五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置申報(bào)表

—PAGE2—五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置申報(bào)表學(xué)校名稱專業(yè)名稱專業(yè)代碼辦學(xué)形式（五年一貫制/三二分段制）聯(lián)辦學(xué)校聯(lián)辦專業(yè)聯(lián)辦專業(yè)代碼聯(lián)系人聯(lián)系電話電子信箱申報(bào)時(shí)間年月日

一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱詳細(xì)地址學(xué)校主管部門學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話郵政編碼教務(wù)處負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話手機(jī)學(xué)校占地面積（畝）建筑面積（平方米）教職工總數(shù)（人）其中：專任教師數(shù)（人）副高級(jí)以上職稱教師數(shù)（人）“雙師”素質(zhì)教師總數(shù)（人）在校生人數(shù)（人）上學(xué)年招生數(shù)（人）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）生均實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備（元）圖書（冊(cè)）生均圖書（冊(cè)）開設(shè)專業(yè)總數(shù)（個(gè)）學(xué)校主要專業(yè)情況序號(hào)學(xué)制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)（人）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）在校生數(shù)（人）二、專業(yè)基本情況專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時(shí)間本專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)本專業(yè)近三年招生數(shù)年人年人年人（一）專業(yè)教學(xué)條件專任教師數(shù)（人）專業(yè)專任高級(jí)職稱教師數(shù)（人）本專業(yè)“雙師型”專業(yè)教師數(shù)兼職教師數(shù)（人）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室個(gè)數(shù)（個(gè)）（二）專任教師基本情況序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)獲得學(xué)位及學(xué)歷是否“雙師”教師（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地情況序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱現(xiàn)有設(shè)備總值（萬元）主要設(shè)備套數(shù)（臺(tái)/套/件）主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目12345（四）校外實(shí)訓(xùn)基地情況單位名稱承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受人數(shù)（人）三、專業(yè)設(shè)置論證1.專業(yè)設(shè)置的必要性和可行性分析：2.本專業(yè)每年最大招生規(guī)模：人四、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)規(guī)格（知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）：相適應(yīng)的職業(yè)崗位:五、主要課程設(shè)置序號(hào)課程名稱開課學(xué)期學(xué)時(shí)學(xué)分備注六、學(xué)校及主管部門審核意見1.高職院校審核意見：(公章)年月日2.中職學(xué)校審核意見：(公章)年月日3．市（縣）教育行政部門意見：(公章)年月日七、省教育廳審核意見1．專家評(píng)審意見：專家姓名工作單位及專業(yè)領(lǐng)域職務(wù)或職稱簽名省教育廳審核意見：