幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)

#附件幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)重點內(nèi)容A1?重點內(nèi)容A1?辦園方向B3?科學(xué)理念關(guān)鍵指標(biāo)考查要點1.健全黨組織對幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)黨的工作與保育教育工作緊密融合。黨建工作2.落實幼兒園黨的組織和黨的工作全覆蓋，加強(qiáng)教師思想政治工作，落實黨風(fēng)B1?黨建工作廉政建設(shè)責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制，堅持黨建帶團(tuán)建，充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織的作用。3.堅持社會主義辦園方向，積極硏究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃4.全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基。B2.品德啟蒙5.注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感6.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為

重點內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考杳要點基本活動，珍視生活和游戲的獨特教育價值。7.充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實際的特色課程A2?保育與安全B4?衛(wèi)生保健膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢杳等工作制度和崗位職責(zé)健全，并認(rèn)真抓好落實。科學(xué)制定帶量食譜，確保幼兒膳食營養(yǎng)均衡，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。教職工具有傳染病防控常識，認(rèn)真落實傳染病報告制度，具備快速應(yīng)對和防控處置能力。按資質(zhì)要求配備專（兼）職衛(wèi)生保健人員，認(rèn)真做好幼兒膳食指導(dǎo)、晨午檢和健康觀察、疾病預(yù)防、幼兒生長發(fā)育監(jiān)測等工作B5?生活照料幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要自主飲水、盥洗、如廁、增減衣物等，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行餐前準(zhǔn)備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務(wù)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識、集體責(zé)任感。制定并實施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計劃，保證每天戶外活動時間

重點內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考杳要點不少于2小時，體育活動時間不少于1小時。15.重視有特殊需要的幼兒，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項活動，同時給予必要的照料。根據(jù)需要及時與家長溝通，幫助幼兒獲得專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)與治療B6.安全防護(hù)認(rèn)真落實幼兒園各項安全管理制度和措施，每學(xué)期開學(xué)刖分析硏判潛在的安全風(fēng)險，有針對性地完善安全管理措施。保教人員具有安全保護(hù)意識，做好環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、玩具材料等方面的日常檢查維護(hù)，及時消除安全隱患。發(fā)生意外時，優(yōu)先保護(hù)幼兒的安全。幼兒園切實把安全教育融入幼兒一日生活，幫助幼兒學(xué)習(xí)判斷環(huán)境、設(shè)施設(shè)備和玩具材料可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險，增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力認(rèn)真按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，結(jié)合本園、班實際，每學(xué)期、每周制定科學(xué)合理的班級保教計劃。日活動安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點、個體差異和活動需要做出靈活調(diào)整，避免活動安排頻繁轉(zhuǎn)換、幼兒消極等待。以游戲為基本活動，確保幼兒每天有充分的自主游戲時間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯、重復(fù)等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗。

重點內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考杳要點A3?教育過程B7?活動組織發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，米用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合，促進(jìn)幼兒智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學(xué)銜接。大班下學(xué)期米取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過渡B8?師幼互動教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。幼兒在一日活動中是自信、從容的，能放心大膽地表達(dá)真實情緒和不同觀點。支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，根據(jù)段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動。

重點內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考杳要點重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，及時給予有效支持。尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學(xué)習(xí)。理解幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。不片面追求某一領(lǐng)域、某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展B9.家園共育幼兒園與豕長建立平等互信關(guān)系，教師及時與豕長分享幼兒的成長和進(jìn)步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽家長的意見建議。家長有機(jī)會體驗幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長理解教師工作對幼兒成長的價值，尊重教師的專業(yè)性，積極參與并支持幼兒園的工作，成為幼兒園的合作伙伴。幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和知識，為家長提供分享交流育兒經(jīng)驗的機(jī)會，幫助家長解決育兒困惑。幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分利用自然社

重點內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考杳要點會和文化資源，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境A4?環(huán)境創(chuàng)設(shè)B10.空間設(shè)施幼兒園規(guī)模與班額符合國家和地方相關(guān)規(guī)定，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，最大限度地滿足幼兒游戲活動的需要。除綜合活動室外，不追求設(shè)置專門的功能室，避免奢華浪費和形式主義。各類設(shè)施設(shè)備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特點，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要。提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展B11玩具^料玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結(jié)構(gòu)材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設(shè)備。幼兒園配備的圖畫書應(yīng)符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色，富有教育意義。人均數(shù)量不少于10冊，每班復(fù)本量不超過5冊，并根據(jù)需要及時調(diào)整更新。幼兒園不得使用幼兒教材和境夕卜課程，防止存在意識形態(tài)和宗教等滲透的圖畫書進(jìn)入幼兒園B12?師德師風(fēng)40.教職工有堅定的政治信仰，按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，嚴(yán)格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。

重點內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考杳要點A5?教師隊伍41.關(guān)心教職工思想狀況，加強(qiáng)人文關(guān)懷，幫助解決教職工思想問題與實際困難，促進(jìn)教職工身心健康B13?人員配備幼兒園教職工按國家和地方相關(guān)要求配備到位，并做到持證上崗，無崗位空缺和無證上崗情況。幼兒園教師符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，保育員受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，保教人員熟知學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有較強(qiáng)的保育教育實踐能力。園長應(yīng)具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力B14?專業(yè)發(fā)展園長能與教職工共同硏究制訂符合教職工自身特點的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供發(fā)展空間，支持他們有計劃地達(dá)成專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。制訂合理的教硏制度并有效落實，教硏工作聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題，注重澹攵發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強(qiáng)教師專業(yè)自信。園長能深入班級了解一日舌動和師幼互動過程，共同硏究保育教育實踐問題，形成協(xié)同學(xué)習(xí)、相互支持的良好氛圍B15