知識(shí)競(jìng)賽的組織方法

學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的組織方法基層學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，是指部隊(duì)官兵運(yùn)用音像圖文等多種文化藝術(shù)手段，以競(jìng)賽測(cè)驗(yàn)的方式，深化和考察學(xué)問(wèn)扇面，熬煉提高智力技能的行為過(guò)程或活動(dòng)方式。一、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的類型學(xué)問(wèn)競(jìng)賽對(duì)普及科學(xué)文化學(xué)問(wèn)、提高官兵文化素養(yǎng)有較強(qiáng)的輔導(dǎo)作用，加之形式生動(dòng)、方法敏捷、作用直接，因而有獨(dú)特的吸引力和感染力。這些功能正是由學(xué)問(wèn)競(jìng)賽豐富多采的組織形式及相應(yīng)特點(diǎn)所打算的?！惨弧嘲锤?jìng)賽形式劃分，可分為筆卷賽和公開(kāi)賽。制較小，題目容量較大，一般作為公開(kāi)賽的先導(dǎo)，主要用于確定選手。當(dāng)然，對(duì)于下屬分隊(duì)居住范圍過(guò)于分散的基層單位，也可直接用筆試的方式進(jìn)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。公開(kāi)賽又稱面試，是以當(dāng)場(chǎng)出題、當(dāng)場(chǎng)答題、當(dāng)場(chǎng)判分和參賽者面對(duì)面競(jìng)爭(zhēng)的方式所進(jìn)展的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。其特點(diǎn)是形式多樣、內(nèi)容豐富、方法敏捷，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)傳播大量的學(xué)問(wèn)。公開(kāi)賽形象直觀、生動(dòng)，氣氛緊急劇烈，活潑亢奮，感染吸引力強(qiáng)，受教育的人員范圍廣，教育效果較好，是學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的主要形式?！捕嘲锤?jìng)賽內(nèi)容劃分，可分為專題性學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和綜合性學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、我軍武器裝備學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、軍人法律常識(shí)競(jìng)賽，等等。其特點(diǎn)是主題鮮亮、內(nèi)容集中，利于消化理解，是協(xié)作專題教育和科學(xué)文化學(xué)習(xí)的有效方式。綜合性學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，是指以假設(shè)干種類工程學(xué)問(wèn)為組合內(nèi)容的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，如“愛(ài)艦、愛(ài)島、愛(ài)海洋”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，集事學(xué)問(wèn)、海洋學(xué)問(wèn)、地理學(xué)問(wèn)為一體，涉獵范圍廣泛，內(nèi)容豐富多彩，思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性較強(qiáng)，對(duì)于加強(qiáng)官兵國(guó)防意識(shí)，提高軍、政素養(yǎng)以及開(kāi)闊視野、拓寬知識(shí)面等都具有良好的作用和影響?！踩嘲锤?jìng)賽的組織方法來(lái)劃分，主要有以下幾種常見(jiàn)形式：1、主持式學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，即主要通過(guò)某個(gè)或某幾個(gè)人對(duì)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的全面掌握與調(diào)整，來(lái)進(jìn)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的組織，是學(xué)問(wèn)競(jìng)賽最常見(jiàn)的根本形式。其主要特點(diǎn)是便于對(duì)競(jìng)賽全程及其各個(gè)方面、環(huán)節(jié)的集中掌握和統(tǒng)一協(xié)調(diào)。但同時(shí)也對(duì)主持者的綜合力量素養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)力量、分析推斷力量、控制調(diào)整力量、靈巧反映力量以及道德、修養(yǎng)、風(fēng)度姿勢(shì)等諸方面提出了很高的要求。2、對(duì)擂式學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，即以競(jìng)賽各方互問(wèn)互答、對(duì)陣打擂為主要特征的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。其特點(diǎn)是能夠充分調(diào)動(dòng)參賽者的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，引導(dǎo)參賽者自覺(jué)地思考爭(zhēng)論問(wèn)題、正確地提出和解決問(wèn)題、自我強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，并且在相互問(wèn)答對(duì)擂中激發(fā)進(jìn)取精神，熬煉提高自己的言語(yǔ)表達(dá)力量和靈巧反響力量。同時(shí)，由于問(wèn)題是在參賽各方之間進(jìn)展的，就更增加了緊急、喧鬧、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，也更簡(jiǎn)潔引起觀眾的熱切關(guān)注和深厚興趣，增強(qiáng)教育及活動(dòng)效果。承受對(duì)擂式競(jìng)賽時(shí)應(yīng)留意兩個(gè)問(wèn)題：一是要對(duì)各參賽方設(shè)計(jì)編撰的試題及答案進(jìn)展嚴(yán)格的審查，防止偏題、怪題等現(xiàn)象；二是要加強(qiáng)賽規(guī)賽紀(jì)和“仲裁者”的權(quán)威性，確保競(jìng)賽的公正、和諧的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中順當(dāng)進(jìn)展。其特點(diǎn)是觀眾直接參與競(jìng)賽，使組織者、參賽者和觀眾形成競(jìng)賽的有機(jī)整體，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)全體官兵的參賽熱忱和仆人翁責(zé)任感，而且也大大激發(fā)了他們學(xué)學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)才能的主動(dòng)意識(shí)和制造精神，有助于提高教育的整體效果和競(jìng)賽質(zhì)量。固然，觀眾直接介入競(jìng)賽，離開(kāi)周密的組織工作是不行的。為此，必需解決好以下問(wèn)題：第一，出題觀眾必需是答題者對(duì)賽方的人員；其次，所出試題必需是事前經(jīng)過(guò)審查核準(zhǔn)的試題；第三，必需保證競(jìng)賽雙方問(wèn)答題量相對(duì)等；第四，主持人或仲裁者必需特別加強(qiáng)對(duì)問(wèn)答雙方以及整個(gè)會(huì)場(chǎng)秩序和氣氛的掌握與協(xié)調(diào)?！菜摹嘲磪①惛鞣降娜藬?shù)劃分，還可分為單人對(duì)抗賽、雙人對(duì)抗賽和團(tuán)休對(duì)抗賽；按競(jìng)賽制度來(lái)劃分，則可分為預(yù)決賽制、分組賽制和淘汰賽制等。在實(shí)踐中，可以將上述組織形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成綜合組織形式，使知識(shí)競(jìng)賽更加多彩多姿，生動(dòng)活潑，更充分地發(fā)揮其作用和影響。二、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的預(yù)備舉辦學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，大量的精力和時(shí)間投入是在籌劃預(yù)備階段。諸如競(jìng)賽的籌劃布置、題庫(kù)的設(shè)計(jì)建立、參賽人員的復(fù)習(xí)預(yù)備、競(jìng)賽器具的購(gòu)置、賽場(chǎng)的布置安裝、對(duì)各環(huán)節(jié)的催促檢驗(yàn)等一系列工作，都是在此期間進(jìn)展因此，必需加強(qiáng)籌備階段的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，周密細(xì)致地進(jìn)展籌劃預(yù)備，杜絕任何疏忽和漏洞。特別是要重視籌備工作收尾時(shí)的檢查驗(yàn)收，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正和彌補(bǔ)，以保證競(jìng)賽的順當(dāng)進(jìn)展。〔一〕健全組織機(jī)構(gòu)。較大型的競(jìng)賽應(yīng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)打算重要問(wèn)題和協(xié)調(diào)各方面的行動(dòng)。其中最主要的工作就是確定競(jìng)賽指導(dǎo)思想、競(jìng)賽主題、形式、組織程序和賽規(guī)賽紀(jì)等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)試題組和保障組。試題組負(fù)責(zé)劃定試題范圍并建立題庫(kù)；保障組則負(fù)責(zé)各種事務(wù)性工作，供給物質(zhì)技術(shù)保障。基層單位或小型競(jìng)賽的組織機(jī)構(gòu)雖應(yīng)從簡(jiǎn)，但這三個(gè)方面的工作是必不行缺的?！捕炒_定競(jìng)賽內(nèi)容、形式和程序。在規(guī)定了學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的主題之后，就應(yīng)圍繞主題進(jìn)一步確定競(jìng)賽內(nèi)容的范圍和程度，進(jìn)而再確定競(jìng)賽的形式和程序。競(jìng)賽的具體形式和程序應(yīng)結(jié)合本單位的實(shí)際需要與可能進(jìn)展合理的選擇編排?！踩尺M(jìn)展發(fā)動(dòng)布置。一旦確定了學(xué)問(wèn)競(jìng)賽在根本內(nèi)容，就應(yīng)盡快地進(jìn)行發(fā)動(dòng)布置，向大家講清競(jìng)賽的指導(dǎo)思想和意義目的，宣布競(jìng)賽的范圍、形式、程序、時(shí)間及有關(guān)規(guī)定，使下屬各分隊(duì)有充分的時(shí)間進(jìn)展各項(xiàng)預(yù)備工作?！菜摹辰㈩}庫(kù)。建立題庫(kù)就是由出題人員搜集整理有關(guān)資料，設(shè)計(jì)編撰各類試題并對(duì)試題進(jìn)展分類組合、擇優(yōu)選用。這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單嚴(yán)密的綜合性技術(shù)工作，應(yīng)著重抓好如下環(huán)節(jié)：第一，堅(jiān)持正確的出題原則。一是出題要有才智性，不僅要含有大的學(xué)問(wèn)容量，還應(yīng)給人以啟迪；二是出題要好玩味性，盡量做到引人入勝；三是出題要有普及性，出題不要“難為”人，盡可能不超出已公布的復(fù)習(xí)內(nèi)容范圍；四是要考慮答題的時(shí)間性，試題應(yīng)短小精煉，難易適度。其次，把握科學(xué)的出題方法。學(xué)問(wèn)競(jìng)賽不同于升學(xué)考試，更不是記憶競(jìng)賽。所以應(yīng)特別重視出題方法的科學(xué)性。要擅長(zhǎng)捕獲資料內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系予以關(guān)聯(lián)組合，去啟迪官兵的聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的融匯貫穿，到達(dá)舉一反三的效果；同時(shí)，還要擅長(zhǎng)把具體內(nèi)容抽象化，把學(xué)問(wèn)題智力化，把理論題應(yīng)用化，以檢驗(yàn)選手的思維力量、反響力量和分析應(yīng)用力量。第三，敏捷運(yùn)用試題類型。學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的試題是多樣化的。如按其性質(zhì)劃分，有概念題、數(shù)據(jù)題、原理題、應(yīng)用題等；按其形式劃分，有填空題、計(jì)算題、推斷題、選擇題、搶答題、必答題、自選題等；按其方法手段來(lái)劃分，有口答題、筆答題、錄音題、錄相題、圖板題、小品題、音樂(lè)題，等等。面對(duì)豐富多樣的試題類型，關(guān)鍵在于敏捷應(yīng)用，合理地伙伴配置。第四，擇優(yōu)選用試題。試題的選擇和答案的擬定，均應(yīng)經(jīng)出題人員反復(fù)爭(zhēng)論審改，出題的數(shù)量應(yīng)比競(jìng)賽用題多一倍或數(shù)倍，以供擇優(yōu)選用，試題的最終確定排序應(yīng)由主持人或在小范圍內(nèi)進(jìn)展，以免泄漏賽題?！参濉惩陚涓?jìng)賽器具。學(xué)問(wèn)競(jìng)賽所需的器材用具大致可分為三類：一類是長(zhǎng)期具，如搶答器、計(jì)時(shí)顯示盤等；一類是消耗性用具，如紙、筆、記錄冊(cè)、記分簿，以及獎(jiǎng)品、紀(jì)念品等；還有一類是臨時(shí)調(diào)用的，如桌椅、秒表、電視機(jī)、錄放機(jī)、錄音機(jī)、黑板、圖板等。器具的籌備工作，應(yīng)由保障組具體分工負(fù)責(zé)完成，資金使用要精打細(xì)算，量入為出?！擦掣?jìng)賽主持人的選定。主持人的水平事關(guān)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的成敗。因此，物色主持人應(yīng)著眼于根本素養(yǎng)，即公正正派、頭腦冷靜、思維靈敏，語(yǔ)言流利、口音純粹。〔七〕競(jìng)賽規(guī)章的制定。競(jìng)賽規(guī)章是學(xué)問(wèn)競(jìng)賽賴以進(jìn)展的行為準(zhǔn)繩。“起跑線”上，避開(kāi)規(guī)章上的漏洞造成明顯有利于某一方的狀況。其主要包括如下內(nèi)容：第一，競(jìng)賽編組。競(jìng)賽編組一般由抽簽打算。在參賽隊(duì)較多的狀況下也可用筆試來(lái)確定參與決賽的代表隊(duì)或選手。其次，答題形式和方法。答題形式和方法是規(guī)章的核心內(nèi)容，尤其是答題是搶答還是必答、集體答還是個(gè)人答、都應(yīng)作出明確規(guī)定。此外，還應(yīng)規(guī)定消滅平局時(shí)加賽的題量及裁判方法。第三，競(jìng)賽記分。競(jìng)賽記分一般以１００分為底分；必答題、搶答題得分一般為１０分；選答題得分按其難易程度一般分為三檔，即３０分、２０分、１０分。搶答和選答時(shí)假設(shè)錯(cuò)應(yīng)扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；必答題答錯(cuò)則一般不扣分但也不得分。第四，違例懲罰。違例懲罰應(yīng)堅(jiān)持從嚴(yán)的原則，扣分懲罰的結(jié)果就使違例者失去的利益可能得到的利益相等或重于可能得到的利益。否則，處罰過(guò)寬過(guò)輕。規(guī)章就簡(jiǎn)潔失去威武；懲罰條款假設(shè)有疏漏偏誤，還會(huì)讓人“鉆空子”，或引起不必要的沖突爭(zhēng)吵，阻礙或延誤競(jìng)賽。第五，嘉獎(jiǎng)原則。名次嘉獎(jiǎng)可分為多種等級(jí)，如一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)等。嘉獎(jiǎng)的品位和范圍應(yīng)適當(dāng)，品位過(guò)高，容易脫離競(jìng)賽宗旨；范圍過(guò)寬又起不到鼓舞先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的作用?！舶恕迟惽拜o導(dǎo)。公開(kāi)賽前應(yīng)對(duì)參賽人員進(jìn)展輔導(dǎo)或訓(xùn)練。輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括：一是試題內(nèi)容輔導(dǎo)。即對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)展原則性的提示，講解試題的大體范圍和問(wèn)答方式。提示不行過(guò)于具體，否則會(huì)使競(jìng)賽變成表演性質(zhì)；二是競(jìng)賽規(guī)章輔導(dǎo)。即向參賽者示范講解規(guī)章，使之明白和生疏規(guī)則內(nèi)容，自覺(jué)遵循規(guī)章要求。示范講解最好在競(jìng)賽場(chǎng)地進(jìn)展，以便使參賽者結(jié)合競(jìng)賽器具的演練操作來(lái)進(jìn)一步把握規(guī)章；三是心理輔導(dǎo)。主要是使參賽者減輕不必要的思想負(fù)擔(dān)，丟掉心理包袱，使自己的水平得到正常發(fā)揮?！簿拧辰M成評(píng)委會(huì)。考慮到競(jìng)賽中可能消滅的問(wèn)題，最好能由出題者或有關(guān)“行家”組成評(píng)委會(huì)，以便處理競(jìng)賽過(guò)程中的一些疑難問(wèn)題?！彩巢贾觅悎?chǎng)。賽場(chǎng)應(yīng)提前布置，其中最重要的是搶答器、計(jì)時(shí)器和擴(kuò)音設(shè)備的安裝并保證其性能正常；主持人、參賽者、試題板、電視屏幕、計(jì)時(shí)顯示器、計(jì)分牌等應(yīng)處于明顯的位置上；賽場(chǎng)應(yīng)給人一種樸實(shí)大方、奮勉向上的感覺(jué)，還可懸掛賽徽、橫幅、擺設(shè)花卉盆景等。〔十一〕賽前的催促檢驗(yàn)。百密有時(shí)也難免一疏，賽前的催促檢驗(yàn)決不行廢。監(jiān)視檢驗(yàn)的內(nèi)容包括：對(duì)題庫(kù)工作的檢驗(yàn)；對(duì)參賽者的檢驗(yàn)，如競(jìng)賽內(nèi)容復(fù)習(xí)把握的程度，還存在哪些困難和疑慮，臨賽心理狀態(tài)等；對(duì)主持人的檢驗(yàn)，包括主持人對(duì)競(jìng)賽試題及答案理解把握的嫻熟程度，對(duì)競(jìng)賽的調(diào)控手段、言表力量和應(yīng)變力量的實(shí)際狀況等；對(duì)場(chǎng)地器材的檢驗(yàn)，包括賽場(chǎng)的布置是否得當(dāng)、器材用具是否齊備完好，各類人員及器具的位置調(diào)度布局是否適宜等。此外，還應(yīng)提前一天組織參賽人員生疏場(chǎng)地器具和環(huán)境，特別是生疏搶答器的性能特點(diǎn)，以便在競(jìng)賽時(shí)能操作自如。三、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的實(shí)施學(xué)問(wèn)競(jìng)賽作為激發(fā)官兵的學(xué)習(xí)熱忱、協(xié)作教育、促進(jìn)部隊(duì)人才成長(zhǎng)的一項(xiàng)集體性文化活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)表達(dá)高度的組織性，包括組織觀眾列隊(duì)入場(chǎng)，競(jìng)賽開(kāi)頭后主持人對(duì)首長(zhǎng)及評(píng)委的介紹和賽規(guī)賽紀(jì)的宣布及隨時(shí)催促提示觀眾自覺(jué)維護(hù)賽場(chǎng)秩序等。學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的實(shí)施過(guò)程，是以主持人為軸心、全體工作人員協(xié)調(diào)全都的行動(dòng)來(lái)完成的。對(duì)賽場(chǎng)的掌握調(diào)整是保證競(jìng)賽井然有序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中包括：主持人與評(píng)委、記錄臺(tái)工作間的協(xié)調(diào)；問(wèn)與答的緊湊連接；競(jìng)賽節(jié)奏、競(jìng)賽高潮的調(diào)整；競(jìng)爭(zhēng)氣氛、觀眾心情的調(diào)適；賽場(chǎng)秩序和紀(jì)律的控制；發(fā)獎(jiǎng)儀式的有效組織；競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握等等。一般來(lái)說(shuō)，為真正保證學(xué)問(wèn)競(jìng)賽順當(dāng)、圓滿地進(jìn)展，除觀眾外全部環(huán)節(jié)事先都需要進(jìn)展預(yù)演走場(chǎng)，而后才能進(jìn)入正式實(shí)施?！惨弧迟悎?chǎng)的掌握學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的賽場(chǎng)掌握，主要是圍繞主持人實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，主持人處于一個(gè)格外特別的地位。他既是公正的裁判，又是善誘的教師；既要使全場(chǎng)氣氛喧鬧，又要自我保持頭腦冷靜；既是選“局外人“局中人”。因此，要當(dāng)好主持人是很不簡(jiǎn)潔的。主持人應(yīng)具備的根本條件是頭腦冷靜，語(yǔ)言幽默、思維靈敏、學(xué)問(wèn)廣博和公正正派。頭腦冷靜，是指在劇烈的競(jìng)賽中要始終保持糊涂的頭腦，削減誤判。語(yǔ)言幽默，一是說(shuō)中選手答題偏誤需要扣分時(shí)，主持人說(shuō)話的態(tài)度應(yīng)委婉、幽默。二是當(dāng)賽場(chǎng)氣氛過(guò)于緊急時(shí)，應(yīng)以幽默的語(yǔ)言來(lái)輕松一下場(chǎng)上的心情，幽默能使競(jìng)賽布滿友情和樂(lè)趣。思維靈敏，是指要能快速堅(jiān)決地處理賽場(chǎng)的各種突發(fā)性狀況，做到“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”。學(xué)問(wèn)廣博，是指對(duì)試題及答案應(yīng)有較深刻的理解，使提問(wèn)時(shí)的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確，啟發(fā)誘導(dǎo)時(shí)的方法更加恰當(dāng)，裁判時(shí)更加合情合理。分道正派，是指裁判標(biāo)準(zhǔn)要始終如一、寬嚴(yán)全都，既無(wú)偏袒之嫌，又無(wú)妒能之疑。主持好學(xué)問(wèn)競(jìng)賽表達(dá)良好素養(yǎng)修養(yǎng)的一門綜合藝術(shù)，事先必需對(duì)競(jìng)賽過(guò)程進(jìn)展細(xì)心設(shè)計(jì)，尤其要留意作好以下幾方面的工作：、搞好試題的序列組合。競(jìng)賽通常以不同的形式分成假設(shè)干自然階段，每一階段的起始局部通常應(yīng)安排比較簡(jiǎn)潔的試題，讓選手由輕松進(jìn)入緊而當(dāng)全場(chǎng)完畢時(shí)，可安排一道最精彩的、最吸引人的試題，這樣，不僅使選手充分發(fā)揮水平，也能將賽場(chǎng)氣氛引入高潮。還可組織觀眾為選手加油喝彩、請(qǐng)觀眾對(duì)是否給分做出評(píng)判，請(qǐng)?jiān)u委就某道題向觀眾進(jìn)展解釋等，把觀眾的留意力始終集中到競(jìng)賽中來(lái)，而對(duì)觀眾中某些偏激的反響，應(yīng)加以幽默的勸喻引導(dǎo)，使觀眾始終處于“身在局外，心在局中”的境地。主持人應(yīng)盡量使選手的心情進(jìn)入最正確狀態(tài)。尤其是在扣分時(shí)，要留意給被扣分者以適應(yīng)的鼓勵(lì)，并可組織觀眾為比分落后的選手以掌聲鼓舞?！捕掣?jìng)賽的程序前面所談是公開(kāi)型學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的一般組織程序和方法要領(lǐng)，各基層單位可依據(jù)實(shí)際狀況因地制宜地適當(dāng)取舍簡(jiǎn)化。但有兩個(gè)環(huán)節(jié)必需切實(shí)抓?。阂皇窃囶}的研制確定，二是對(duì)賽場(chǎng)的掌握調(diào)整。此外，還應(yīng)留意具體實(shí)施中的方法程序：1、主持人宣布《ＸＸＸ學(xué)問(wèn)競(jìng)賽》開(kāi)頭后，一般首先介紹一下到場(chǎng)的首長(zhǎng)、