小學三年級語文上冊《總也不倒的老屋》+教學設計+26

《總也不倒的老屋》教學設計一、教學內容分析《總也倒不了的老屋》主要描寫了老屋已經活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，它已經很久沒人住了。正準備往旁邊倒去的時候，小貓請求他再過一個晚上，躲避晚上的暴風雨，安心睡覺，老屋答應小貓再站一個晚上。第二天，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來，老屋說正準備倒下的時候請求在老屋里面孵小雞，老屋答應老母雞再站二十一天。二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆出來，老屋說正要倒下的時候了小蜘蛛請求老屋再站一會兒，他要找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方，老屋答應小蜘蛛再站一會兒。小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊給老屋講故事，小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。課文贊揚了老屋的愛心和他的善良品質。二、教學目標1．會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫“窟窿”“吱吱呀呀”等詞語。2．引導學生體會關鍵詞語和句子，積累語言。3．理解課文內容，體會文章表達的思想感情，感受老屋美好的精神品質。4．培養(yǎng)學生掌握自主、合作、探究的學習方式，在理解課文內容的基礎上，運用已知的知識和生活體驗，交流自己的看法。三、教學重難點1.理解課文內容，引導學生聯(lián)系上下文，體會老屋無私給予的仁愛之心。培養(yǎng)學生關愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。四、課時安排一課時五、教學過程（一）出示繪本，續(xù)編故事谷希是一只小鵝。一只小小的、黃色的、喜歡穿鮮紅色雨靴的鵝寶寶。谷希每天都穿著它心愛的紅雨靴。谷希的紅雨靴到底去了哪里呢？還會再回來嗎？看來預測并不是胡亂猜測，而是要有理有據(jù)。今天我們要學習的這篇文章和以往的有些不同，也需要大家邊讀邊猜。讓我們一起來讀課題《總也倒不了的老屋》。很多同學發(fā)現(xiàn)黑板上有四個愛心錦囊，里面藏了關于預測的好辦法，哪位同學能破解里面的秘密，老師就把愛心送給她。（二）整體感知，請出訪客1、復習字詞，小老師領讀。2、開火車讀字詞。3、體會課文中描寫老屋很老的語句。（三）品讀句子，加深感悟。1．第一次品讀下列句子：（1）“等等，老屋！”一個小小的聲音．．．．．．．在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”老屋會幫助小貓嗎？說說自己的依據(jù)。根據(jù)學生的回答總結預測的方法。（2）老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊．．．．．：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上。”和大部分同學預測的相似，老屋幫助了小貓。這真是一座（）的老屋。學生朗讀、角色扮演。2．第二次品讀下列句子：（1）“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個安心孵蛋的地方?！边@又是誰在和老屋說話？他遇到了什么難題？你覺得老屋聽了之后會有什么想法？你猜測的依據(jù)是什么？（2）老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！”讀完這句話，你覺得老屋會倒下嗎？你猜測的依據(jù)是什么？根據(jù)學生的回答總結預測的方法。老師和學生朗讀角色扮演。3、第三次品讀下列句子：（1）“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到。從“一個小極了的聲音”再次引導學生理解老屋的狀態(tài)。（2）“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈虏吕衔菔窃趺椿卮鸬模扛鶕?jù)學生的回答總結預測的方法。男女生扮演角色。4、總結老屋身上的精神：無私奉獻。聯(lián)系生活實際。5.歸納總結：如何預測？題目、插圖、課文內容（四）拓展練習：老屋還會遇到誰？他們會遇到什么困難？老屋還會繼續(xù)幫助他們嗎？（五）作業(yè)超市：續(xù)寫《總也倒不了的老屋》板書：總也倒不了的老屋預測方法小貓