已習慣成型。個人實力怎樣，個人表現(xiàn)如何，單位同事清清晰楚，學校領導自有認定，我真的覺得沒有可說之必要。但是，述職報告既然作為學校工作要求，在這里我還是簡潔說道一二吧。

一、班級成果

過去三年，我擔當初三(8)班主任和物理教學工作。今年中考我班考取省示范中學34人，全縣前十名占1人，全縣前二十名占3人，全縣前100名占6人。這個成果我已達到我的預期目標。至于其他成果數(shù)據(jù)分析我沒看到，也就不說了。

二、幾點感悟

三年來我的班級管理感悟，三個關鍵詞以槪之：“務實、方法、放手”

1.務實—教化教學的立根之本

在班級管理中，我始終堅持“成才先成人”的理念，對于學生的成人我的觀點首要是端正學習看法，養(yǎng)成良好學習習慣，踏實學習誠信考試，三年來，我班考試成果始終是正態(tài)分布，在全部考試當中，可以說該好的時候好，該差的時候差，初一初二差是務實的，初三明顯進步也是務實的，我始終堅信“假的真不了，真的假不了”

2.方法—永無止境的探究課題

在物理教學和班級管理中，我始終奉信“教無定法”。我始終用自己的方式方法管理班級，效果也很滿足。當然，這里大家都是行家里手，我不敢班門弄斧。我只說一點，針對誠信考試我始終采納平?？荚嚐o人監(jiān)考方式，我可以駕馭，效果也很好，我的想法也很簡潔就是讓學生養(yǎng)成誠信考試的習慣。在這里我也真誠希望和懇請各位領導以后接著賜予我一點點的認可與支持。

班主任工作述職報告4

為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級狀況。

基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個班的班主任，經(jīng)過上學期的整頓，班風學風有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴峻，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教化和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作看法不夠仔細，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作潛力強、職責心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行平安、賭博一票推翻制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特性是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教化，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關切和激勵，對雙差生實行剛好激勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成果有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題專心性不高，不擅長思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調(diào)整各科學習時間。

B、改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性學問的理解和應用，剛好鞏固和多次重復訓練重點學問。

C、要豐富自己的學習生活，調(diào)整驚慌的學習心情，使自己過得既簡潔又充溢。

D、引導學生培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的專心作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。(最低要求務必以比省平均分低5分為底線)

五、家長會形式的變革效果良好。

本次家長會實行分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深化一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，此刻這種談話式的家長會能剛好回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、喜憂參半。

雖然為建設這個班花了不少心思，特性是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任教老師產(chǎn)生對立心情，工作中要更加留意與年段和校內(nèi)協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在校內(nèi)的每一天，教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能相互幫忙。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作述職報告5

各位領導、同事:

大家好

小學班主任特殊是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關切愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。經(jīng)過一次次的歷練，我認為做班主任是不乏味的、沒有缺憾的、是充溢的。因此我有了這樣一個好的集體，當然我所取得的成果是屬于大家的，假如沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，我就是再本領，也難以發(fā)揮作用，，我只做了班主任該做的工作。

一、“無規(guī)不成方圓”團結(jié)緊促的班級管理。

一個班級能否正常運轉(zhuǎn)，是否具有凝合力，班級的管理是關鍵。人常說“民以食為天”然而一個班級的“魂”就是這些精彩的班干部。因此在開學初，我就和同學們一起制定出我們班的班規(guī)，并競選產(chǎn)生了班委成員。熬煉他們的責任心。也讓他們感覺想當好這個“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個良好的開端對于他們以后的工作、學習的順當進行起到了保駕護航的作用。主要從下面嚴抓：

1．規(guī)范早操，午休，自習課的紀律

2、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

3、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱忱和向上的精神。

4、當天事情當天做，從細微環(huán)節(jié)處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為漸漸養(yǎng)成一種習慣，使習慣形成良好的品德。

5、常規(guī)教化反復抓，抓反復

主要從放學的上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，比照班級的規(guī)章制度行事。

6、利用一切可以利用的時間對學生進行行為規(guī)范強化教化。

我們的課堂特點是主動活躍、老師能輕松做到收放自如；而我們的自習課則是寧靜、聚精會神，形成了良好的學習氛圍的。

二、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生比照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參加管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題剛好進行教化，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。

三、常常與家長保持聯(lián)系與溝通以謀求家校的合作

在班主任工作中，和家長的溝通是必不行少的。每一位家長都希望我們來關

注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。但家長們因種種緣由所致家校關于對孩子的教化方面的合作有時并不開心，如：學生劉玉豪同學寫字總是馬虎潦草，老師多次對其正面引導、指責教化總是改不了惡習。該想的方法都想了，無奈之下與家長聯(lián)系以求得合作。老師跟家長談了多次無效，并且還說他﹝劉玉豪﹞能寫作業(yè)就不錯了。唉，還是靠老師自己了。當然也有不少家長協(xié)作還算可以

四、示范帶頭，直觀引導

他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的變更。

五、因人而異，把握火候

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細的根據(jù)你的要求去做;而那些調(diào)皮的孩子呢，常常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告知他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不行以打架的，別人不當心遇到了要學會寬恕別人……經(jīng)過一段時間的教化，這樣的孩子有了不少的變更，也會向同學賠禮致歉了。我信任，只要我們有耐性，有愛心，淘氣的孩子也肯定會變好的。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教化好一班人，的確不簡單。我覺得只要自己充溢愛心，關切和愛惜他們，并嚴格地要求和教化他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。

班主任工作述職報告6

我粗淺的談一下從我在做班主任期間時所做的工作中的點滴做法。給自己的工作做個總結(jié)，讓自己在以后的班級工作中更加條理清楚，有條不紊。

一、小組合作、齊頭并進

一開學，我就給全班同學進行了科學分組，以互幫互助的方式，分六小組之間加強競爭，營造出團結(jié)向上、主動進取的班級氛圍。這樣做的目的是熬煉大家良好的人際交往實力和培育團隊精神，增加各小組的競爭意識。對于自制力比較差的同學，剛好找他談話，找緣由，分析厲害關系，在班級上搞小組評價，激勵先進，督促后進。希望通過這種競爭方式縮小兩極分化的現(xiàn)狀，盡量不讓每個同學掉隊。

二、樹立班委的核心地位，人人參加管理，保證每個人都有自己的舞臺，同時讓每個孩子都意識到團結(jié)合作的實力要大于個人的實力，讓他們更加營造一個“嚴于律己，寬以待人”的和諧的班級氛圍。對比上學期我們班級的工作在創(chuàng)新中求班級特色。

班級干部和各科課代表分別負責素養(yǎng)品德量化考核、行為自律量化考核、班級學習量化、班級衛(wèi)生量化考核、班級紀律量化考核和班級活動量化。在開學的第一周班級就確定了詳細的各項考核標準。通過一段時間的逐步培育，基本做到同學們能干的事情，班主任不參加，班主任交代的事情第一時間完成。完成不好或者沒剛好完成就通過談話的方式漸漸教他。

三、有序的開展每周的主題班會，為班級營造每個人都有自己的閃光點、相互學習、取長補短的同等自主的班級氣氛。本學期我們班級的主題班會都是在學生自主主持的前提下進行。

多數(shù)狀況下，每周都有一個組自己通過視察找到探討的話題，或是通過調(diào)查探討出大多數(shù)同學喜愛探討的話題，也可以通過班級同學的需求，找到話題，進行自己觀點的闡述，制作好ppt，設計好發(fā)言稿，支配各個環(huán)節(jié)，為全班同學獻上歌曲、小品和自己的才藝展示等等，讓每一個孩子得到充分的熬煉的同時得到他人的認可。有時，我們也會依據(jù)學校規(guī)定的主題進行研討和學習。

四、讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，也應當更多地關注如何教學生學會做人?！扒W萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教化放到了工作的首位，在班級提出“學會做人學會做事學會學習”的口號。在課外除了主動參與學校組織的各項活動以外，班級內(nèi)也開展了豐富多彩的活動，辯論賽、拔河競賽、詩歌朗誦競賽、課本劇表演、手抄報評比等等，對于學生身心的健康發(fā)展都起了重要作用。

“金無足赤，人無完人”，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格的要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

班主任工作述職報告7

敬重的領導，敬愛的同事們:

大家好，時間如白駒過隙，稍縱即逝。彈指間來到XXX中學已經(jīng)一個學期了。回首本學期，忙勞碌碌，我們?nèi)w老師在校領導的指引下，通過辛勤，無私地付出圓滿高效的完成了各項工作。正所謂采得百花成蜜后，幾多辛苦幾分甜。

來到濱中，看著學校與原來學校天翻地覆的改變，我感覺自己來對了，我雖然已不年輕，但我也隨著年輕人一起，在不斷的讓自己成長，并且承蒙領導的信任，我擔當了九年級的班主任，在這期間即有艱辛，也有苦澀，但我收獲了華蜜，因為我得到了家長和社會的認可，在工作中，我主要從以下幾個方面去做的：

一傾情付出，竭盡所愛

對待學生，我傾心付出，即便是相對頑皮的后進生，我也能像家長一樣關切，激勵他們，最終使他們轉(zhuǎn)變過來。如；我班的叢志恒同學開學初在宿舍打架，再打群架的過程中甚至運用甩棍，孩子心情上一再逆反，而且父母均不在身邊，是個留守兒童，我就利用課余時間與之談心，勸導最終使之感化轉(zhuǎn)變，成果更是出現(xiàn)了一個質(zhì)的飛躍英語成果達到了百分以上，這更增加了孩子的自信念。我既嚴格要求像他一樣的學生們，又耐性細致地做學生的思想工作，真誠地關切他們與他們面對面的交談，并且常常進行電話家訪，讓他們放下包袱，輕裝上陣，把精力放在學習上，關愛學生，關注每位學生的發(fā)展。這也應了我常說的一句話；我們不但要學會學習更重要的是要學會如何做人。

二愛崗敬業(yè)，忠于職守

在教學工作中，我也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇任勞任怨，仔細履行自己的職責，做好本職工作。

人到中年的我，身體可謂是多事之秋。腰間盤，關節(jié)炎等弄得我夜不能眠，雪上加霜的是，一天在下班的途中由于路滑，不當心摔倒致使尾骶骨挫傷，裂紋。不能動，必需養(yǎng)一個月左右，不敢仰面躺著，翻身不敢，走路抬腿也很費勁，但是我只在家休息五天。因為我惦記著我的班級，我的這些孩子，不管自己多苦多累我都堅持出勤從不缺課遲到早退。因為有兩個畢業(yè)班的孩子在等著我上課，更有一個班的學生須要我去管理。一連串的困難我都克服了，我的傷從未影響過我的教學和班級的管理工作。

為了全面推動素養(yǎng)教化，我們班綻開了一系列豐富多彩的文體活動，九月份，我班同學細心設計板報，手抄報，使班級的德育氛圍深厚，給學生充分呈現(xiàn)才華的機會。讀書角使學生博覽群書，才智墻更是使學生睿智聰慧。充分打造出了班級的特色文化，讓每一面墻壁會說話，給學生們營造了一個溫馨的家。讀書匯報會更是使學生主動參加其中，孩子的實力遠遠超出了我們的想象，有了競爭才出現(xiàn)活力。元旦聯(lián)歡每個學生都參加其中，發(fā)揮自己的特長，唱出了心聲，舞出了特性，學生在呈現(xiàn)自己才華的同時，更拉近了師生間的感情，當全體學生大聲喊出，老師元旦歡樂，你辛苦了，我們愛你，我真的被感動了，感動的想哭。千言萬語也不如這幾個字，正猶如事們所說的，我們不圖回報，這幾個字足矣。

每周一的班會課上，我都會給學生以激勵，講講學習的重要性，為他們加油打氣，其實每當看到學生學習松懈時，我都會利用自己的課堂哪怕幾分鐘的時間也要給學生講講外面精彩的世界，激勵他們學進去，走出去?？粗鴮W生們充溢期盼和憧憬的眼神，好像在告知我，老師，我們要努力，我們會努力的。除了激勵學生的學習，我還時常督促學生的日常行為要規(guī)范。督促學生文明就餐，課間活動有序，班級干凈整齊。致使班級在紀律衛(wèi)生，勞動等各個方面獲得初步成效，我還細心培育了一批得力的班干部，是我的工作更是得心應手。

十月份我們又召開濱中的第一次家長會，看到家長會后的留言，我知道家長會是勝利的，我們的付出得到了家長的認可。我們也通過家長會冀校通實現(xiàn)了家和學校的溝通。真正的讓學生把濱中作為自己人生的一個轉(zhuǎn)折點。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年來的班主任工作，幾多感慨，這其中有閱歷，但更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，我很累，但很充溢。是領導，家長及學生的信任使我背負責任。是劇烈的責任心使我激流勇進。雖然工作中還存在許多不足，但我會以飽滿的熱忱，求實上進的心態(tài)，帶領我的學生們，在20xx年中考中取得驕人的成果，為我們?yōu)I中爭光彩。

班主任工作述職報告8

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔當初三(x)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

第一，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學期，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

第三，主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果主動同家長匯報，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的凝合力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的'部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

班主任工作述職報告9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學年又結(jié)束了，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學年工作狀況總結(jié)如下：

本學年我接著著重培育學生良好的習慣，把對學生良好習慣的培育和教化貫穿到教學過程中。學習上，通過主動的評價，既敬重他們的自尊心，又讓學生享受到勝利的喜悅，增加他們的自信念。另外還要注意培育學生的創(chuàng)新實力。在學生轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。我重點從以下幾方面入手：

一、首先要把真誠的愛賜予后進生。

要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的暖和，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，常常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成果較差，但我從沒放棄過對她的幫助教化，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。因此我留意視察她，找她愛勞動這一的閃光點，經(jīng)過不斷地談話、教化、激勵、輔導，慢慢地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時完成了，還養(yǎng)成了預習的好習慣，成果也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地興奮。

二、一幫一，結(jié)對子。

在每一個班好學生無疑是班上的學習骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學年我把她和小山支配在一起，小山成果一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經(jīng)過一個學年的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務后還知道要主動學習了。在班里我特別重視好學生的實力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的思想和良好的紀律去幫帶差生，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

三、敬重他們的人格，耐性、持之以恒的教化。

我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起緣由，他總說我就是想和他鬧著玩，結(jié)果一點點就打起來了，所以他的摯友越來越少。幾次之后，我耐性的教化他，幫他分析沒有摯友的緣由是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好摯友交往，并常常激勵他，哪怕是小小的進步，慢慢地他愛打人的習慣改掉了，學習成果也提高了。

本學年伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、實力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培育學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培育學生良好的行為習慣。學生有一個學年的時間里，大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習；學習愛好和學習氛圍也越來越濃了。

本學年開展了廣樹進步小榜樣的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原則，讓學生自主舉薦、評比小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發(fā)覺了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標。在一次次的活動中，學生學習愛好變濃了，他們的學習勁頭也更足了。

回顧一個學年的班主任工作，盡管收獲許多，但也有許多不如人意的地方，這都將是我