評(píng)估知識(shí)宣傳手冊(cè)

評(píng)估知識(shí)宣傳手冊(cè)第一部分評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估?本科教學(xué)工作水平評(píng)估是教育部依據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》，《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》等法規(guī)文件，對(duì)以本科教育為主要任務(wù)的普通高等學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)。2003年2月，教育部決定對(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校進(jìn)行五．年．一．輪．的評(píng)估。本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么？通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步加強(qiáng)和改善各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺(jué)地按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。評(píng)估的原則是什么？二十字方針：以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。評(píng)估的依據(jù)是什么？依據(jù)2004年8月教育部高教司下發(fā)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》。評(píng)估的指標(biāo)體系包括什么內(nèi)容？評(píng)估的指標(biāo)體系包括：一級(jí)指標(biāo)七個(gè)和特色項(xiàng)目；二級(jí)指標(biāo)十九個(gè)；主要觀測(cè)點(diǎn)四十四個(gè)。一級(jí)指標(biāo)包括：辦學(xué)指導(dǎo)思想，師資隊(duì)伍，教學(xué)條件與利用，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，教學(xué)管理，學(xué)風(fēng)，教學(xué)效果，特色項(xiàng)目。二級(jí)指標(biāo)包括：學(xué)校定位，辦學(xué)思路，師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，主講教師，教學(xué)基本設(shè)施，教學(xué)經(jīng)費(fèi)，專業(yè)，課程，實(shí)踐教學(xué)，管理隊(duì)伍，質(zhì)量控制，教師風(fēng)范，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，基本理論與基本技能，畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，思想道德修養(yǎng)，體育，社會(huì)聲譽(yù)，就業(yè)。評(píng)估的結(jié)論有幾種？評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：A>14,C<3,（其中重要項(xiàng)目A>9,C<1）,D=0,有特色項(xiàng)目；良好：A+B>14,（其中重要項(xiàng)目A+B>9,D=0）,D<1；合格：D<3,（其中重要項(xiàng)目D<1）。為什么要進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估？對(duì)被評(píng)學(xué)校來(lái)講有哪些價(jià)值體??原因：⑴是“辦人民滿意教育'的要求；⑵是建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系的內(nèi)容之一，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施之一；⑶是促使學(xué)校重視本科教學(xué)的手段；⑷是適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)的需要。價(jià)值：⑴鑒定價(jià)值，衡量學(xué)校的教學(xué)工作處在什么水平；⑵發(fā)現(xiàn)價(jià)值，通過(guò)評(píng)估梳理學(xué)校的改革建設(shè)思路，梳理學(xué)校的歷史，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和特色；⑷增加價(jià)值，通過(guò)改革、建設(shè)，最終促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平上臺(tái)階。本科教學(xué)工作水平評(píng)估的意義是什么？本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)影響力和地位。評(píng)估工作的指導(dǎo)思想是什么？⑴以整體評(píng)估為主，把學(xué)校教學(xué)工作全局作為評(píng)估對(duì)象，評(píng)估過(guò)程和評(píng)估結(jié)論也側(cè)重于對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行整體的綜合的分析，便于學(xué)校從全局和整體上改進(jìn)工作；⑵評(píng)估方案力求符合教育規(guī)律，體現(xiàn)高等教育改革和建設(shè)方向，對(duì)高校教學(xué)工作有明確的導(dǎo)向作用；⑶重視學(xué)校在評(píng)估中的主體作用；⑷強(qiáng)調(diào)評(píng)建結(jié)合，以評(píng)促建，重在建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在學(xué)校內(nèi)部的建設(shè)、改革和管理上。教學(xué)評(píng)估的特征是什么？教學(xué)評(píng)估的特征：具有高度權(quán)威性、基礎(chǔ)性、社會(huì)影響性、綜合性。評(píng)估工作的三個(gè)階段是什么？三個(gè)階段：⑴自評(píng)階段；⑵專家組進(jìn)?？疾祀A段；⑶專家組考察后的整改階段。本科教學(xué)工作水平評(píng)估評(píng)什么？所謂評(píng)估，是評(píng)價(jià)學(xué)校的定位和辦學(xué)思路與特色，評(píng)價(jià)學(xué)校人力、物力、財(cái)力的投入及效果，評(píng)價(jià)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革及效果。學(xué)校自評(píng)自建階段的主要任務(wù)是什么？一是在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度的基礎(chǔ)上，全員參與；二是系統(tǒng)完整地整理與教學(xué)工作密切聯(lián)系的相關(guān)資料；三是找出問(wèn)題，提出改進(jìn)工作的思路和措施，并積極加以整改；四是形成能夠客觀、全面反映學(xué)校教學(xué)工作的自評(píng)報(bào)告；五是準(zhǔn)備好自評(píng)結(jié)果和依據(jù)以及相應(yīng)的支撐材料和背景材料；六是做好各方面的準(zhǔn)備工作，迎接專家組進(jìn)校實(shí)地考察評(píng)估。專家組進(jìn)校前，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備哪些評(píng)估材料？六個(gè)販賣(mài)內(nèi)的材料：自評(píng)材料、支撐材料、備查材料、檢索材料、展示材料、二級(jí)學(xué)院基礎(chǔ)材料教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)評(píng)估材料有什么基本要求？四個(gè)方面要求：層次性、針對(duì)性、真實(shí)性、原始性。專家組進(jìn)?？疾斓闹饕?xiàng)目和內(nèi)容是什么？⑴聽(tīng)取校長(zhǎng)專題報(bào)告；⑵考察學(xué)校辦學(xué)條件；⑶審閱相關(guān)自評(píng)材料；⑷查閱近一年教學(xué)管理文件及課程計(jì)劃、課程大綱；⑸抽查在校生近一年的試卷和最近一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))；⑹專家分散隨堂聽(tīng)課；⑺審閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果并考察學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)狀況；⑻與教師、學(xué)生、管理干部及相關(guān)院系、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)座談、訪談；⑼其它有關(guān)考察活動(dòng)；(10)在保證評(píng)估質(zhì)量的前提下，專家組可以結(jié)合不同學(xué)校的特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展考察工作。第二部分師生員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)我國(guó)的教育方針是什么？教育法規(guī)定我國(guó)的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)的基本職能是什么？大學(xué)的基本職能有三個(gè)：教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。高等教育的任務(wù)是什么？培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教育三個(gè)面向是什么？教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。教育部《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的主要內(nèi)容是什么？重點(diǎn)推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；實(shí)施“新世紀(jì)素質(zhì)教育工作”；實(shí)施“職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工作”；實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”；實(shí)施“促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工程”；實(shí)施“教育信息化建設(shè)工作”；實(shí)施“高素質(zhì)教師和管理隊(duì)伍建設(shè)”。教育部“教學(xué)改革和質(zhì)量工程”的主要內(nèi)容是什么？2003年3月，教育部啟動(dòng)了“教學(xué)改革和質(zhì)量工程”。該工程主要包括4個(gè)方面：整個(gè)高等教育的人才培養(yǎng)模式的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)體系的改革以及怎樣提高在校大學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題。結(jié)合當(dāng)前情況，高校質(zhì)量工程分批啟動(dòng)，已啟動(dòng)以下四個(gè)方面項(xiàng)目：⑴精品課程建設(shè)；⑵大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革；⑶高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)；⑷高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作。教育部關(guān)于“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的主要內(nèi)容是什么？主要包括六個(gè)方面建設(shè)內(nèi)容：⑴專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證；⑵課程、教材建設(shè)與資源共享；⑶實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；⑷教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；⑸教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；⑹對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。高等學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么？

大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵：⑴思想道德素質(zhì)；⑵文化素質(zhì)；⑶業(yè)務(wù)素質(zhì)；⑷身體心理素質(zhì)。教師在高校中的地位和作用是什么？教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教學(xué)工作、科研工作、學(xué)術(shù)服務(wù)的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)者和承擔(dān)者，教師的道德風(fēng)范和專業(yè)水平?jīng)Q定學(xué)校的辦學(xué)水平。教師通過(guò)積極參與學(xué)校的管理，引導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作、科研工作、學(xué)術(shù)服務(wù)以及其它相關(guān)工作，引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展方向。26.為什么說(shuō)師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是師德建26.為什么說(shuō)師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是師德建設(shè)？高等學(xué)校的師德和教風(fēng)，不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有著直接的影響。教師在教學(xué)工作中應(yīng)該做好哪些工作？⑴課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)；⑵指導(dǎo)學(xué)生；⑶服務(wù)學(xué)校。教師應(yīng)該準(zhǔn)備哪些主要教學(xué)評(píng)估文件？⑴課堂教學(xué)。教材、教學(xué)大綱、教案（或課件加教學(xué)安排）、教學(xué)進(jìn)度安排（教學(xué)日歷）、學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表（含考勤表）、教學(xué)參與和輔助資料、其它教學(xué)記錄（如教學(xué)筆記）。⑵實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)大綱、教學(xué)安排、學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表。⑶指導(dǎo)論文。供選論文、論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)意見(jiàn)、論文指導(dǎo)意見(jiàn)、評(píng)定或評(píng)閱意見(jiàn)。評(píng)估方案對(duì)學(xué)生提出了哪些方面的要求？評(píng)估方案中對(duì)學(xué)生的要求A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有:⑴自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好；⑵學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的措施得力，效果好；⑶校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好；⑷學(xué)生基本理論與基本技能水平高；⑸學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力強(qiáng)，有較多的研究實(shí)踐成果和省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)；⑹學(xué)生的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合實(shí)際，能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量好；⑺學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化心理素質(zhì)方面，措施完善、有效，素質(zhì)好，心理健康；⑻大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率＞80%,⑼就業(yè)工作措施得力，效果好。如何考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平？第一，要看學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)和學(xué)生考試用的試卷質(zhì)量和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第二，要考查學(xué)生可比較的考試或競(jìng)賽中的成績(jī)。第三，專家組在調(diào)查中的成績(jī)或?qū)＜覍?shí)際考察的一些結(jié)果（如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)測(cè)、課堂中學(xué)生回答問(wèn)題的水平等）。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意掌握哪些方面的能力？學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。學(xué)生在考試時(shí)應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)？⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)考試管理規(guī)定并嚴(yán)格遵守；⑵考試不違紀(jì)，不作弊，考后不無(wú)理糾纏老師，不托關(guān)系求情；⑶不陷老師于兩難，不要求老師劃重點(diǎn)，更不要求泄題；⑷理解教師在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的權(quán)威地位，有問(wèn)題按程序反映。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范要求》，加強(qiáng)《九江學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，對(duì)照手冊(cè)規(guī)范日常學(xué)習(xí)生活中的行為，爭(zhēng)做文明大學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該注意學(xué)習(xí)哪些教學(xué)管理文件？學(xué)生應(yīng)該熟悉與自己在校學(xué)習(xí)生活直接相關(guān)的各項(xiàng)管理制度，其中包括學(xué)位授予辦法、學(xué)籍管理辦法、學(xué)分制管理辦法、學(xué)習(xí)成績(jī)管理辦法、考試管理辦法、課堂學(xué)習(xí)規(guī)范等學(xué)習(xí)管理辦法和各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)。學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？⑴在校學(xué)習(xí)期間你最大的收獲是什么？⑵你校與其它院校相比在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及工作作風(fēng)上有什么特點(diǎn)？⑶你校教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及體育設(shè)施開(kāi)放與使用情況？⑷你們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況如何？有多少課余活動(dòng)時(shí)間？主要開(kāi)展哪些活動(dòng)？⑸你及你們的同學(xué)尊師愛(ài)友、文明禮貌等情況？⑹你利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)嗎？⑺學(xué)?；锸场⑸顥l件如何？⑻你對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么建議？學(xué)生在評(píng)估中應(yīng)注意什么？學(xué)校要求全校學(xué)生要了解本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的和意義以及與自身的密切關(guān)系，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視迎評(píng)工作，以飽滿的熱情和愛(ài)校精神積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起，從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)基礎(chǔ)文明和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，自覺(jué)參與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技文化活動(dòng)，努力展示九江學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采。要熟練掌握基本理論和基本知識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的綜合素質(zhì)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)技能考核以及專家組指定召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)和有關(guān)學(xué)風(fēng)、本科教學(xué)服務(wù)狀態(tài)、課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的問(wèn)卷調(diào)查。積極配合專家組的工作，在校園內(nèi)遇見(jiàn)專家時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、宿舍、圖書(shū)館等場(chǎng)合詢問(wèn)同學(xué)時(shí)要積極作答；參加座談會(huì)時(shí)要積極發(fā)言；參加綜合測(cè)試、技能測(cè)試等考核時(shí)要認(rèn)真答題，全面反映實(shí)際水平與能力。我校何時(shí)接受教育部評(píng)估？2008年4月20-25日（2007-2008學(xué)年第二學(xué)期第9周星期日-星期五）接受教育部評(píng)估對(duì)我校有何意義？這次評(píng)估，對(duì)于加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作、促進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量、整頓教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)教學(xué)、課程、教材、人才培養(yǎng)模式等工作的創(chuàng)新具有直接的現(xiàn)實(shí)意義。評(píng)估結(jié)果必將對(duì)我校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)的影響。評(píng)估是一種挑戰(zhàn)，也是促進(jìn)我校教學(xué)工作發(fā)展改革的難得的機(jī)遇。怎樣看待評(píng)估結(jié)果對(duì)我校發(fā)展的影響？本科教學(xué)評(píng)估是對(duì)學(xué)校工作的全面評(píng)估。1998年3月教育部提出的《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的若干意見(jiàn)》第5條指出：本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的結(jié)論是學(xué)校增設(shè)本科專業(yè)、新增碩士、博士學(xué)位授權(quán)單位及其學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)點(diǎn)有關(guān)工作資格審查的依據(jù)之一。本科教學(xué)工作未達(dá)合格的學(xué)校，要區(qū)別情況，令其限期整改、停止招生或撤消學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位資格?！陡叩冉逃ā返?4條規(guī)定：高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門(mén)的監(jiān)督和由其組織評(píng)估。對(duì)成績(jī)卓著的學(xué)校給予榮譽(yù)和物質(zhì)上的重點(diǎn)支持，辦學(xué)不好的學(xué)校要整頓以至停辦。能夠在評(píng)估中取得優(yōu)秀成績(jī)，直接關(guān)系到學(xué)校的地位、聲譽(yù)和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、生源、本科生就業(yè)、學(xué)校的發(fā)展空間、辦學(xué)層次等。因而也直接關(guān)系到每一位師生員工的切身利益。因此，迎評(píng)促建工作是我校每個(gè)人的事?！霸u(píng)估沒(méi)有旁觀者”，“學(xué)校興衰，人人有責(zé)”，全校師生員工要增強(qiáng)主人翁意識(shí)，以評(píng)估為動(dòng)力，以做好本職工作為標(biāo)志，以進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，為學(xué)校教學(xué)建設(shè)作出努力。第三部分學(xué)校概況我校的歷史沿革情況如何？九江學(xué)院是一所新建的全日制本科普通高等學(xué)校，于2002年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由由九江財(cái)專。九江師專、九江醫(yī)專和九江教育學(xué)院合并組建而成。九江醫(yī)專肇始于1901年的但福德護(hù)士學(xué)校，1958年升格為九江醫(yī)專，1986年衛(wèi)生部定為全國(guó)醫(yī)專教學(xué)聯(lián)系點(diǎn)，辦學(xué)歷史已超過(guò)百年。九江師專，創(chuàng)辦于1958年，1959年與九江醫(yī)專、九江工專合并，組建九江大學(xué)；于1962年調(diào)整停辦；1977年復(fù)校，1988年成為受?chē)?guó)家教委表彰的首批26所先進(jìn)師專之一，辦學(xué)歷史四十多年。九江財(cái)專原為中國(guó)人民解放軍企業(yè)干部管理學(xué)校，1982年創(chuàng)辦，1994年升格為九江財(cái)專（軍需財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校），于二十世紀(jì)末，學(xué)校超常規(guī)迅速發(fā)展，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。九江教育學(xué)院組建于1985年，在近二十年的辦學(xué)中，迅速發(fā)展成為九江市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)，注重文化建設(shè)與科技創(chuàng)新，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，把九江學(xué)院建設(shè)成高質(zhì)量的新型本科院校。我校的辦學(xué)定位是什么？?類型定位一一學(xué)型普通高等學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)定位——培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。學(xué)科門(mén)類定位一一地方綜合性大學(xué)。規(guī)模定位一一全日制普通高等教育在校生規(guī)?；痉€(wěn)定在40000人左右。服務(wù)方向定位一一立足江西，輻射全國(guó)。我校的校訓(xùn)是什么？競(jìng)知向?qū)W、厚德篤行我校的?；諆?nèi)涵有哪些？主要內(nèi)涵如下。本?；找噪p環(huán)圖形構(gòu)成整幅圖案。本?；胀猸h(huán)以不同風(fēng)格的中、英文“九江學(xué)院”組合，醒目地推出九江學(xué)院校名。上方“九江學(xué)院”，系江西省首任省長(zhǎng)邵式平所書(shū)。下方“JIUJIANGUNIVERSITY”為九江學(xué)院大寫(xiě)英文名稱。本?；諆?nèi)環(huán)中部水平線上方為廬山五老峰剪影，下方為象征長(zhǎng)江的水波紋。本?；諆?nèi)環(huán)上方為一躍動(dòng)的白鹿，白鹿形象又與廬山白鹿洞書(shū)院相關(guān)聯(lián)。本校徽內(nèi)環(huán)下方的“1901”字樣，為九江坦福德護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦之年。本校徽外環(huán)兩側(cè)分別有一顆五角星，取“雙星輝映”之意，表示九江學(xué)院的辦學(xué)體制為“軍地共建”、“省市共建”。本?；照w標(biāo)志采用藍(lán)色系色彩。截止2006年12月，我校的學(xué)生規(guī)模如何？截止2006年12月，我校有各類學(xué)生30516人。全日制普通本?？茖W(xué)生28892人，其是本科生9384人，?？粕?9508人；成人教育學(xué)生1516人；留學(xué)生108人。我校教職工人員情況如何？我校現(xiàn)有在編教職工2371人，其中專任教師1683人。學(xué)校師資情況如何？我?，F(xiàn)有專任教師1683人，其中教授85人，副教授407人，博士35人，碩士478人。在我校的師資隊(duì)伍中有財(cái)政部“首批跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人”1人，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家5人，?。ú浚└咝W(xué)科帶頭人2人，省部級(jí)中青年骨干教師39人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師37人，享受江西省政府特殊津貼的專家2人，入選江西省“百千萬(wàn)人才工程”一、二層次人選5人，獲省“高校教學(xué)名師”獎(jiǎng)3人。江西省模范教師1人。我校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)情況如何？學(xué)校設(shè)有本科專業(yè)49個(gè)、?？茖I(yè)110個(gè)。專業(yè)設(shè)置涉及文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等十大學(xué)科門(mén)類?，F(xiàn)有省重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)，校重點(diǎn)學(xué)科12個(gè)，國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省優(yōu)質(zhì)課程9門(mén)，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程18門(mén)。我校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目標(biāo)是什么？目標(biāo)：通過(guò)以評(píng)促建，確保評(píng)估合格，力爭(zhēng)更多指標(biāo)達(dá)到良好以上。評(píng)估工作目標(biāo)與方針有哪些？根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略方針和創(chuàng)建“高質(zhì)量的新型本科院?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”必須以“良好”作為評(píng)建工作的目標(biāo)，確?！昂细瘛?。嚴(yán)格按照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》的指標(biāo)體系逐項(xiàng)清理，各項(xiàng)指標(biāo)均按A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)提出要求并進(jìn)行建設(shè)。重點(diǎn)凝煉九江學(xué)院在本科教育學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)和特色。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校全面動(dòng)員，師生員工積極參與；各院（系）精心組織，精心準(zhǔn)備，精心建設(shè)，努力做到精益求精；各職能部門(mén)、教學(xué)單位思想認(rèn)識(shí)到位、工作職責(zé)明確、任務(wù)落實(shí)到人，嚴(yán)格依照學(xué)校評(píng)估工作的統(tǒng)一部署，高質(zhì)高效完成各項(xiàng)迎評(píng)工作，確保一次性通過(guò)，萬(wàn)無(wú)一失。我校評(píng)估工作的組織保障措施有哪些？在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，書(shū)記和校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各副書(shū)記、副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。為了認(rèn)真扎實(shí)地做好具體工作，決定成立學(xué)院自評(píng)和迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和專門(mén)組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)助理?yè)?dān)任辦公室主任。為了真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、以評(píng)促改的目標(biāo)，學(xué)校成立七個(gè)建設(shè)整改工作小組，分別由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任建設(shè)整改工作小組的組長(zhǎng)。以2008年4月教育部評(píng)估專家組到校實(shí)地考察為倒計(jì)時(shí)起，自建、迎評(píng)準(zhǔn)備時(shí)間劃分為六個(gè)階段：⑴準(zhǔn)備階段（2004年8月1日至8月31日）主要任務(wù)：健全自評(píng)、迎評(píng)組織機(jī)構(gòu)；學(xué)習(xí)評(píng)估有關(guān)文件，召開(kāi)評(píng)估工作會(huì)；到兄弟院校調(diào)研、學(xué)習(xí)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)；編制評(píng)估方案和評(píng)建材料建檔指南。⑵自查階段（2004年9月至12月）主要任務(wù)：對(duì)照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》及指標(biāo)內(nèi)涵說(shuō)明和材料目錄進(jìn)行自我檢查，尋找存在的問(wèn)題和差距，提出自建方案和整改意見(jiàn)。⑶自建階段（2005年元月至2007年7月）主要任務(wù)：在自評(píng)的基礎(chǔ)上針對(duì)存在的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節(jié)逐條整改，重視人財(cái)物的投入，在建設(shè)上下功夫，并撰寫(xiě)學(xué)校總體和各單位自評(píng)報(bào)告。⑷預(yù)評(píng)階段（2007年10月）主要任務(wù)：邀請(qǐng)國(guó)家教育部、省教育廳組織專家來(lái)校預(yù)評(píng)。⑸迎評(píng)階段（2007年10月至2008年3月）主要任務(wù)：根據(jù)專家預(yù)評(píng)的反饋意見(jiàn)，深化整改和建設(shè)，按要求完善評(píng)估文檔，撰寫(xiě)學(xué)校自評(píng)正式報(bào)告。⑹實(shí)評(píng)階段（2008年4月）主要任務(wù)：迎接教育部評(píng)估專家到校實(shí)際評(píng)估。黨委書(shū)記：陳綿水；黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)：甘筱青；黨委副書(shū)記：歐陽(yáng)毛榮、熊才水、石榮國(guó)（兼紀(jì)委書(shū)記）；副院長(zhǎng)：趙文杰、李炎生、吳桃娥、盧志鵬、歐陽(yáng)春；院長(zhǎng)助理：楊耀防、楊焱林。第四部分學(xué)院概況54.材料學(xué)院的歷史沿革情況如何？材料科學(xué)與工程學(xué)院是九江學(xué)院新成立的院系。2002年9月份成立材料工程系和材料及表面工程研究所；2004年9月份成立材料科學(xué)與工程學(xué)院。55.材料學(xué)院的辦學(xué)定位是什么？建設(shè)省內(nèi)有一定影響，注重工程類技術(shù)型應(yīng)用能力培養(yǎng)的院系。辦學(xué)指導(dǎo)思想：確立教學(xué)中心地位，以本科教育為主，發(fā)展專科教育和高職教育，爭(zhēng)創(chuàng)碩士學(xué)位教育，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)