童話劇活動(dòng)方案

童話劇活動(dòng)方案主題：童話節(jié)一、目標(biāo)能主動(dòng)、樂(lè)觀地收集有關(guān)動(dòng)物的各種信息，感受動(dòng)物的奇異。寵愛(ài)參與觀看、飼養(yǎng)等活動(dòng)，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、生活環(huán)境，能用比較豐富的詞匯表達(dá)對(duì)動(dòng)物外形、習(xí)性等生疏，情愿并大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)出來(lái)。4.會(huì)用多種美術(shù)形式表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。5.能歲音樂(lè)變化轉(zhuǎn)變動(dòng)作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等，嘗試隨音樂(lè)合拍地表演；在生疏旋律的根底上，主動(dòng)學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲。二、主要活動(dòng)安排故事《丑小鴨》美工《動(dòng)物頭飾》泥工《得意的小動(dòng)物》科學(xué)《秀麗的天鵝》音樂(lè)賞識(shí)《天鵝湖》歌表演《找朋友》三、環(huán)境與資源把主題內(nèi)容和要求告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題，豐富和積存幼兒有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)閱歷。在美工區(qū)供給橡皮泥、卡紙等各種美工工具，供幼兒自由創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)幼兒服裝、道具。四、指導(dǎo)要點(diǎn)本主題的主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣以及表演的欲望。在具體實(shí)施時(shí)，應(yīng)放手讓幼兒自己去收集有關(guān)信息和資料，從而最大限度地增加本主題的信息涵蓋量。留意萌發(fā)幼兒關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)物的情感語(yǔ)言：故事《丑小鴨》〔第一課時(shí)〕活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)幼兒的憐憫心和保護(hù)小動(dòng)物的驚奇情感。對(duì)文學(xué)作品有興趣，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性?；顒?dòng)預(yù)備:《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。教師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。呈現(xiàn)大圖書第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可愉快了。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？呈現(xiàn)大圖書其次頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？呈現(xiàn)大圖書第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不情愿理它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床粚檺?ài)丑小鴨？呈現(xiàn)大圖書第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺侮丑小鴨。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨寵愛(ài)丑小鴨嗎？它受歡送嗎？它愉快嗎？那它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？呈現(xiàn)大圖書第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？呈現(xiàn)大圖書第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在戲弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它愉快嗎？呈現(xiàn)大圖書第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更難過(guò)了。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更難過(guò)了？8.呈現(xiàn)大圖書第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺侮它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞寵愛(ài)它嗎？呈現(xiàn)大圖書第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它？呈現(xiàn)大圖書第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨始終住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？呈現(xiàn)大圖書第十一頁(yè)：丑小鴨很艷羨它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影覺(jué)察自己也是一只秀麗的天鵝。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨寵愛(ài)白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)覺(jué)察自己變成了什么？它是從那兒覺(jué)察自己變成天鵝的？呈現(xiàn)大圖書第十二頁(yè)：大天鵝熱忱的歡送它的到來(lái)，幾個(gè)孩子覺(jué)察了，愉快得大叫：“看呀！那只秀麗的小天鵝，它是來(lái)的！“請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡送丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們寵愛(ài)它嗎？它愉快嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既愉快又幸福的表情。三、聽(tīng)故事、看圖書發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽(tīng)，教師聲情并茂的讀“丑小鴨“的故事。提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開頭它生活的歡快嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)受了那些危急？“丑小鴨“有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？假設(shè)你看到一只“丑小鴨“會(huì)怎樣做？-故事：丑小鴨〔其次課時(shí)〕目標(biāo)：1.通過(guò)完整地賞識(shí)故事，讓幼兒初步感受故事中丑小鴨的秀麗。2.生疏故事的內(nèi)容，了解故事中的人物，初步練習(xí)故事中人物的對(duì)話。預(yù)備：丑小鴨故事，頭飾。過(guò)程：1.賞識(shí)故事。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，故事中講到了誰(shuí)？〔鴨媽媽、雞媽媽、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小貓、丑小鴨〕故事中主要講到了誰(shuí)，他做了些什么？2.再次賞識(shí)故事。你學(xué)會(huì)了誰(shuí)的話，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家一起學(xué)一學(xué)。3.第三次完整地賞識(shí)故事小朋友跟在教師后面練習(xí)對(duì)話。4.你寵愛(ài)故事中的誰(shuí)，你想扮演誰(shuí)？延長(zhǎng)：發(fā)下劇本內(nèi)容，請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起練習(xí)故事中的對(duì)話，選出自己寵愛(ài)的角色。故事：丑小鴨〔第三課時(shí)〕目標(biāo)：1.連續(xù)賞識(shí)故事，感受丑小鴨的心靈美。2.分段學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。3.嘗試學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。預(yù)備：角色的頭飾等過(guò)程：1.復(fù)習(xí)故事說(shuō)說(shuō)故事中的人物。2.分段學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。師幼一起練習(xí)。小朋友個(gè)別練習(xí)，上臺(tái)呈現(xiàn)，讓大家比比誰(shuí)說(shuō)得好，大家再仿照仿照。3.完整練習(xí)故事對(duì)話師旁白，幼兒分角色對(duì)話。反復(fù)練習(xí)幾遍。4.嘗試做做角色的動(dòng)作延長(zhǎng)：和爸媽練習(xí)故事對(duì)話，共同想想角色的動(dòng)作。故事：丑小鴨〔第四課時(shí)〕目標(biāo)：1.賞識(shí)故事，復(fù)習(xí)角色對(duì)話。學(xué)習(xí)并表演故事，進(jìn)一步感受丑小鴨由內(nèi)到外的美。預(yù)備：表演的服裝，道具，背景，合成音樂(lè)等。過(guò)程：1.復(fù)習(xí)故事，復(fù)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。2.分段練習(xí)對(duì)話，并表演動(dòng)作。分段表演故事。完整地表演童話劇《丑小鴨》?；Q角色表演故事。延長(zhǎng)：表演自己寵愛(ài)的角色給家人賞識(shí)。美工：動(dòng)物頭飾目標(biāo)：1.生疏故事中的小動(dòng)物，了解它們的外形特征。2.通過(guò)畫、剪、貼的方法制作寵愛(ài)的動(dòng)物頭飾。3.通過(guò)構(gòu)成各款得意的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作力氣，從成功的喜悅中培育自信?；顒?dòng)預(yù)備畫紙，筆。制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料〔漿糊、乳膠、透亮膠紙〕，顏色筆，抹布等。投影機(jī)和有關(guān)資料。活動(dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)故事《丑小鴨》引出課題。制作一個(gè)自己寵愛(ài)的、得意動(dòng)物頭飾參與《丑小鴨》劇本的表演。3.教師示范先畫出自己寵愛(ài)的動(dòng)物，要求畫大點(diǎn)。裝飾畫面，沿邊線剪下動(dòng)物，用一長(zhǎng)條卡紙或松緊帶做箍子，粘在畫的背后。4．幼兒制作頭飾。觀看幼兒選材、構(gòu)造、裝飾狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)組織幼兒相互賞識(shí)彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最得意，為什么？賞識(shí)頭飾用其它材料制作的頭飾，幫助幼兒生疏動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。戴上頭飾一起去參與劇本表演，完畢活動(dòng)。泥工：得意的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1．在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能根底上，借用關(guān)心工具〔小刻刀、牙簽等〕塑造小動(dòng)物形象。2．能看示意圖有目的地進(jìn)展塑造活動(dòng)，有獨(dú)立塑造的力氣。3．樂(lè)于在泥工活動(dòng)中探究使用關(guān)心工具和材料，體驗(yàn)?zāi)竽嗟臍g快。重點(diǎn)難點(diǎn)：能看示意圖有目的地進(jìn)展塑造活動(dòng)。在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能根底上，借用關(guān)心工具〔小刻刀、牙簽等〕塑造小動(dòng)物形象?；顒?dòng)預(yù)備：教具：小動(dòng)物的制作示意圖、范例、圖片、積木搭的動(dòng)物園、學(xué)具：橡皮泥、小刻刀、牙簽等人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)述故事《丑小鴨》，激發(fā)興趣故事中上有什么？你最寵愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物？它是什么樣子的？它最寵愛(ài)什么？教師最寵愛(ài)小鴨子，〔出示范例〕你知道教師這只小花貓是怎么做出來(lái)的嗎？教師這里有一張圖片，只要你順著一個(gè)一個(gè)的箭頭，邊看邊思考，就能找到教師捏小鴨子的絕技。二、出示制作示意圖，啟發(fā)幼兒探究教師出示示意圖，小朋友觀看圖片，提出自己的疑義，教師請(qǐng)小朋友來(lái)解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。教師：請(qǐng)小朋友用幾分鐘的時(shí)間來(lái)看這張示意圖，假設(shè)有什么看不懂的，不明白的，等會(huì)兒可以提出來(lái)。教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！@個(gè)疑問(wèn)有誰(shuí)能夠幫助他，告知他什么意思？——還有的圖示你們都懂了嗎？我來(lái)考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)當(dāng)做什么？〔教師將圖片的重難點(diǎn)局部提出來(lái)，了解孩子的觀看結(jié)果，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！场暾睾?jiǎn)潔講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號(hào)的意義。分析其他小動(dòng)物的身體特征和寵愛(ài)的東西。三、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)展看圖操作先把泥分成一塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來(lái)做頭和身體的；小的橡皮泥用來(lái)做裝飾和小動(dòng)物寵愛(ài)的東西。還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么用，圖示上也有。最重要的一點(diǎn)：在搓、壓以后，橡皮泥的外表應(yīng)當(dāng)是很光滑的。幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，提示孩子在制作的過(guò)程中看圖進(jìn)展。四、作品賞識(shí)，集體講評(píng)請(qǐng)小朋友把做好的小動(dòng)物放到森林里，鼓舞先做好的小朋友給動(dòng)物園四周的邊上捏一些小花進(jìn)展裝飾。賞識(shí)大家的作品，鼓舞幼兒連續(xù)探究制作不同姿勢(shì)的小動(dòng)物。教師：有了這么多神氣、得意的小動(dòng)物，動(dòng)物園里可吵鬧啦。小動(dòng)物們還會(huì)漸漸地閑逛、睡覺(jué)、伸懶腰、找食物、翻跟斗，這些不同姿勢(shì)的小動(dòng)物你能做出來(lái)嗎？教師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。科學(xué)：秀麗的天鵝目標(biāo)：1.通過(guò)賞識(shí)故事《丑小鴨》，了解丑小鴨是一只秀麗的天鵝。2.初步了解天鵝的一些習(xí)性，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要疼惜它們。預(yù)備：天鵝圖片，音像資料等過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由仿照飛禽的動(dòng)作。師：剛剛，你仿照的是什么飛禽？它長(zhǎng)得什么樣？幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我仿照的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。幼：我仿照的是……〔激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣〕二、賞識(shí)故事《丑小鴨》出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩……幼兒完整賞識(shí)故事。幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。教師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹安徒生和他的童話?！灿變和暾p識(shí)故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容〕5.讓小朋友知道故事中的丑小鴨其實(shí)是一只秀麗的天鵝。三、了解天鵝的習(xí)性看圖片，觀看它的外形特征。看音像資料，了解天鵝的生活習(xí)性。天鵝棲息在何處呢？天鵝只生活在五個(gè)大洲。它們喜好溫存或涼快的天氣，所以在炎熱的非洲就沒(méi)有天鵝，而在嚴(yán)寒的南極洲也沒(méi)有。是什么使天鵝成為游泳的高手？天鵝有很多體征使它成為游泳高手。他們有蹼狀的腳，氣囊，防水羽毛，間距較大的雙腿。為什么優(yōu)雅天鵝看起來(lái)卻很笨拙呢？飛行中的天鵝格外優(yōu)雅，它們有節(jié)奏的拍動(dòng)著大而有力的翅膀。在飛行中，它們后退縮起來(lái)，伸展著那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。但是天鵝是一種很大，很沉的鳥兒，比方疣鼻天鵝起飛和降落都是格外困難的，這時(shí)天鵝看起來(lái)就很笨拙。天鵝以什么為食？天鵝主要以水生植物為食。它們可以吃下植物的葉，莖，根以及種子。它們多在水上，岸邊甚至是水下來(lái)覓食。幼天鵝會(huì)捕食小的動(dòng)物，比方昆蟲，蠕蟲、和小魚等。冬季天鵝也會(huì)在陸地上查找食物。天鵝如何梳理自己的羽毛？天鵝有很多種梳理羽毛的方法。首先它們洗很多澡，然后用自己的喙來(lái)梳理羽毛。為什么天鵝有時(shí)候只能呆在陸地上？當(dāng)天鵝脫毛換毛時(shí)，它們只能呆在陸地上。天鵝會(huì)脫毛是由于舊的羽毛已經(jīng)不能使用，需要更換。天鵝通常在每年的夏季脫毛。天鵝冬天呆在哪里？在冬季，天鵝會(huì)進(jìn)展遷徙。、天鵝成群結(jié)隊(duì)的進(jìn)展遷徙。它們通常在晴好的天氣里飛行，這樣太陽(yáng)或星星就可以為它們導(dǎo)航。四、賞識(shí)天鵝舞蹈五、畫出自己寵愛(ài)的天鵝，完畢活動(dòng)。音樂(lè)賞識(shí)《天鵝湖》活動(dòng)目標(biāo)1．解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的秀麗、高雅的旋律特點(diǎn)。2．能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)預(yù)備生活閱歷預(yù)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。材料預(yù)備：《天鵝課件》活動(dòng)過(guò)程〔一〕感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。師：今日有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢？點(diǎn)擊鋼琴。提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴驚奇的聲音吧。點(diǎn)擊大提琴提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。師：剛剛鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！捕惩暾p識(shí)樂(lè)曲一遍，感受樂(lè)曲秀麗、高雅的旋律特點(diǎn)。師：待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)是怎么樣的？你想到了什么？1．點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞？為什么？2．教師小結(jié)：剛剛我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝湖》，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)格外秀麗、伸展、高雅，就象秀麗的天鵝在湖中跳舞一樣?！踩匙層變和ㄟ^(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表