電功率 單元作業(yè)設計

PAGEPAGE10第十八章 《電功率》作業(yè)設計呂習云 胡樂初中 王光明 甲路初中一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理九年級第二學期人教版電功率單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1電能電功第十八章第一節(jié)2電功率第十八章第二節(jié)3測量小燈泡的電功率第十八章第三節(jié)4焦耳定律第十八章第四節(jié)二、單元分析（一）課標要求本章內容在《義務教育物理課程標準（2022可持續(xù)發(fā)展作貢獻、將科學服務于人類的使命感。具體內容要求如下： 結合實例，了解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實際功率。 通過實驗，了解焦耳定律。能用焦耳定律說明生產生活中的有關現(xiàn)象?；顒咏ㄗh： 學讀家用電能表，根據(jù)讀數(shù)計算用電量。 調查當?shù)厝司秒娏康淖兓懻撍c當?shù)亟洕l(fā)展的關系。（二）教材分析1.知識框架測量測量建立概念建立概念電能表 電能 電功 電功率能量轉化測量規(guī)律應用焦定律 電熱電熱的利用防止測量小燈泡的電功率2.內容分析研究電，通過學生已有的生活經驗擴展到電能、電功、電功率和焦耳定律。過程也將會深化和鞏固學生已經學過的電學基本知識。（三）學情分析識的綜合應用，電學公式多，概念較難理解，因而對學生而言，難度較大。三、單元學習與作業(yè)目標1．會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費，有節(jié)約用電的意識。2．理解電功和電功率，能利用電功公式和電功率公式進行相關計算。3．知道用電器的額定功率和實際功率。4．會測算小燈泡的實際功率和額定功率，了解小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化的規(guī)律。會用焦耳定律說明生產生活中的有關現(xiàn)象。四、單元作業(yè)設計思路價要求有針對性地設計作業(yè)內容。2．學生的分組。尊重學生的個體差異。根據(jù)學生的個體差異，對學生進行分組：優(yōu)等生為A組，中等生為B組，學困生為C組。C對于BA組同學的基礎性作業(yè)即為CA組同學的基礎性作業(yè)則為B組同學的選做題。實踐性作業(yè)則為三組同學共同的選做題。每課時作業(yè)的時長約為10—20分鐘。五、課時作業(yè)第1節(jié) 《電能電功》課時作業(yè)（一）C組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：12分鐘J評價標準：2.88×108·評價標準：201.9評價標準：接在該電能表上的用電器每消耗1kW·h的電能，電能表的轉盤轉動720轉。2.5V0.3120s，電流做了多少功？消耗的電能是多少？評價標準：90J;90J作業(yè)評價會進行電能單位之間的換算。優(yōu)秀良好合格會讀家用電能表，知道電能表上關鍵參數(shù)的含義。優(yōu)秀良好合格會運用電能公式進行簡單的計算。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過4用電能表，會運用電功公式進行簡單的計算。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （二）B組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：14分鐘月份李浩家共用了 的電能，合 J。評價標準：478.2kW·h;561.2kW·h;83kW·h;2.988×1082.如圖所示,理發(fā)師給程瑩吹頭發(fā)的過程中,電流通過電吹風做了104J的功，那)A.有104J的電能轉化為內能B.有104J的電能轉化為機械能C.有104J的電能轉化為機械能和內能D.電吹風消耗的電能小于104J評價標準：C3.有一塊華為手機用的鋰電池，上面標明電壓為滿電后，大約儲存了多少電能？評價標準：13320J4有兩個電路元件??把它們串聯(lián)在電路中如圖甲所示通過元件的電流與其兩端的電壓關系如圖乙所示。閉合開關?，這時電流表的示數(shù)為0.4電功之比為()A.4:5 B.5:4C.2:3 D.1:3評價標準：A作業(yè)評價能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好合格能從能的轉化角度認識電能。優(yōu)秀良好合格能根據(jù)具體的問題情境，選擇合適的電功公式進行計算。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過4合適的電功公式分析問題、解決問題。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （三）A組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：14分鐘1．王明家的電子電能表上標有“220V10(20)A”“2500imp/(kW·h)”(表示電能表的脈沖指示燈每閃爍2500次,電路消耗1kW·h的電能)的字樣,他記下在10min內這個電能表的脈沖指示燈閃爍了250次,則他家里正在使用的用電器消耗的電能為kW·h,合 J.評價標準：0.1kW·h;3.6×1052．電燈正常工作時會發(fā)熱發(fā)光，這是電流使電能轉化為內能和光能。如果電燈在一段時間內電流做的功為?，轉化的內能為1，轉化的光能為2，消耗的電能為E，那么1、2和3三者的等量關系是，功與能的關系?。評價標準：做功;E3=E1+E2;E33．如右圖所示,R1:R2＝2:3,則通過R1和R2的電流之,相同時間內電流通過R1和R2做的。評價標準：1:1;2:34如圖所示電源電壓不變2的電阻為??閉合開關后，電壓表的示數(shù)為?，電流表的示數(shù)為.?。求：()1的電阻；(電源電壓；(通電????，2消耗的電能。作業(yè)評價能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好作業(yè)評價能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好合格能根據(jù)具體的問題情境，綜合運用電學知識和合適的電功公式進行相關計算。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過4道題考查學生運用物理知識解決實際問題的能力學以致用能根據(jù)具體的問題情境選用合適的電功公式分析問題、解決問題。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（四）實踐性作業(yè)（選做題）時長：5分鐘11某城市實施階梯電價,具體方案如下表:小剛留心觀察了一下自家電能表,分別記錄了他家第一天早21:00和第二天早8:00這三個時刻的讀數(shù),如圖所示,則他家這一天共消耗電能 kW·h,應付電費 元。評價標準：6；2.8作業(yè)評價知道生活中階梯電價的含義。優(yōu)秀良好合格會通過電能表計算家庭電費。優(yōu)秀良好合格設計意圖能表計算家庭電費。作業(yè)分析難度較易 來源引用 第2節(jié) 《電功率》課時作業(yè)（一）C組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：12分鐘1.甲、乙兩個用電器,甲的電功率比乙大,則說明( )A.甲消耗電能一定比乙多B.甲消耗電能的時間比乙短C.甲消耗電能比乙快D.甲消耗電能的時間一定比乙長評價標準：C2.如右圖所示的燈泡標有“PZ220－25”字樣,其中“220”表示 ，若將這只燈泡接在220V的電源上，則燈泡的功率是 。評價標準：燈泡的額定電壓220V;燈泡的額定功率25W;25W3.一只電熱水壺的銘牌上標著“220V少？評價標準：4.55A4.一盞電燈25h耗電1kW·h，這盞電燈的電功率是多少？評價標準：0.04kW800W”的電爐，正常工作時電阻絲的電阻有多大？作業(yè)評價知道電功率的物理含義，能利用電功率公式進行簡單的計算。作業(yè)評價知道電功率的物理含義，能利用電功率公式進行簡單的計算。優(yōu)秀良好合格知道用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義。優(yōu)秀良好合格能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過5道題鞏固基礎知識知道電功率的物理含義能利用電功率公式進行簡單的計算知道用電器銘牌上額定電壓額定功率所表示的含義。作業(yè)難度較易 中等 較難分析來源引用 （二）B組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：15分鐘)B.用電器功率越大,做功越快D.用電器做功越多,功率越大評價標準：B2．在家庭用電的調查研究活動中,小明先將家中所有的用電器與電源斷開,觀察到家中電能表的表盤如圖甲所示,然后只打開標有“220V2200W”的浴霸,讓其工作0.5h后電能表的表盤如圖乙所示,則該浴霸消耗的電能是kW。評價標準：1;2

kW·h，實際際功率3如圖所示把??的電阻1和??的電阻2串聯(lián)起來，接在電壓?的電源上。閉合開關后，求：(電流表的示數(shù)；(2)電路消耗的總功率。假設電熱水壺電阻絲不變。求：型號??—?????額定電壓?頻率?型號??—?????額定電壓?頻率???額定功率0?容量1.??作業(yè)評價能理解電功率的物理含義，知道用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義。優(yōu)秀良好合格能根據(jù)具體的問題情境，選用合適的電功率公式進行相關的計算。優(yōu)秀良好合格能運用物理知識解決實際問題。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過4用合適的電功率公式進行相關的計算。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （三）A組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：14分鐘）A.電功率是表示電流做功快慢的物理量B.kW、W都是電功率的單位C.消耗電能多的用電器功率大D.電流做功的過程就是電能轉化成其他形式的能的過程評價標準：CR1的阻值為不變,當開關S接1時,電壓表的示數(shù)為為1A。求:(1)R2的阻值是多少?(2)當開關S接2時,電壓表的示數(shù)為多大?電阻R2消耗的電功率是多大?3.如右圖所示,電源電壓U為6V并保持不變,滑動變阻器規(guī)格為“24Ω1A”,當滑片P移至最左端時,燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)P移至中點時,電流表示數(shù)為0.3A。(1)燈泡正常發(fā)光時燈絲電阻多大?(2)滑片P內電流通過燈泡做功多大?(3)滑片P在中點時，燈泡的實際功率多大?作業(yè)評價能理解電功率的物理含義。優(yōu)秀良好合格知道額定功率和實際功率的含義，能區(qū)分額定功率和實際功率。優(yōu)秀良好合格能根據(jù)具體的問題情境，綜合運用電學知識和合適的電功率公式進行相關的計算。優(yōu)秀良好合格設計意圖識，分析問題、解決問題的能力。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （四）實踐性作業(yè)（選做題，任選其一）時長：20分鐘1．調查家用電器的銘牌，比較它們的額定電功率。評價標準：略1．利用家庭電能表、秒表等器材，粗測電飯鍋的電功率。評價標準：略作業(yè)評價能獨立完成家用電器銘牌的調查工作。優(yōu)秀良好合格能進一步理解不同額定功率用電器之間的差異。優(yōu)秀良好合格能獨立完成電飯鍋電功率的粗測。優(yōu)秀良好合格加深了對電功率定義式的理解。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設計意圖第3節(jié) 《測量小燈泡的電功率》課時作業(yè)（一）C組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：10分鐘1.如圖所示的是測一只額定電壓為2.5V小燈泡的電功率的電路圖:（1）原理:P＝（2）圖中1是

;表,2是 表;（3）按電路圖連接器材時開關應,滑動變阻器的滑片應滑至端;（4）如果小燈泡電阻約為2節(jié)干電池串聯(lián)組成,電流表有0-0.6A和0-3A兩個量程,電壓表有0-3V和0-15V兩個量程,那么,測量時1量程，2表選擇（5）實驗中需要測量的物理量是

量程;和 ;（6）本實驗中滑動變阻器的作用：① 和電流,從而實現(xiàn)多次測量。

電路;②改變小燈泡兩端的泡兩端的電壓U；通過燈泡的電流I（6）保護；電壓2.小華在做“測定小燈泡的電功率”實驗時,選取了一個標有“2.5V”字樣的小燈泡進行實驗,并連續(xù)進行了四次測量,如右表所示是他得到的實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象.請你和小華分析表中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,可得到:（1）小燈泡的額定功率是W。正常發(fā)光;當實際電壓大于額定電壓時,實際功率

額定功率,小燈泡 (選定電壓時,實際功率

額定功率,小燈(選填“較亮”或“較暗”)。（3）進一步分析表格中的內容可以得出:小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的決定的,且

，燈泡發(fā)光越亮。大作業(yè)評價會測算小燈泡的實際功率和額定功率。優(yōu)秀良好合格知道小燈泡的電功率隨它兩端的電壓變化而變化。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過2的相關知識。知道小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （二）B組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：12分鐘1某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為.?小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是( )A閉合開關前，滑片?應滑到?端B.閉合開關后，小燈泡不發(fā)光，一定是小燈泡燈絲斷了C當電壓表示數(shù)為.?時測出通過小燈泡的電流可算出小燈泡的額定功率D.實驗還可得知，小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮評價標準：B2要測量一個額定電壓是.?的小燈泡的額定功率，估計小燈泡工作時的電阻約???，F(xiàn)有電流表、電壓表、開關各一個，三個規(guī)格分別為：?.“10??1?”、?.“50??0.5?”和?.“1????0.1?”的滑動變阻器，導線若干，電源(8?左右)一個。的滑動變阻器。(2)請根據(jù)電路圖，用筆畫代替導線，將圖乙中的器材連成實驗電路(導線不要交叉)。(3)當電壓表的示數(shù)為3.8?時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過小燈泡的電流?，該燈泡的額定功率是 ?。3.李芳家的電能表上標著“3000revs/(kW·h)”。她用這個電能表來測量某用電器的功率：她把家中的電器都與電源斷開，僅讓這個用電器工作，1min內電能表的轉盤轉了15轉。該用電器的額定功率是多少？評價標準：300W作業(yè)評價會測算小燈泡的實際功率和額定功率。優(yōu)秀良好合格知道小燈泡的電功率隨它兩端的電壓變化而變化。優(yōu)秀良好合格會用電能表和秒表測量用電器的電功率。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過3道題，鞏固實驗《測量小燈泡的電功率》的相關知識。知道小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （三）A組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：12分鐘1．某同學按照圖中所示的電路圖測定小燈泡的電功率,閉合開關S后,他觀察到小燈泡不發(fā)光,但電流表、電壓表指針有偏轉,以下判斷正確的是( )A.燈泡被短路B.燈泡的燈絲斷了C.燈泡與燈座接觸不良D.燈泡的實際功率比額定功率小得多評價標準：D2.為測量規(guī)格“6.3??，1.5?”兩種規(guī)格)、電流表、電壓表各一只。(1)如圖乙是小張測量時所連接的部分實物連線圖，請你根據(jù)電路圖甲補全實物連線圖。(2)實驗中，小徐同學選擇了規(guī)格為“10?”的滑動變阻器，你預計會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

。說明理由(3)在某次測量中，電流表、電壓表讀數(shù)如圖丙所示，則電流表讀數(shù)為 才能測量小燈泡的額定功率？變”)。(選填“變大”“變小”或“不大于燈泡額定電流，燈泡有可能被燒壞（3）0.08?；2.5?；變小3.如圖所示電路，電源電壓恒為8?，小燈泡標有“6?3?“字樣。若不考慮溫度對燈泡電阻的影響，閉合開關?，求：(小燈泡的額定電流；(小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器?接入電路的阻值。(移動滑動變阻器的滑片當電壓表示數(shù)為?時小燈泡的實際功率。作業(yè)評價會測算小燈泡的實際功率和額定功率。優(yōu)秀良好合格知道小燈泡的亮度取決于小燈泡的實際功率。優(yōu)秀良好合格會運用電功率的公式進行相關計算。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過3道題，鞏固實驗《測量小燈泡的電功率》的相關知識。復習鞏固電功率的相關知識。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （四）實踐性作業(yè)（選做題）時長：6分鐘查找資料，了解電燈的發(fā)展史，體會科技進步對節(jié)約能源所做的貢獻。評價標準：略作業(yè)評價會用搜索引擎查找所需的資料。優(yōu)秀良好合格基于查到的資料，體會科技進步對節(jié)約能源所做的貢獻。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設計意圖步對節(jié)約能源所做的貢獻，提升學生的核心素養(yǎng)。第4節(jié) 《焦耳定律》課時作業(yè)（一）C組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：10分鐘1.如圖所示的用電器中,利用電流熱效應工作的是（）評價標準：C2.如圖是探究電流通過導體時產生熱量的多少跟什么因素有關的實驗裝置,兩個透明容器中密封著等量的空形管中液面的高度的變化反應密閉空氣溫度的變化,下列說法正確的是（）A.該實驗裝置是為了探究電流產生的熱量與電阻的關系B.將左邊容器中的電阻絲換成10Ω的電阻絲后,就可以探究電流產生的熱量與電阻的關系C.通電一段時間后,左側形管中液面的高度差比右側的大D.該實驗裝置是利用U形管中液面的熱脹冷縮來反映電阻絲放出熱量的多少的評價標準：C3.某導體的電阻是2Ω，通過2A的電流時，1min產生多少焦耳的熱量?評價標準：480J4.電流的熱效應有時對我們有益，我們利用它；有時對我們有害，需要減少電流導致的發(fā)熱，或者盡快把發(fā)出的熱散發(fā)掉。（1）列舉兩個生活或生產中利用電流熱效應的實例；（2）列舉兩個生活和生產中為防止電流熱效應產生危害而采取的措施。防止電熱的方法多種多樣，例如電動機利用翼狀散熱片增大散熱面積，計算機內的小風扇把熱空氣驅散。作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來。優(yōu)秀良好合格知道探究焦耳定律的過程，會用焦耳定律公式進行簡單的計算。優(yōu)秀良好合格知道電熱的利用與防止電熱危害的一些措施。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過4道題，鞏固基礎知識，能說出電流的電流熱效應的含計算。知道電熱的利用與防止電熱危害的一些措施。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （二）B組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：14分鐘1.下列現(xiàn)象中,不屬于利用電熱的是（）B.用電熱孵化器孵小雞D.電視機加散熱窗評價標準：D產生的熱量與什么因素有關”。兩個透明的容器中密封著等量的空氣，?形管中液面高度的變化反映密封空氣溫度的變化。(1)小華將兩容器中的電阻絲串(選填“左邊”或“右邊”)導體產生的熱量較多，他是探究導體產生的熱量與 (選填“電阻”或“電流”)的關系。(2)小玲設計的兩容器中的電阻絲電阻一樣大，并在其中一個容器的外部并聯(lián)了一個電阻絲，如圖乙。她探究導體產生的熱量與流”)的關系。

(選填“電阻”或“電 (選填“多”或“少”)。（2）電流（3）多3.某校師生自制了一臺電烘箱。電烘箱的電阻絲通過5A的電流時，每分鐘可產生6.6×104J的熱量。求這臺電烘箱的電功率和電阻絲工作時的電阻。評價標準：1100W；44Ω440Ω,當開S1斷開,S2閉合,電熱水壺處于 狀W。評價標準：保溫；1100W作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來。優(yōu)秀良好合格知道探究焦耳定律的過程，會用焦耳定律公式進行簡單的計算。優(yōu)秀良好合格會判斷用電器的高溫檔和低溫檔。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過4程，會判斷用電器的高溫檔和低溫檔。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （三）A組作業(yè)基礎性作業(yè)（必做題）總時長：15分鐘1.如圖所示的四種用電器中，主要利用電流熱效應工作的是( )A. 電動牙刷 B. 電動剃須刀C. 電蒸蛋器 D. 迷你電風扇評價標準：C2.如圖是探究“電流通過導體時產生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣。甲、乙兩裝置使用的是同一電源。(1)實驗是通過比較?形管中液面的高度差來比較電阻絲產生的熱量的多少，這里采用了 的研究方法。(2)甲裝置可探究電流產生的熱量與

的關系，乙裝置可探究電流產生的熱(選填“左”或“右”)側容器中?形管中液面高度差較大。(如果乙裝置中3發(fā)生了斷路保證通電時間相同與之前相比較則左側?形管中液面的高度差將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。()英國物用學家焦耳通過大量實驗，最先精確的確定了電流通過導體時產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的律叫做焦耳定律，其表達式為 。評價標準：(1)轉換法(2)電阻；電流；右(3)變小(4)電阻；通電時間；?=?2??3如圖所示的電路中電源電壓為?閉合開關?后通過電1的電流為?，通過電阻2的電流為?。求：(通過電流表的電流；(電路的總電阻；(整個電路在?內產生的熱量。4.某型號的電飯鍋有兩擋,分別是高溫燒煮和保溫燜飯擋,其原理如圖所示(虛線框內為電飯鍋的發(fā)熱部位)。已知R1＝44Ω,R2＝2156Ω。S置于燒煮擋,它的功率是多大?（2）保溫燜飯時電路中電流是多少?10min產生的熱量是多少?10％,請通過計算具體說明改進措施。2R換成阻值為1956Ω2的電阻。作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來。優(yōu)秀良好合格知道探究焦耳定律的過程，會用焦耳定律公式進行相關的計算。優(yōu)秀良好合格會分析、解決關于用電器高溫檔和低溫檔的綜合問題。優(yōu)秀良好合格設計意圖通過4及實驗思想，會判斷用電器的高溫檔和低溫檔。作業(yè)分析難度較易 來源引用 （四）實踐性作業(yè)（選做題）時長：5分鐘是采取何種措施來防止電熱的？評價標準：略作業(yè)評價能夠區(qū)分哪些用電器是利用電熱工作的?哪些用電器要防止電熱帶來的危害?優(yōu)秀良好合格能夠分析出該用電器防止電熱時采取的措施。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設計意圖過觀察，讓學生學會辯證地看問題。六．單元質量檢測作業(yè)檢測內容電功率題量10題完成時間30分鐘 C組作業(yè)1．在如圖所示的四位科學家中,以其名字命名電功的單位的是（）評價標準：D2.關于電流做功過程中的能量轉化,下列說法中錯誤的是( )A.電動機是把電能轉化為機械能和內能B.白熾燈是把電能轉化為內能和光能C.給蓄電池充電是把化學能轉化為電能D.電熱水壺是把電能轉化為內能評價標準：C3.如圖所示是某電能表表盤的部分數(shù)據(jù)(imp電器單獨工作6min時,電能表指示燈閃爍了320次,則該用電器消耗的電能是J，它的功率是W。評價標準：3.6×105;10004.某LED燈在一定電壓范圍內的工作電流都是20mA，只是在不同的電壓下發(fā)光顏色不同,當加在它上面的電壓分別為1.8V、1.4V、3.2V時,它分別發(fā)紅光、黃LED燈與一定值電阻R串聯(lián)后接在電壓為5V的電源兩端時它發(fā)黃光,則該LED燈的電功率是評價標準：0.028；180

W，定值電阻R的阻值是 Ω。5.小萌在更換燈泡時發(fā)現(xiàn)燈泡上標有“220V40W”的字樣.下列說法中正確的是( )A.該燈泡只能在220V電壓下工作 B.該燈泡的實際功率是40W不變C.該燈泡每秒消耗的電能是40W D.該燈泡正常發(fā)光時的功率是40W評價標準：D6.通過一根電阻絲的電流為1min產生2.64×104J（ ）A.66Ω B.6600Ω C.110Ω D.220Ω評價標準：C)A.電熱水器裝有發(fā)熱管 B.電腦機箱內有小風扇C.電動機外殼有許多散熱片 D.電視機的后蓋有很多孔評價標準：A8在測量額定電壓為.?小燈泡的額定功率的實驗中，電源電壓.?，電路如圖所示。(連接電路時，開關應 ，電壓表的量程應選擇 ；(2)檢查電路無誤后閉合開關，會發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表和電壓表的指針都有偏轉，接下來應進行的操作；(3)當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)是0.3?，則小燈泡的額定功率是 ?；(4)實驗過程中會發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的實際電壓越大，小燈泡的泡越亮。

越大，小燈?15?（2）慢慢向右移動滑片，直到電壓表示數(shù)為3.8?（3）1.14（4）實際電功率9.如圖所示是一個容量為2??的電飯鍋的簡化電路圖。電飯鍋工作時有加熱和保溫兩檔。已知?1=200??，=800??。(1)當開關S1和S2都閉合時，電飯鍋處于 擋。(2)計算電飯鍋處于保溫檔時電路中的電流。(3)計算電飯鍋處于加熱檔10????電流通過?1產生的熱量。R1和?2的電流分別為0.6?和0.3?，求：(1)電源電壓；(2)求R2的阻值；(3)整個電路消耗的總功率。（二）單元質量檢測作業(yè)屬性表（C組作業(yè)）序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1選擇題2√較易選編30分鐘2選擇題2√較易改編3填空題1、2√√中等改編4填空題2√√中等選編5選擇題2、3√√較易選編6選擇題5√較易選編7選擇題5√較易改編8實驗題4√√較易改編9計算題2、5√√中等選編10計算題2√中等改編B組作業(yè)常用電時，她發(fā)現(xiàn)每分鐘表盤轉10轉，那么她家用電4h將消耗 kW·h,J。評價標準：0.8；2.88ⅹ106)A.消耗電能越多，電功率越大B.消耗電能的時間越短，電功率越大C.電功率的大小與消耗電能的多少無關D.電功率越大，消耗電能越快評價標準：D3.下列事例中屬于防止電熱的是（）B.電熱孵卵器孵化小雞D.電視機外殼加散熱窗評價標準：D所示,將甲、乙兩燈泡串聯(lián)后接在電壓為 V的電源兩端時，甲燈泡中通過的電流為0.5A，此時乙燈泡1min消耗的電能是 J。評價標準：8;1805.標有“12V12W”、“12V6W”的燈L1和L2(假設燈絲電阻不變),若將它們串聯(lián)在某電源上,兩燈都發(fā)光,下列說法正確的是( )A.燈L1和L2的電阻之比為2:1 B.兩燈的額定功率也隨著改變C.燈L1和L2的實際功率之比為1:2 D.通過燈L1和L2的電流之比為2:1評價標準：C6.已知一臺直流電動機兩端的電壓為6V，通過電動機的電流為2A，線圈的電阻為0.5Ω。則在1min內電動機消耗的電能及產生的熱量分別為( )A.720J 120J B.720J 720J C.720J 600J D.600J 120J評價標準：A7.在“測量小燈泡額定功率”的實驗中，小燈泡標有“2.5?”的字樣。（1）請你用筆畫線代替導線，將實物圖甲連接完整。（2）為保護電路元件安全，連接電路時開關應 ；閉合開關前，滑動變阻器的滑片?應調至 (選填“?”或“?”)端。（3）連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉，電壓表的指針有明顯的偏轉，這可能是由于 造成的。4）排除故障后，小明繼續(xù)進行實驗，閉合開關后，電壓表示數(shù)為?，為測量燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片?向 (選填“?”或“?”)端滑動，直到電壓表示數(shù)為 ?時，停止移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電功率為 ?。8某家用電飯鍋工作時有加熱和保溫兩種狀態(tài)，工作狀態(tài)的切換由溫控開關?自動控制，如圖甲是該電飯鍋的簡化電路圖，如圖是它的有關參數(shù)。求：額定電壓?額定電壓?加熱功率?保溫功率?(電飯鍋在加熱狀態(tài)下工作????消耗的電能；(電阻1的阻值；(電飯鍋處于保溫狀態(tài)下工作????電阻2放出的熱量。9在如圖所示的電路中電源電壓保持不變電阻1的阻值??閉合開關?兩電流表的示數(shù)分別為0.?和.?。求：(電源電壓?；(通電?，電阻2消耗的電能?。10.如圖所示的電路中電源電壓為??為定值電阻燈??標有“??”的字樣，??的電阻不隨溫度變化。閉合開關?后，電流表的示數(shù)為.?。求：()燈??的電阻；(2)定值電阻?的阻值；(3)定值電阻R在1min內消耗的電能；(4)燈??的實際電功率。（二）單元質量檢測作業(yè)屬性表（B組作業(yè)）序號類型對應單元對應學習水平難度來源完成時間作業(yè)目標了解理解應用1填空題1√√較易選編30分鐘2選擇題2√較易改編3選擇題5√較易選編4填空題2√√較易選編5選擇題2、3√√中等改編6選擇題2、5√√較易選編7實驗題4√√中等改編8計算題2、5√√中等改編9計算題2√中等選編10計算題2√中等改編A組作業(yè)1.小明家記錄5月初電能表示數(shù)為1432.7度,電能表的部分參數(shù)及6月初的示數(shù)如圖所示,下列說法正確的是( )A.電能表是測量用電器電功率的儀表。B.此電能表實際工作時的電壓為220V。C.小明家5月初至6月初消耗的電能是105kW.h。D.若電能表轉盤在10min內轉過250轉,則用電器的總功率為1kW。評價標準：C=合時，電流t時間內在?1上做的功為?1，開關?斷開時，電流t時間內在?2上的做的功為?2，則?1和?2之比是（）A.3:7B.7:3C.12:49D.49:12評價標準：D3．如圖甲,電源電壓保持不變,閉合開關S,變阻器滑片P從a端換到b端的整個過程中,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的關系圖象如圖乙所示,由圖象可知,R1的阻值為;當電路中的電流為0.2A時,R1與R2消耗的電功率之比為 。評價標準：10Ω；2:14.如圖所示，長度、橫截