2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總五篇_第1頁(yè)
2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總五篇_第2頁(yè)
2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總五篇_第3頁(yè)
2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總五篇_第4頁(yè)
2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總五篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總五篇班主任年級(jí)工作總結(jié)篇1

班主任作為學(xué)校教化中的骨干力氣,其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的干脆對(duì)象,班主任的一言一行,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

班主任工作千頭萬(wàn)緒、應(yīng)有盡有,要做好許多常規(guī)工作,如班集體建設(shè)、班干部培育、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等?;仡櫼粚W(xué)期的工作,我取得了一些成果,同時(shí)也存在一些不足。

一、明確目的,嚴(yán)格要求。

做任何事情都應(yīng)當(dāng)有明確的目的。因此,在接手這個(gè)班之后,我每天都在晨間談話(huà)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)當(dāng)怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)當(dāng)怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。很多具體的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。

管標(biāo)準(zhǔn)是提高的,但都在學(xué)生的實(shí)力以?xún)?nèi),只要思想上重視,時(shí)時(shí)事事都留意起來(lái),是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的實(shí)力,從而逐步上軌。

二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

我對(duì)學(xué)生的各方面實(shí)行揚(yáng)其長(zhǎng),避其短的方式。選取熊永健為班級(jí)的體育委員,一方面可以約束它自己,另一方面可以讓他為班級(jí)出力,管理好班級(jí)。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員王程意,這人學(xué)習(xí)看法非常仔細(xì),一有作業(yè)總是想事先完成,學(xué)習(xí)成果良好,同時(shí)也酷愛(ài)勞動(dòng)??墒沁@人很喜愛(ài)對(duì)著班干部做事,喜愛(ài)跟別人唱對(duì)臺(tái)戲,講話(huà)的聲音又特殊重,脾氣特殊躁,屬于班級(jí)內(nèi)特殊難管理的人。我讓其擔(dān)當(dāng)了班干部之后,使其相識(shí)到自己是班干部,要以班干部的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己,同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處,因此,這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步精彩起來(lái),甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得特別干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采納揚(yáng)其長(zhǎng),避其短的方式,在班級(jí)中選擇的文娛委員以及小組長(zhǎng)這類(lèi)的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)精彩,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的特長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,帶到整個(gè)班級(jí)主動(dòng)向上。

三、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話(huà)說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,到處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特殊是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,但是到了期末一看,后進(jìn)生還是后進(jìn)生,優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊常常受到優(yōu)秀生的卑視。好心卻做了壞事。我專(zhuān)心的揣磨其中的原由,我發(fā)覺(jué)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng),在我的眼神里,在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后,我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書(shū)的料,日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生健康的心理。其次,發(fā)揮小組合作精神,常常比較各組完成作業(yè)的狀況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)埋怨后進(jìn)生拖后腳,這是良好的教化時(shí)機(jī),讓優(yōu)秀生明白,要想哪一組得最優(yōu),就要使每個(gè)成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三,加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù),布置給全班學(xué)生,要求同桌合作學(xué)習(xí),然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè),假如抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,就要指出是同桌不盡力的緣由。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作,與其說(shuō)是合作,大多部狀況是開(kāi)小灶。這樣在課堂上課時(shí),優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言,后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體,這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面都有肯定的提高。

經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,在本學(xué)期學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校藝術(shù)節(jié)中,四年級(jí)均取得其次名的好成果,在春游活動(dòng)中,四年級(jí)取得第一名的好成果。

但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中常常反復(fù),過(guò)多的反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏耐性,在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作須要長(zhǎng)時(shí)間,耐性的對(duì)待。我想我日后還須要不斷努力,提高整個(gè)班級(jí)的主動(dòng)向上的精神。

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇2

又一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的相識(shí):要想切實(shí)做好班主任的工作,贏(yíng)得學(xué)生的信任,那么在開(kāi)展班主任工作中,肯定要遵循“敬重、同等”的原則。所謂敬重,包含兩層意思:一是老師對(duì)自己的敬重,二是對(duì)學(xué)生的敬重。所謂同等,也包含兩層內(nèi)容:一是老師與學(xué)生之間的同等,二是學(xué)生與學(xué)生之間的同等。我個(gè)人認(rèn)為,“敬重、同等”的原則是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一原則的相識(shí)。

一.敬重自己,為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教化者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教化責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高,你的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但相識(shí)比較膚淺;情感豐富,但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感,接受、仿照實(shí)力強(qiáng),但學(xué)問(wèn)較貧乏,辨別是非實(shí)力較差;求知欲、成才欲強(qiáng),但怕吃苦、意志薄弱;自我意識(shí)強(qiáng),但自我相識(shí)、自控實(shí)力低?!敖煺叱?,近墨者黑”,這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊,那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效,而在很多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想,假如一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格,缺乏上進(jìn)心,成天無(wú)精打采,穿著裝扮邋遢隨意,這時(shí)你無(wú)論用多么好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教化學(xué)生,要求他們干凈整齊,要有上進(jìn)心,要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎?不但不會(huì)聽(tīng),甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,作為班主任,肯定要敬重自己,無(wú)論是在穿著裝扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)實(shí)力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。

二.敬重學(xué)生,以誠(chéng)相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系,班主任并沒(méi)有敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán),并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來(lái)對(duì)待,而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),實(shí)力的培育。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來(lái):一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來(lái)對(duì)待,敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采納強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事,其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí),班主任要虛心地接受。我們常教化學(xué)生要虛心地接受別人的指責(zé)看法,同樣,作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的指責(zé)看法,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的指責(zé),這多丟面子”而拒絕接受?!昂<{百川,有容乃大?!笔聦?shí)上,一個(gè)越是勇于接受別人指責(zé)的.老師,學(xué)生越會(huì)敬重他。當(dāng)然,學(xué)生也可能因相識(shí)水平的有限,有時(shí)提出的指責(zé)看法是偏激的,甚至是錯(cuò)誤的,這時(shí),作為班主任更要有一種大度的氣量,寬敞的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要實(shí)行包涵的看法,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),因?yàn)閷W(xué)生終歸只是孩子,你要敬重學(xué)生,這樣你會(huì)贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與缺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提示學(xué)生做好上課打算工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,漸漸養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長(zhǎng)檢查,并做好記號(hào),然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū),這樣既保持教室寧?kù)o,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生愛(ài)好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū),不行以離開(kāi)自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。

二、培育良好的班集體班集體是培育學(xué)生特性的沃土

有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參與知榮辱·樹(shù)新風(fēng)講故事競(jìng)賽;選拔學(xué)生參與迎六一·奧運(yùn)幻想現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)競(jìng)賽,我班祝皖同學(xué)在競(jìng)賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得勝利。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成酷愛(ài)班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培育有管理實(shí)力的小干部班干部是老師的得力助手

選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要,一年級(jí)學(xué)生年齡小,實(shí)力強(qiáng)的也不多,所以我著重培育了3類(lèi)班干部:班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培育了小干部的實(shí)力。

四、平常加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí),我總是耐性地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(zhǎng)。在平常一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,共同教化孩子。家長(zhǎng)們也都特別信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較勝利的地方。

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二(六))班的班主任工作,依據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo),我班的班級(jí)管理工作主要圍繞“構(gòu)建和諧書(shū)香校內(nèi)”,“文明禮儀伴我行”活動(dòng)綻開(kāi),努力建設(shè)“愛(ài)班如愛(ài)家,家和萬(wàn)事興”的班級(jí)特色,盡力協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)工作,爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí),爭(zhēng)取在培育班干部,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性方面有突破性進(jìn)展,同時(shí)要擅長(zhǎng)細(xì)心捕獲教化管理細(xì)微環(huán)節(jié),專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)教化案例,多學(xué)相關(guān)理論學(xué)問(wèn),促使自己工作業(yè)務(wù)實(shí)力得以更好更快的提升。在學(xué)期結(jié)束之際,我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。

一、苦練基本功,努力提高自身素養(yǎng)

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng),樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任,首先是老師,而老師是學(xué)問(wèn)的傳播者,是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的學(xué)問(wèn)充溢自己,做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能寬恕的就是老師的一知半解。在學(xué)問(wèn)更新加快,傳播渠道多樣化的今日,老師已不再是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你,而是因?yàn)槟愕拇_有學(xué)問(wèn)才敬重和信任你,班主任假如沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的許多學(xué)問(wèn)。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委

首先,樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體須要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分相識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們成為“四有新人”.集體主義教化是班級(jí)思想教化的重要內(nèi)容之一,是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教化。以此來(lái)增加班主任的向心力凝合力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。有人形象地說(shuō),班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培育、運(yùn)用和舉薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有肯定組織實(shí)力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培育和教化。雖然有些學(xué)生擔(dān)當(dāng)過(guò)班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好實(shí)力的熬煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培育是運(yùn)用的前提,不能光運(yùn)用不培育,教化是培育的接著,不能光運(yùn)用不教化,當(dāng)班干部有了肯定的工作閱歷后,我就大膽地運(yùn)用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探究搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足剛好指出。對(duì)工作中的困難予以激勵(lì),對(duì)工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成果要給以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名指責(zé)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上賜予關(guān)切,讓他感到暖和。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心摯友。了解學(xué)生、熟識(shí)學(xué)生,學(xué)生也了解、熟識(shí)我,二者之間能相互敬重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向志向的彼岸;一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種靜默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們接著努力,即使沒(méi)有最好,也肯定會(huì)更好!

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇5

忙勞碌碌,一學(xué)年的工作即將結(jié)束?;仡^看看,在全體七年級(jí)老師的共同努力下,本學(xué)年順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了各項(xiàng)教化教學(xué)工作。在這一學(xué)年的工作中,我作為七年級(jí)主任,帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)團(tuán)結(jié)一樣,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了肯定的成果。在此對(duì)工作做總結(jié)如下:

一、政務(wù)管理方面

(一)依據(jù)年級(jí)的工作實(shí)際,確立了年級(jí)工作的指導(dǎo)思想。七年級(jí)在開(kāi)學(xué)伊始,針對(duì)年級(jí)學(xué)生年齡小、人數(shù)多的特點(diǎn),請(qǐng)教官進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn),通過(guò)軍訓(xùn)熬煉了學(xué)生的身體素養(yǎng),培育了學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念,對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《校本課程》的要求為基準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)教化。充分利用升旗、課間操、班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教化、養(yǎng)成教化;喚醒學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的自信,找尋學(xué)生的閃光點(diǎn),把關(guān)愛(ài)的目光投向每一位學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)閃光的細(xì)微環(huán)節(jié),都盡可能地得到確定和張揚(yáng),讓每位學(xué)生在激勵(lì)中得到進(jìn)步和發(fā)展。

(二)加強(qiáng)班主任工作,促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育管理的核心力氣,班主任的工作作風(fēng)、管理水平干脆影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)和成長(zhǎng),為此我們七年級(jí)在指導(dǎo)班主任工作的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督,做了大量的工作:

(1)定期召開(kāi)班主任例會(huì)。每周五定期召開(kāi)年級(jí)的工作會(huì),剛好總結(jié)一周以來(lái)班主任工作中的成果,分析并解決階段工作中存在的問(wèn)題;布置下一周的任務(wù)和工作要求;指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù),尤其是指導(dǎo)新調(diào)入班主任如何正確處理突發(fā)事務(wù)等。

(2)按時(shí)檢查班會(huì)課。班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化管理的主陣地,充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為此,每周協(xié)作專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)班會(huì)課教化方向;巡察檢查班會(huì)課,并做好狀況記載,督促班主任仔細(xì)有效地上好班會(huì)課、搞好專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。

(3)公物管理我們按年級(jí)主任、包班主任、班主任、班級(jí)、班委會(huì)、學(xué)生層層遞進(jìn),責(zé)任到班、責(zé)任到人,分工明確,有效降低了公物的損壞率,并每周一、周三對(duì)班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)檢查,督促班級(jí)公物管理,保證了教化教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

(4)充分利用陽(yáng)光體育大課收集整理活的有利條件,提高學(xué)生的身體素養(yǎng),熬煉學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力。通過(guò)不同形式的競(jìng)賽,刺激學(xué)生的激情,增加學(xué)生參加課堂,參加活動(dòng)的主動(dòng)性。更加培育學(xué)生的集體觀(guān)念,樹(shù)立更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。把每天一次的活動(dòng)點(diǎn)評(píng),變成一節(jié)小班會(huì),即拉近班主任與學(xué)生的距離,又把對(duì)學(xué)生的教化融進(jìn)了每一時(shí)刻,加強(qiáng)了老師對(duì)班級(jí)的管理。

(三)抓好一條主線(xiàn),堅(jiān)持常規(guī)管理

1、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理

為了保證教化教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展,我們把工作的重點(diǎn)放在了德育常規(guī)管理之上,而德育常規(guī)管理注意了抓實(shí)、創(chuàng)新:

①完善了學(xué)校常規(guī)管理的章程,使之更切合實(shí)際發(fā)展。

②堅(jiān)持了常規(guī)檢查和專(zhuān)項(xiàng)抽查相結(jié)合。例如:通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,染發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、指甲、首飾、衣著、物品等的定期檢查,規(guī)范個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生及行為習(xí)慣;以“愛(ài)惜公物”“儀表儀容”等專(zhuān)項(xiàng)檢查為協(xié)助,強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理,全面加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化;

③制定班容班貌管理細(xì)則,定期地對(duì)各班進(jìn)行聯(lián)合檢查。管理細(xì)則的制定即給班主任指明白管理的方向,又督查了各班的班容班貌。

④主動(dòng)落實(shí)各班的班級(jí)管理18項(xiàng),并且,各班依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況,擴(kuò)展到了二十項(xiàng)以上,讓班級(jí)事務(wù),到處有人管,到處有人負(fù)責(zé)。

另外不定期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)抽查,一旦發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題都剛好通知班主任限期整改。經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)檢查機(jī)制的運(yùn)作,各班班容班貌得到了美化和凈化,七年級(jí)的教化教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點(diǎn)。

2、重視潛能生的幫教,進(jìn)一步完善幫教網(wǎng)絡(luò)

潛能生的幫教是我們年級(jí)德育教化的重點(diǎn),引導(dǎo)全體班主任重視幫教工作,通過(guò)分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié),把工作做細(xì)做實(shí),并做好記載,剛好反饋,大大增進(jìn)了實(shí)效,使后進(jìn)學(xué)生狀況趨于穩(wěn)定,削減在校學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象。

3、拓寬一個(gè)空間,形成家校共建和諧局面

人們常說(shuō):“父母是孩子的第一位老師,家庭是孩子受教化的第一課堂”,由此可見(jiàn),家庭教化對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校重視和發(fā)展家庭教化,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教化思想,提高對(duì)素養(yǎng)教化的相識(shí)水平,把家庭教化與學(xué)校教化緊密結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期,我們年級(jí)勝利召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校,取得了較好的反響,達(dá)到了共同關(guān)愛(ài)學(xué)生的目的?,F(xiàn)在,家長(zhǎng)會(huì)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶,成為學(xué)校教化和家庭教化溝通的橋梁,融洽了家校關(guān)系,形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持,家長(zhǎng)困惑學(xué)校幫助的良好局面。

4、主動(dòng)督促班級(jí)文化墻的建設(shè),檢查班級(jí)板報(bào)的規(guī)劃。充分利用文化強(qiáng)的建設(shè),帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。規(guī)劃板報(bào)設(shè)計(jì),使其成為班級(jí)管理,班主任教化的陣地。把小組合作的評(píng)價(jià)表作為班級(jí)文化的一部分,細(xì)心設(shè)計(jì),既是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),又成為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、狠抓紀(jì)律,加強(qiáng)平安教化工作

七年級(jí)新生入學(xué)后,紀(jì)律性較差,平安意識(shí)淡薄。首先從課間紀(jì)律入手,結(jié)合班主任課間頂班,不斷巡察,制止學(xué)生課間在班門(mén)口聚集,在樓道大聲喧嘩和打鬧。由此,給學(xué)生講清這些地方存在的危急性,以及平安的重要性。

6、注意任課老師的管理

任課老師的管理干脆關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。在年級(jí)的工作中,不斷地強(qiáng)調(diào)了任課老師要提前進(jìn)班,安定班內(nèi)秩序,組織課前的預(yù)習(xí)。不斷提高老師解決課堂問(wèn)題的實(shí)力,加強(qiáng)老師對(duì)課堂的管理。

7、推行教室衛(wèi)生自主管理

二、教學(xué)管理方面

(一)推動(dòng)教學(xué)改革,促進(jìn)老師成長(zhǎng)

隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生的更新,老師的教學(xué)方式也必需在發(fā)生改變,才能適應(yīng)學(xué)生的需求,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。新課程改革的一個(gè)重要理念是“以人為本、以學(xué)生為本”。老師是否能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中去,是否能自主、合作、探究地學(xué)習(xí),七年級(jí)在學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷的基礎(chǔ)上,主動(dòng)進(jìn)行著教學(xué)上的探究。我首先在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩科試行導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)老師集體備課,形成的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要駕馭的學(xué)問(wèn)。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,去獲得學(xué)問(wèn),獲

得勝利的體驗(yàn)。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受歡樂(lè)學(xué)習(xí),不斷的提高教學(xué)成果。英語(yǔ)教學(xué)中,探究小組合作學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),通過(guò)小組合作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)學(xué)生與弱勢(shì)學(xué)生的互補(bǔ),帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。輔以英語(yǔ)單詞記憶卡,隨時(shí)隨地的讀背,增加學(xué)生單詞的積累。在教學(xué)的改革中推動(dòng)老師的教研,促使老師快速地成長(zhǎng)。

(二)接著落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度

在教學(xué)中,主動(dòng)推動(dòng)年級(jí)內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課制度。常常與老師們一起聽(tīng)課評(píng)課,確定他們的優(yōu)點(diǎn),并指出存在的不足,和他們一起探討教學(xué)課堂的得失。充分發(fā)揮教研組的作用,集體備課,組內(nèi)老師利用一切機(jī)會(huì)溝通教學(xué)方法,探討教學(xué)得失,協(xié)商改變策略。

(三)主動(dòng)推行40+10的教學(xué)模式

40+10的教學(xué)模式是我校的新舉措。在本年級(jí)中主動(dòng)督促老師實(shí)施本項(xiàng)措施,并結(jié)合教務(wù)處的檢查工作,要求每一個(gè)老師落實(shí)到位。

(四)仔細(xì)打算、支配每次考試活動(dòng)

每周的周請(qǐng)考試,都要提前支配試卷,每周五落實(shí)到位。并主動(dòng)協(xié)調(diào)老師的閱卷及試卷分析。在本學(xué)期仔細(xì)組織了月考和期中考試、期末考試。在每次考試結(jié)束后,都作出具體的分析,以便找準(zhǔn)今后努力的方向。并與各科老師細(xì)致分析成果,找出優(yōu)勢(shì),發(fā)覺(jué)不足,督促老師們不斷的改進(jìn)。

(五)作業(yè)簽字制度

為督促學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論