人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《方程的意義》導(dǎo)學(xué)案

Word格式-可編輯-感謝下載支持東觀小學(xué)學(xué)校五年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（共案）課題方程的意義主備人王之興復(fù)備人課型新授課時(shí)1 時(shí)間 執(zhí)教人王之興學(xué)習(xí)三維目標(biāo)1,理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2,能按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3,養(yǎng)成觀察、比較、分析、概括的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用方程的意義判斷一個(gè)式子是否是方程學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案實(shí)際生成一、自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生將信息技術(shù)手段運(yùn)用于學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較主題圖及其變化，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)一、自主學(xué)習(xí)1,通過(guò)查閱資料，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)天平左邊所放物體的質(zhì)量與天平右邊砝碼的質(zhì)量（）時(shí)，天平保持平衡，此時(shí)，天平的指針指向（）。2,閱讀課本第62頁(yè)和63頁(yè)的內(nèi)容，完成以下填空。（1）一個(gè)空杯子重（）g,往空杯子里倒入水，如果水重xg,那么空杯子和水的質(zhì)量用含有字母的式子表示為（）g,此時(shí)發(fā)現(xiàn)天平（）邊重，用式子表示為（）。（2）天平右邊增加100g砝碼，發(fā)現(xiàn)天平（）邊重，用式子表示為（）。（3）天平右邊再增加100g砝碼，Word格式-可編輯-感謝下載支持_ f 發(fā)現(xiàn)天平"劃）邊重，用式子表二、質(zhì)疑解惑學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，

掌握學(xué)情三、合作探究，師生共學(xué)概括總結(jié)學(xué)生獨(dú)立完成后，師生共同

校對(duì)，訂正對(duì)錯(cuò)四、檢測(cè)延伸示為（）。（4）把一個(gè)100g的砝碼換成

50g，發(fā)現(xiàn)天平（），說(shuō)明天平

左右兩邊的質(zhì)量（），用式子表

示為（）。通過(guò)做天平實(shí)驗(yàn)，我們知道:

100+x=250，像這樣，含有（）

的（）就是方程。二、質(zhì)疑解惑下面的式子哪些是方程，是

的在（）里打√28+12=40（）χ-13<51（）4x+48=64（）34<11+42（）三、師生共學(xué)1,一個(gè)式子要是方程需要滿(mǎn)足

（）個(gè)條件，一要是（），二

要含有（）。2,請(qǐng)你自己寫(xiě)幾個(gè)方程（ ） （ ） （ ）3、下面的式子是方程嗎?說(shuō)明理

由。5x+24χ-14>7235+65=100四、檢測(cè)延伸用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。1,一束花X元，4束花需要60元。（ ）2,有a瓶飲料，平均分給

30個(gè)小朋友，每人得2瓶，正好

分完。（ ）板書(shū)設(shè)word格式-可編輯-感謝下載支持方程的意義計(jì)100+x=250含有未知數(shù)的等式就是方程