部編版四年級語文上《觀潮》課件

部編版.四年級語文上冊語文四年級上冊觀潮1第一課時第二課時第一課時點(diǎn)擊圖片，播放錢塘江大潮視頻錢塘江大潮天下聞名，每年都有不少游客前來觀看這一奇景。壯美震撼奇觀如果用一個詞語來評價視頻中的錢塘江大潮，你會用哪個詞語呢？結(jié)合資料袋了解錢塘江大潮！錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達(dá)一百千米，而西面海寧市鹽官鎮(zhèn)附近的江面，只有兩千余米。同時，江底泥沙淤積，形成龐大的沙坎，從東往西逐漸升高，最高處在鹽官鎮(zhèn)上游。漲潮時，潮水從灣口涌入，向西奔來，受漸狹江面約束，以及水下沙坎的影響，潮越來越高，最終形成了壯觀的錢塘江涌潮。

認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)容易讀錯的字音，注意停頓。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀昂首挺胸人聲鼎沸山崩地裂浩浩蕩蕩ánɡdǐnɡbēnɡdànɡ后鼻音

什么意思？學(xué)認(rèn)字人聲鼎沸古代烹煮食物的器皿。鍋里的水煮開了。人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。崩

震

棚蹦晨振讀音相近或相同，部首不同。識字方法形聲字很薄

薄餅

單獨(dú)使用時；且多用于口語，與“厚”相對。薄霧薄弱稀薄單薄báobó

常用于書面語。薄多音字快速瀏覽，說說課文是圍繞哪句話寫的。其中哪個詞語最能概括錢塘江大潮的特點(diǎn)？天下奇觀整體感知錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀潮看到的景象思考：下面兩個“觀”意思一樣嗎？觀看

自由朗讀課文，從文中圈畫關(guān)鍵詞語，思考作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的。由遠(yuǎn)及近時間順序全文潮來時潮來時潮去后潮來前

課文按照（）順序，先寫（），再寫（），最后寫（），表現(xiàn)了錢塘江大潮奇特、壯觀的景色。時間潮來時的潮去后的景象潮來前的景象景象

段落大意第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3、4）第四部分（5）潮來前在海塘大堤上的所見?？傮w介紹錢塘江大潮的特點(diǎn)和地位。潮頭奔騰西去后的情景。潮來時由遠(yuǎn)及近的變化過程。段落劃分堤滾據(jù)盼gǔnjùdīpàn逐zhú學(xué)寫字潮cháo闊kuò堵猶yóudǔdùn頓漸jiàn震崩霎bēngzhènshà余yú左右同寬上扁下長，上收下放拼音開關(guān)cháo左邊三點(diǎn)擺放略呈弧形。中間部分倒數(shù)第二筆為提。易寫錯雨字旁四點(diǎn)從左斜往右下運(yùn)筆；下面倒數(shù)第三筆是豎提。zhèn沸騰頓時乘船游錢塘江識字游戲薄霧余波潮水橫貫guāncháojùshuōzhújiàndàdī（）（）（）（）hàohàodàngdàng（）觀潮據(jù)說大堤浩浩蕩蕩逐漸shàshí（）霎時一、看拼音，寫詞語。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者按（）（）（）寫了這篇課文，著重寫潮來時，先聽見遠(yuǎn)處傳來

,好像

。過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同

，好像

。當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊

。潮來前潮來時潮去后隆隆的響聲悶雷滾動山崩地裂大地都被震得顫動起來風(fēng)號浪吼開火車讀詞語奇觀農(nóng)歷據(jù)說寬闊人山人海滾動頓時逐漸猶如齊頭并進(jìn)山崩地裂霎時余波依舊用上幾個詞語，說一說課文的主要內(nèi)容。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入互動課堂為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？

默讀課文，圈畫關(guān)鍵語句，邊讀邊想象畫面，選擇自己印象最深的地方和同學(xué)交流。小組合作匯報(bào)交流潮來前潮來時潮去后哪些景物給你留下了深刻的印象呢？寫出了江的寬闊，又帶有一種動感。潮來前景物描寫想象畫面哪些景物給你留下了深刻的印象呢？朗讀指導(dǎo)

齊讀潮來前（第1、2自然段），讀出平靜和期待，聲音不要高。自由朗讀第3、4自然段，根據(jù)下面的“學(xué)習(xí)提示”，談一談你想象到的畫面吧！讀了

，我仿佛看到了

，我來為大家讀一讀：

。潮來時午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。暗示潮水來勢兇猛。聲音讀了這句話，我仿佛看到了

，我來為大家讀一讀：……潮水正兇猛地奔涌而來聲音、形態(tài)過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。大潮離我們越來越近了！形態(tài)那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

大潮氣勢越來越大！再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。形狀一丈≈3.33米兩丈≈兩層樓房高！大潮的氣勢排山倒海！讀這句話，我仿佛看到了_______________________________________________________________________________________________________

我來為大家讀一讀：……一堵兩丈多高的銀白色水墻，而且這堵墻橫跨整個江面，寬達(dá)幾千米。我深深感受到錢塘江大潮那排山倒海的氣勢。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。形態(tài)氣勢壯觀好像；仿佛。比喻那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。聲音聲音宏大當(dāng)海潮奔騰涌來時,有如山崩地裂似的壯觀氣勢叫人驚嘆不已。生活中，你聽到過什么聲音可以用“山崩地裂”來描述？試著說一說吧！讀了這句話，我仿佛聽到了____________________________________________________________________________________________________________我來為大家讀一讀:……潮水奔騰的聲音。那潮涌的聲音就像一架飛機(jī)從我頭頂上飛過時發(fā)出的聲音一樣，震耳欲聾！作者描寫的大潮的畫面是不是很壯觀？下面一起讀一讀唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》（其七），再一次感受錢塘江大潮的壯美！浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。農(nóng)歷八月的錢塘江潮水涌來，發(fā)出震耳欲聾的巨響。數(shù)丈高的浪頭拍向岸邊的山石，又反彈回來。

片刻之間，潮水便向大海退去。它所卷起的座座沙堆卻留了下來，就像雪堆一樣潔白無瑕。聲音：氣勢形態(tài)：壯觀浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。從文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。八月濤聲吼地來那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。頭高數(shù)丈觸山回只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

齊讀潮來時（第3、4自然段）：讀好表現(xiàn)大潮聲音、形態(tài)的語句，想象大潮的形態(tài)，讀出大潮由遠(yuǎn)而近的變化，體會大潮的壯觀。朗讀指導(dǎo)背誦指導(dǎo)很快地→水墻→白色戰(zhàn)馬→山崩地裂關(guān)鍵詞背誦法隆隆的響聲→潮來了→踮著腳→風(fēng)平浪靜→一條白線請同學(xué)們默讀第5自然段，思考：大潮退去了，江面上是一幅怎樣的畫面呢？潮去后

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。這兩個詞語是什么意思？（）地涌來漫天卷地（）的江面風(fēng)號浪吼（）的江水兩丈來高畫面壯觀漫天卷地滿天飛舞連地上的灰塵都被卷起。形容來勢很猛，到處都是。風(fēng)號浪吼形容風(fēng)浪很大,比喻未來會遇到很多嚴(yán)峻的考驗(yàn)。朗讀指導(dǎo)

齊讀潮去后（第5自然段）：重讀“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”等詞語，想象畫面，讀出大潮的氣勢。浪潮高……聲音響氣勢大余波久小結(jié)觀潮天下奇觀潮來前平靜潮來時遠(yuǎn)近些再近更近像悶雷滾動一條白線長、粗、橫貫江面白色水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬潮去后余波涌來，漲了兩丈來高響聲越來越大山崩地裂結(jié)構(gòu)梳理本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動的語言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫了錢塘江大潮（）、（）的全過程，寫出了大潮的（），表達(dá)了對錢塘江大潮奇觀的（）。由遠(yuǎn)而近奔騰西去雄偉壯觀驚嘆與熱愛主題概括方法歸納“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！边@句話與劉禹錫《浪淘沙》（其七）中的哪句詩相關(guān)？（）A.八月濤聲吼地來B.頭高數(shù)丈觸山回

C.須臾卻入海門去D.卷起沙堆似雪堆選擇。B課堂演練

1.背誦課文第3、4自然段。

2.做小導(dǎo)游，把錢塘江大潮的景觀講述給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)

贈送以下課件猜謎頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。（打一動物）有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。第一課時第二課時15白鵝

豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等。第一課時背景資料

《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)爭時，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)gǒu茍且háng引吭大叫shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。jué五星紅旗的旗面上的五角星很顯眼。jiǎo多音字看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩兒總愛模仿大人的動作。mó供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在海關(guān)供職三十年了。gòng我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈——節(jié)儉頗pō

巧記：皮頁就是“頗”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮”字的變化。譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。詞語解釋他做起事來總是三眼一板的,從不馬虎?？湛杖缫玻嚎帐幨幍臉幼印Ｎ闹兄腹烦弥Z走開的時候把鵝的飯吃完了。放暑假了，往日熱鬧的校園里空空如也。引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會大叫。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引吭大叫，提醒我起床。默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用課文中的詞語回答）

高傲整體感知

高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？它伸長了頭頸，左顧右盼。課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們起個名字吧?。梢越Y(jié)合課文內(nèi)容）高傲的白鵝白鵝吃食圖白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對待旅館規(guī)定侍奉管理三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷好一個高傲的動物！

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知了白鵝“高傲”的特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，來看看這只白鵝“高傲”在什么地方。第二課時課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。（課后第2題）互動課堂鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。一起來看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語作者把鵝與狗進(jìn)行對比，寫出鵝的高傲與忠誠。讀出鵝的高傲叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為什么不通報(bào)我一聲？展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走動？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語作者把鵝與鴨進(jìn)行對比，還使用比喻的手法，把“鵝”比作“京劇里的凈角”寫出鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。品一品把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對比，更顯出鵝的傲氣十足，很是有趣。大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語積累鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候……鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！?/p>

我們……因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！表現(xiàn)鵝的吃相“高傲”的詞語作者描述鵝“三板一眼”吃飯的過程以及吃飯必須有專人來侍候表現(xiàn)鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品把鵝稱為“鵝老爺”，表面是貶義，實(shí)際是褒義。作者運(yùn)用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。

反語：即就是正話反說，似貶實(shí)褒。

本文中“鵝老爺”“架子十足”等詞表面上是貶義，實(shí)質(zhì)上流露出作者對大白鵝的喜愛之情。

好處：運(yùn)用反語可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語言也更加幽默風(fēng)趣。反語請你也寫一寫運(yùn)用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說：“瞧你干的好事！”這只小狗干搶雞食這種勾當(dāng)?shù)臅r候，從不偷偷摸摸,總是從從容容,無比坦蕩。讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）閱讀鏈接:白公鵝

提示：這兩篇都是描寫鵝的特點(diǎn)，我