心理咨詢(xún)師三級(jí)經(jīng)典真題及心理咨詢(xún)師三級(jí)經(jīng)典考題

20**年5月國(guó)家人事勞動(dòng)部心理咨詢(xún)師三級(jí)真題（職業(yè)道德、理論知識(shí)）

第一部分

職業(yè)道德一、

職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（1～8題）1．關(guān)于職業(yè)良心的說(shuō)法中，正確的是（

）A．如果公司老板對(duì)員工好，那么員工干好本職工作就是有職業(yè)良心B．公司安排做什么，自已就做什么是職業(yè)良心的本質(zhì)C．職業(yè)良心是從業(yè)人員按照職業(yè)道德要求盡職盡責(zé)地做工作D．一輩子不“跳槽”是職業(yè)良心的根本要求2．我國(guó)公民道德建設(shè)的基本原則是（

）A．集體主義

B．愛(ài)國(guó)主義

C．個(gè)人主義

D．利己主義3．關(guān)于職業(yè)技能，正確的說(shuō)法是（

）A．職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途

B．職業(yè)技能的提高，受職業(yè)道德素質(zhì)的影響C．職業(yè)技能主要是指從業(yè)人員的動(dòng)手能力

D．職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)無(wú)關(guān)4．一個(gè)人在無(wú)人監(jiān)督的情況下，能夠自覺(jué)按道德要求行事的修養(yǎng)境界是（

）A．誠(chéng)信

B．仁義

C．反思

D．慎獨(dú)5．對(duì)待工作崗位，正確的觀點(diǎn)是（

）A．雖然自己并不喜歡目前的崗位，但不能不專(zhuān)心努力B．敬業(yè)就是不能得隴望蜀，不能選擇其他崗位C．樹(shù)挪死，人挪活，要通過(guò)崗位變化把本職工作做好D．企業(yè)遇到困難或降低薪水時(shí)，沒(méi)有必要再講愛(ài)崗敬業(yè)6．關(guān)于誠(chéng)信，正確的說(shuō)法是（

）A．忠誠(chéng)單位領(lǐng)導(dǎo)

B．任何時(shí)候都不說(shuō)假話(huà)C．真實(shí)無(wú)欺，遵守約定和踐行承諾

D．善意的謊言體現(xiàn)了誠(chéng)信的社會(huì)價(jià)值7．關(guān)于辦事公道，正確的說(shuō)法是（

）A．堅(jiān)持辦事公道，要求當(dāng)事人不講人情

B．人們得到了他應(yīng)該得到的東西，是為公道C．一個(gè)人做了一件公道的事情就說(shuō)明他是公道的人

D．公道自古不變，其標(biāo)準(zhǔn)歷來(lái)是統(tǒng)一的8．關(guān)于節(jié)約，正確的說(shuō)法是（

）A．節(jié)約與以人為本的理念不相符合

B．在物質(zhì)條件充分的情況下，無(wú)須崇尚節(jié)約C．今天所倡導(dǎo)的節(jié)約主要指物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，而非個(gè)人生活領(lǐng)域

D．不管職業(yè)高低，人人都要厲得節(jié)約二、多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9．職業(yè)道德的特征包括（

）A．鮮明的行業(yè)性

B．適用范圍上的有限性

C．法律強(qiáng)制性

D．利益相關(guān)性10．社會(huì)主義核心價(jià)值本系包括（

）A．馬克思主義指導(dǎo)思想

B．中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想C．以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

D．社會(huì)主義榮辱觀11．職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（

）A．遺傳性

B．專(zhuān)業(yè)性

C．層次性

D．綜合性12．堅(jiān)守崗位的基本要求是（

）A．遵守規(guī)定

B．履行職責(zé)

C．臨危不懼

D．相機(jī)而動(dòng)13．從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺，要（

）A．出工出力

B．不搭“便車(chē)”

C．坦誠(chéng)相待

D．寧欺自己，勿騙他人14．從業(yè)人員做到堅(jiān)持原則，要（

）A．立場(chǎng)堅(jiān)定不移

B．注重情感

C．方法適當(dāng)靈活

D．和氣為重15．執(zhí)行操作規(guī)程的具體要求包括（

）A．牢記操作規(guī)程

B．演練操作規(guī)程

C．堅(jiān)持操作規(guī)程

D．修改操作規(guī)程16．從業(yè)人員節(jié)約資源，要做到（

）A．強(qiáng)化節(jié)約資源意識(shí)

B．明確節(jié)約資源責(zé)任

C．創(chuàng)新節(jié)約資源方法

D．獲取節(jié)約資源報(bào)酬二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（17～25題）17．超市正在營(yíng)業(yè)，突然停電了，超市內(nèi)一片黑暗，人們給給呼喊著，擁促著向外擠，超市陷入了混亂。這時(shí)，你會(huì)（

）A．擔(dān)心超市會(huì)發(fā)生踩踏事故

B．估計(jì)超市會(huì)丟失很多東西C．設(shè)想警察會(huì)立即趕到超市以維持秩序

D．相信超市經(jīng)理和全體員工會(huì)迅速行動(dòng)起來(lái)做好工作18．鄰居家周末搞活動(dòng)，聲音很大，嚴(yán)重影響了你的休息，你會(huì)（

）A．通過(guò)敲打墻壁，提示鄰居

B．登門(mén)說(shuō)明，讓鄰居注意C．認(rèn)為鄰居的活動(dòng)一會(huì)兒就會(huì)結(jié)束，自己可以再忍受一會(huì)兒

D．雖然自己很生氣，但又不想讓鄰居掃興19．J某是一家著名證券公司的高級(jí)管理人員，他把業(yè)余時(shí)間全部用在研究國(guó)際關(guān)系和軍事問(wèn)題上，你認(rèn)為（

）A．干什么吆喝什么，J某似乎有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)

B．這只是J某的個(gè)人愛(ài)好而已，無(wú)可厚非C．這種研究也許對(duì)他的本職工作有很大幫助

D．他應(yīng)該轉(zhuǎn)行做研究工作，而不是管理工作20．一個(gè)多年不見(jiàn)的親戚突然來(lái)訪(fǎng)，你正在忙于工作，無(wú)暇接待，你會(huì)（

）A．讓他耐心等待，然后忙自己的事情B．邊工作邊詢(xún)問(wèn)一些關(guān)于他家的事情，但主要在干自己的工作C．要他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到下班時(shí)再來(lái)找自己D．責(zé)怪他為什么不事先打個(gè)招呼21．你和幾個(gè)同學(xué)聊天，其中兩個(gè)因?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題的看法不同而爭(zhēng)吵起來(lái)，你會(huì)（

）A．急忙制止他們，借故把其中一個(gè)人叫走

B．立即岔開(kāi)話(huà)題，把話(huà)題引導(dǎo)到別處C．任他們爭(zhēng)吵下去，看看誰(shuí)的辯論水平高

D．表?yè)P(yáng)他們的辯論水平，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)22．某員工剛來(lái)公司工作半年，就被提拔為總經(jīng)理助理。雖然他的工作得到了員工們的一致認(rèn)可，但你（

）A．仍然覺(jué)得提拔有點(diǎn)快了，不利于他的成長(zhǎng)

B．始終覺(jué)得他有什么“背景”C．認(rèn)為總經(jīng)理偏心于他

D．認(rèn)為他仍有待改進(jìn)23．一般在業(yè)余時(shí)間里，你和同事們愛(ài)談?wù)摰脑?huà)題是（

）A．社會(huì)新聞

B．上司的花邊消息

C．生產(chǎn)和銷(xiāo)售

D．朋友的軼聞趣事24．如果你所在的公司效益良好，但同時(shí)上司整日花天酒地，你會(huì)（

）A．很擔(dān)心，但不知道該怎么辦

B．擔(dān)心未來(lái)會(huì)出問(wèn)題，找機(jī)會(huì)離開(kāi)該公司C．私下抱怨、擔(dān)心、但表面上裝作若無(wú)其事的樣子

D．認(rèn)為如此作風(fēng)還能取得好業(yè)績(jī)，佩服他們25．假如你的某個(gè)老同學(xué)要你幫他一個(gè)“小忙”，雖然這事違反了規(guī)定，但顯然不會(huì)出問(wèn)題，你會(huì)（

）A．不幫，并給予說(shuō)明

B．幫他，但告訴他下不為例C．幫他，但告訴同學(xué)不要對(duì)外講

D．幫他，認(rèn)為理所當(dāng)然第二部分

理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分）一、單項(xiàng)選擇題26．科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（

）。A．W·詹姆斯

B．H·艾賓浩斯

C．W·馮特

D．S·弗洛伊德27．“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是（

）。A．機(jī)能主義心理學(xué)

B．構(gòu)造主義心理學(xué)

C．人本主義心理學(xué)

D．行為主義心理學(xué)28．紅色讓人感到溫暖，這是一種（

）現(xiàn)象。A．感覺(jué)適應(yīng)

B．感覺(jué)對(duì)比

C．感覺(jué)后像

D．聯(lián)覺(jué)29．白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來(lái)依然是白色的，這是因?yàn)橹X(jué)具有（

）。A．選擇性

B．恒常性

C．理解性

D．整體性30．遺忘的進(jìn)程通常是（

）。A．先慢后快

B．先快后慢

C．倒U型曲線(xiàn)

D．U型曲線(xiàn)31．布洛卡中樞即（

）。A．聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞

B．視覺(jué)性言語(yǔ)中樞

C．運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞

D．書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞32．在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知被稱(chēng)為（

）。A．意識(shí)

B．注意

C．認(rèn)識(shí)

D．知覺(jué)33．態(tài)度的ABC模型中，B指（

）。A．行為

B．情感

C．感覺(jué)

D．行為傾向34．態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該（

）。A．適中

B．較大

C．較小

D．最大35．按情緒狀態(tài)可把情緒分為（

）。A．心境、激情、應(yīng)激

B．道德感、理智感和美感C．基本情緒和復(fù)合情緒

D．快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼36．關(guān)于利他行為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A．噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利行為B．助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為C．他人在場(chǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)，對(duì)利他行為有積極影響D．長(zhǎng)得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助37．羞恥是一種（

）的社交情緒。A．積極

B．作用不明

C．消極

D．有積極作用，也有消極作用38．動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致是（

）型曲線(xiàn)。A．倒U

B．U

C．線(xiàn)性

D．N39．在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)（

）。A．減少

B．保持穩(wěn)定

C．增加

D．受到抑制40．皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（

）。A．先天的成熟

B．動(dòng)作

C．后天的經(jīng)驗(yàn)

D．吸吮41．艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（

）。A．希望品質(zhì)

B．意志品質(zhì)

C．目標(biāo)品質(zhì)

D．能力品質(zhì)42．觀察學(xué)習(xí)是指（

）。A．有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)B．學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C．一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D．個(gè)人通過(guò)觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)43．自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為（

）。A．能有自己獨(dú)特的感受

B．能意識(shí)到自己的存在C．能將自己作為活動(dòng)的主體來(lái)認(rèn)識(shí)

D．能用適當(dāng)人稱(chēng)代詞（如我，你）稱(chēng)呼自己和他人44．幼兒游戲主要是一種（

）。A．互動(dòng)游戲

B．實(shí)物游戲

C．規(guī)則游戲

D．象征性游戲45．口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是（

）。A．?huà)雰浩谙?/p>

B．童年期

C．幼兒期

D．?huà)雰涸缙?6．幼兒思維的主要特征是（

）。A．直觀動(dòng)作思維

B．形象邏輯思維

C．具體形象思維

D．抽象邏輯思維47．變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說(shuō)明異常心理的（

）。A．診斷

B．咨詢(xún)

C．治療

D．特點(diǎn)48．弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（

）。A．防御機(jī)制

B．本能動(dòng)力

C．心理異常

D．快樂(lè)原則49．以求助者社會(huì)功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是（

）。A．非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分

B．常識(shí)性區(qū)分

C．標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分

D．心理學(xué)區(qū)分50．感覺(jué)減退多見(jiàn)于（

）。A．抑郁狀態(tài)

B．感染后虛弱狀態(tài)

C．睡眠障礙

D．精神運(yùn)動(dòng)性抑制51．有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為（

）。A．堅(jiān)信配偶不忠

B．見(jiàn)到他人強(qiáng)于自己而生氣

C．癡迷某種觀念

D．想象他人強(qiáng)于自己而生氣52．違拗是一種（

）。A．認(rèn)知功能失調(diào)

B．意志行為障礙

C．人格結(jié)構(gòu)變化

D．精神運(yùn)動(dòng)興奮53．在順序量表中，變量具有（

）。A．相等單位

B．等級(jí)

C．絕對(duì)零點(diǎn)

D．等比54．常模樣本量的大小，一般不小于（

）。A．100或500

B．800或1000

C．20或25

D．30或10055．常模分?jǐn)?shù)又叫（

）。A．導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

B．原始分?jǐn)?shù)

C．總體分?jǐn)?shù)

D．粗分?jǐn)?shù)56．以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫（

）。A．Z分?jǐn)?shù)

B．標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

C．T分?jǐn)?shù)

D．離差智商57．同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（

）間的一致性。A．兩半測(cè)驗(yàn)

B．題目與分測(cè)驗(yàn)

C．所有題目

D．分測(cè)驗(yàn)58．在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（

）。A．穩(wěn)定性

B．準(zhǔn)確性

C．可信度

D．區(qū)分性59．認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（

）。A．艾利欺

B．鐘友彬

C．許又新

D．弗洛伊德60．（）屬于正確的性動(dòng)機(jī)。A．性愛(ài)、情愛(ài)相互依存融為一體B．性角色、性身份融為一體C．感性、理性相互依存融為一體D．性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體61．弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢(xún)心理學(xué)歷史上屬于（

）。A．行為學(xué)派

B．認(rèn)知學(xué)派

C．動(dòng)力學(xué)派

D．人本主義學(xué)派62．與求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢(xún)師的態(tài)度應(yīng)該是（

）。A．積極

B．非評(píng)判性

C．順從

D．有指導(dǎo)性63．了解求助者各方面情況的會(huì)談是（

）會(huì)談。A．?dāng)z入性

B．治療性

C．鑒別性

D．咨詢(xún)性64．心理咨詢(xún)師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索，這是（

）提問(wèn)。A．表達(dá)性

B．解釋性

C．修飾性

D．責(zé)備性65．若從成長(zhǎng)發(fā)育角度收集臨床資料，則關(guān)注點(diǎn)在于求助者的（

）。A．能力情況

B．氣質(zhì)特點(diǎn)

C．成長(zhǎng)環(huán)境

D．學(xué)習(xí)功能66．求助者能認(rèn)識(shí)到自己心理行為存在異常，并能對(duì)其做出解釋?zhuān)f(shuō)明求助者對(duì)癥狀有（

）。A．判斷力

B．解釋力

C．理解力

D．自知力67．一般心理問(wèn)題主要是（

）。A．心理疾病

B．人格偏差

C．情緒問(wèn)題

D．心境地障礙68．若心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的言行不加評(píng)論和干涉，則他可能認(rèn)為（

）。A．求助者有內(nèi)在潛力去面對(duì)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)

B．求助者有能力改變但這種能力很有限C．求助者面臨重大人生抉擇時(shí)需要幫助

D．求助者天生具有消極墮落的自然傾向69．僅有尊重而沒(méi)有熱情的心理咨詢(xún)師會(huì)使咨詢(xún)關(guān)系顯得（

）。A．情理交融

B．輕松愉快

C．公事公辦

D．親切友好70．如果心理咨詢(xún)師與求助者的目標(biāo)不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢(xún)目標(biāo)的確定應(yīng)該（

）。A．以當(dāng)前問(wèn)題為主

B．以咨詢(xún)師的目標(biāo)為主

C．以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主

D．以求助者的目標(biāo)為主71．咨詢(xún)階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是（

）。A．診斷

B．咨詢(xún)

C．鞏固

D．評(píng)估72．使用開(kāi)放式詢(xún)問(wèn)時(shí)，為了避免求助者產(chǎn)生被剖析的感覺(jué)，應(yīng)該使詢(xún)問(wèn)（

）。A．符合一定心理治療理論框架

B．符合求助者密切關(guān)注的問(wèn)題C．建立在良好咨詢(xún)關(guān)系基礎(chǔ)上

D．有助于校正求助者的價(jià)值觀73．影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（

）。A．解釋

B．自我開(kāi)放

C．指導(dǎo)

D．內(nèi)容表達(dá)74．阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者（

）。A．在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象

B．對(duì)心理咨詢(xún)師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C．在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙

D．由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象75．求助者在咨詢(xún)情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢(xún)師身上的現(xiàn)象是（

）。A．共情

B．關(guān)注

C．移情

D．投射76．應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在心理治療中的應(yīng)用稱(chēng)為（

）。A．行為治療

B．行為矯正

C．學(xué)習(xí)療法

D．面質(zhì)技術(shù)77．WAIS-RC適用的年齡范圍是（

）。A．8歲以下

B．15歲以下

C．16歲以上

D．18歲以上78．CRT可用于（

）。A．人格評(píng)估

B．態(tài)度測(cè)量

C．跨文化研究

D．言語(yǔ)能力分析79．1908年比內(nèi)—西蒙量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（

）。A．使用比率智商

B．使用智力年齡

C．設(shè)計(jì)了成人版

D．設(shè)計(jì)了兒童版80．MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是（

）個(gè)。A．16

B．8

C．12

D．081．16PF在編制過(guò)程中主要使用了（

）。A．方差分析

B．因素分析

C．經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)

D．理論效標(biāo)82．若人格類(lèi)型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是（

）。A．5.45～17.5

B．17.5～30.1

C．30.1～43.3

D．43.3～56.783．SC—90的總分能反映受測(cè)者的（

）。A．病情嚴(yán)重程度

B．智力水平

C．平均健康程度

D．人格特征84．SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是（

）個(gè)。A．6

B．10

C．8

D．1285．按照中國(guó)常模，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（

）。A．40

B．50

C．60

D．70二、多項(xiàng)選擇題86．對(duì)于態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型，正確的說(shuō)法包括（

）。A．P-O之間的關(guān)系最重要

B．P-O聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡C．P-O關(guān)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡

D．P-O關(guān)系為否定時(shí)的不平衡為強(qiáng)不平衡87．腦干包括（

）。A．丘腦

B．延腦

C．腦橋

D．中腦88．綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了，這是（

）。A．同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象

B．相繼對(duì)比現(xiàn)象

C．彩色對(duì)比現(xiàn)象

D．感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象89．錯(cuò)覺(jué)的性質(zhì)包括（

）。A．是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)

B．錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向C．只要知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺(jué)是可以克服的

D．只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生90．動(dòng)機(jī)沖突的形式主要有（

）。A．雙趨式?jīng)_突

B．雙避式?jīng)_突

C．趨避式?jīng)_突

D．雙重趨避式?jīng)_突91．態(tài)度的特點(diǎn)包括（

）。A．穩(wěn)定性

B．內(nèi)在性

C．間接性

D．針對(duì)性92．G·奧爾波特認(rèn)為，個(gè)體的思想、情感和行為會(huì)受他人存在的影響，他人存在形式包括（

）。A．虛擬的存在

B．現(xiàn)實(shí)的存在

C．想象的存在

D．隱含的存在93．個(gè)體社會(huì)化的主要載體包括（

）。A．家庭

B．大眾傳媒

C．學(xué)校

D．交通工具94．角色失調(diào)包括（

）。A．角色沖突

B．角色失敗

C．角色不清

D．角色誤解95．F·奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)家的研究對(duì)象包括（

）。A．社會(huì)行為

B．社會(huì)影響

C．社會(huì)意識(shí)

D．本能行為96．幼兒記憶的特點(diǎn)有（

）。A．無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位

B．形象記憶占主要地位

C．意義記憶占主導(dǎo)地位

D．詞語(yǔ)記憶占主導(dǎo)地位97．青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（

）。A．心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

B．心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾C．心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾

D．社會(huì)焦慮與社會(huì)性需要之間的矛盾98．中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（

）。A．內(nèi)省日趨明顯

B．男性更加男性化，女性更加女性化C．為人處世日趨圓滑

D．心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少99．消極的依戀類(lèi)型包括（

）。A．安全型依戀

B．親子依戀

C．反抗型依戀

D．回避型依戀100．皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（

）。A．成熟

B．經(jīng)驗(yàn)

C．同化

D．社會(huì)環(huán)境101．正常心理活動(dòng)的功能包括保障（

）。A．順利地適應(yīng)環(huán)境

B．正常地人際交往

C．正確地反映世界

D．幸福地享受人生102．癡呆是一種（

）。A．智能障礙

B．后天獲得的損害

C．意識(shí)障礙

D．先天獲得的損害103．正常心理中，心理不健康包括（

）。A．嚴(yán)重心理問(wèn)題

B．各種神經(jīng)癥

C．各種人格障礙

D．可疑神經(jīng)癥104．軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括（

）。A．對(duì)自身價(jià)值的態(tài)度變化

B．注意力集中在自身體驗(yàn)上C．對(duì)客觀世界的態(tài)度不變

D．時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化105．效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（

）。A．相關(guān)法

B．區(qū)分法

C．失誤法

D．命中率法106．測(cè)驗(yàn)題目常見(jiàn)的排列方式有（

）。A．并列直進(jìn)式

B．專(zhuān)列式

C．混合螺旋式

D．公共汽車(chē)式107．百分位常模包括（

）。A．百分等級(jí)

B．百分點(diǎn)

C．四分位數(shù)

D．十分位數(shù)108．常模的構(gòu)成要素包括（

）。A．團(tuán)體分?jǐn)?shù)

B．原始分?jǐn)?shù)

C．導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

D．對(duì)常模團(tuán)體的具體描述109．破壞性壓力可以造成（

）。A．破壞行為

B．災(zāi)難綜合征

C．興奮行為

D．創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙110．向求助者說(shuō)明心理咨詢(xún)的性質(zhì)時(shí)應(yīng)該確保求助者了解（

）。A．什么是心理咨詢(xún)

B．咨詢(xún)師臨床水平

C．求助者權(quán)利義務(wù)

D．心理咨詢(xún)的過(guò)程111．控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話(huà)題的技巧包括（

）。A．釋義

B．使用情感的反射作用

C．中斷

D．使用是非鮮明的質(zhì)穎112．選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括（

）。A．應(yīng)該能適合咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)水平

B．應(yīng)該能符合求助者接受能力C．對(duì)病因有直接或間接針對(duì)性

D．必要時(shí)討論精神分裂癥癥狀113．對(duì)求助者形成初步印象的內(nèi)容包括（

）。A．對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重程度形成大致判斷

B．對(duì)可能采取的干預(yù)措施的初步設(shè)計(jì)C．對(duì)引發(fā)問(wèn)題的深層原因的初步分析

D．對(duì)心理問(wèn)題的類(lèi)型形成大致的診斷114．為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意（

）。A．避免盲目樂(lè)觀

B．重視負(fù)性情緒

C．反對(duì)過(guò)分消極

D．立足實(shí)事求是115．常用的修通技術(shù)包括（

）。A．與不合理信念辯論

B．陽(yáng)性強(qiáng)化

C．合理情緒想象技術(shù)

D．社會(huì)學(xué)習(xí)116．合理情緒療法的ABC理論中，ABC包括（

）。A．誘發(fā)事件

B．個(gè)體對(duì)這一事件的看法C．個(gè)體對(duì)不合理信念的駁斥

D．個(gè)體在這一事件發(fā)生后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)117．合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在（

）。A．不注意發(fā)揮心理測(cè)驗(yàn)的作用

B．對(duì)有領(lǐng)悟困難的人難以秦效C．療效與心理咨詢(xún)師的信念有關(guān)

D．療效比較難以進(jìn)行客觀的評(píng)估118．適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括（

）。A．智力正常

B．年齡適宜

C．人格正常

D．動(dòng)機(jī)正確119．傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括（

）。A．不做道德性判斷

B．急于下結(jié)論

C．輕視求助者問(wèn)題

D．轉(zhuǎn)移求助者話(huà)題120．MMPI的缺點(diǎn)是（

）。A．主觀題較多

B．受文化背景影響

C．測(cè)試時(shí)間長(zhǎng)

D．受動(dòng)機(jī)沖突影響121．16PF量表中樂(lè)群性高分者的人格特征是（

）。A．冷淡

B．環(huán)性情感

C．外向

D．分裂情感122．LES適用的疾病包括（）。A．自知力喪失的重性精神病

B．神經(jīng)癥C．自知力恢復(fù)的重性精神病

D．身心疾病123．社會(huì)支持評(píng)定量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括（

）分。A．客觀支持

B．總平均

C．主觀支持

D．分量表124．EPQ的分量表包括（

）量表。A．Q

B．L

C．E

D．M125．使用中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)應(yīng)該注意（

）。A．態(tài)度和善

B．房間安靜

C．主被試側(cè)坐

D．不限制時(shí)間20**年5月心理咨詢(xún)師三級(jí)真題（技能選擇題、案例問(wèn)答題）第一部分

技能選擇題（1～100題，共100道題）案例一：一般資料：求助者，女性，70歲，退休干部。案例介紹：求助者自述失眠、軀體不適，懷疑腦部有問(wèn)題，害怕得病，專(zhuān)門(mén)到醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科住院檢查。在醫(yī)院做了腦CT、核磁、心電圖等各類(lèi)檢查，均未查出明顯器質(zhì)性病變。求助者自稱(chēng)沒(méi)有查出病，心理很高興，但仍覺(jué)得頭暈、頸部僵硬，腿痛，為此非常煩惱，心里不安，害怕會(huì)發(fā)生什么不測(cè)，經(jīng)常失眠，神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生建議其進(jìn)行心理咨詢(xún)。多選：1．該求助者的軀體癥狀是（

）。A．頭暈

B．腦部疾病

C．腿病

D．頸部僵硬單選：2．該求助者的情緒癥狀主要是（

）。A．強(qiáng)迫

B．抑郁

C．焦慮

D．恐懼單選：3．該求助者的主要心理問(wèn)題是（

）。A．反復(fù)就醫(yī)

B．害怕得病

C．強(qiáng)迫就醫(yī)

D．性格內(nèi)向多選：4．心理咨詢(xún)師在本案例中應(yīng)重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)求助者的內(nèi)容是（

）。A．婚姻史

B．對(duì)身體的看法

C．成長(zhǎng)史

D．目前情緒體驗(yàn)單選：5．該求助者的心理問(wèn)題的特點(diǎn)是（

）。A．存在內(nèi)心沖突

B．人格障礙明顯

C．存在錯(cuò)誤認(rèn)知

D．社會(huì)功能受損單選：6．該案例最可能的診斷是（

）。A．一般心理問(wèn)題

B．情感性障礙

C．嚴(yán)重心理問(wèn)題

D．精神類(lèi)疾病多選：7．對(duì)該求助者的診斷依據(jù)（

）。A．內(nèi)心痛苦程度

B．病程時(shí)間長(zhǎng)短

C．社會(huì)功能損害

D．軀體疾病性質(zhì)多選：8．對(duì)本案例需保密的內(nèi)容包括（

）。A．咨詢(xún)內(nèi)容

B．心理診斷

C．保密原則

D．測(cè)驗(yàn)結(jié)果案例二：一般資料：求助者，男性，37歲，自考本科學(xué)歷，公司職員。案例介紹：求助者最大的遺憾是沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的高等教育。與朋友相處時(shí)，總覺(jué)得自己笨，樣樣不如別人，羨慕別人知識(shí)面廣，認(rèn)為別人知道的自己也應(yīng)該知道。害怕在人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，怕說(shuō)不好，別人會(huì)笑話(huà)他，對(duì)他的評(píng)價(jià)低，很不自信。因此內(nèi)心非常煩惱，也非常著急。為此不斷地買(mǎi)書(shū)，積極去聽(tīng)各類(lèi)講座，但仍覺(jué)得沒(méi)有太大的收獲。目前，求助者還面臨婚姻問(wèn)題，認(rèn)為這對(duì)自己的心理狀況也有一定的影響。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者父母早年對(duì)他批評(píng)多鼓勵(lì)少。因?yàn)榧依锖⒆佣啵笾咦钚?，父母無(wú)力照顧，被送到爺爺、奶奶家，父母給予關(guān)注較少。求助者性格內(nèi)向，自幼很自卑。成年后謹(jǐn)小慎微，對(duì)自己要求嚴(yán)格，工作得到上級(jí)和同事的認(rèn)可。多選：9．通過(guò)案例介紹，心理咨詢(xún)師能了解到的資料包括（

）。A．病程長(zhǎng)短

B．社會(huì)功能

C．個(gè)性特征

D．成長(zhǎng)經(jīng)歷多選：10．該求助者的情緒癥狀是（

）。A．煩惱

B．興趣下降

C．易激惹

D．心情緊張多選：11．為探討引發(fā)求助者心理問(wèn)題的社會(huì)原因，應(yīng)選擇的心理測(cè)量包括（

）。A．癥狀自評(píng)量表

B．社會(huì)支持量表

C．抑郁自評(píng)量表

D．生活事件量表多選：12．該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括（

）。A．追求完美

B．人格障礙明顯

C．認(rèn)知錯(cuò)誤

D．社會(huì)功能受損單選：13．該案例最可能的診斷是（

）。A．一般心理問(wèn)題

B．軀體性障礙

C．嚴(yán)重心理問(wèn)題

D．精神類(lèi)疾病單選：14．該求助者的特點(diǎn)是（

）。A．自我評(píng)價(jià)低

B．情感淡漠

C．他人評(píng)價(jià)低

D．智力受損單選：15．引發(fā)求助者心理問(wèn)題的最主要原因可能是（

）。A．性別因素

B．身體因素

C．年齡因素

D．認(rèn)知因素單選：16．本案例中最合理的近期咨詢(xún)目標(biāo)是（

）。A．增加知識(shí)

B．提高自信

C．穩(wěn)定婚姻

D．提高素質(zhì)案例三：一般資料：求助者，女性，24歲，未婚，本科學(xué)歷，公司職員。案例介紹：求助者在一家軟件公司工作，經(jīng)常有不安感，總害怕有不好的事情發(fā)生。和人相處時(shí)總先把別人往壞處想，學(xué)得有備無(wú)患。無(wú)論在家里還是單位，一看見(jiàn)電腦就想玩游戲，贏了就學(xué)得會(huì)有好事，輸了就覺(jué)得會(huì)倒霉，經(jīng)常玩得疲憊不堪，直到玩贏為止。自知在單位玩游戲影響不好，但就是控制不住。走在街上，會(huì)情不自禁地看汽車(chē)牌號(hào)，把牌號(hào)上的數(shù)字相加，如果是偶數(shù)就表示好事，奇數(shù)就表示壞事。常常一個(gè)人呆在家里反復(fù)思考這些問(wèn)題，自己也覺(jué)得自己的命運(yùn)和游戲、數(shù)字等應(yīng)該無(wú)關(guān)，不應(yīng)該相信這些東西，但總是控制不住。害怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，恨自己耽誤了許多時(shí)間，為此非常苦惱。情緒低落，經(jīng)常失眠。很想改變這種狀況，故來(lái)尋求幫助。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者出生在知識(shí)分子家庭，家教很?chē)?yán)格。求助者自幼懂事、聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。做人謹(jǐn)慎，性格內(nèi)向，至今未談戀愛(ài)。對(duì)求助者進(jìn)行EPQ測(cè)驗(yàn)，結(jié)果T分：P40，E35，N65，L40；SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果總粗分63。單選：17．根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類(lèi)型為（

）。A．多血質(zhì)

B．膽汁質(zhì)

C．粘液質(zhì)

D．抑郁質(zhì)多選：18．該求助者EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果的T分，屬于（

）。A．粗分

B．標(biāo)準(zhǔn)分

C．原始分

D．量表分單選：19．該求助者SDS得分表明其（

）。A．未表現(xiàn)出抑郁

B．出現(xiàn)輕度抑郁

C．出現(xiàn)中度抑郁

D．出現(xiàn)重度抑郁多選：20．該求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括（

）。A．焦慮

B．憤怒

C．恐懼

D．抑郁單選：21．該求助者表現(xiàn)出的行為癥狀是（

）。A．回避行為

B．刻板行為

C．怪異行為

D．強(qiáng)迫行為單選：22．心理咨詢(xún)師還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料是求助者的（

）。A．婚戀情況

B．個(gè)性特征

C．病程長(zhǎng)短

D．個(gè)人愛(ài)好多選：23．引發(fā)求助者情緒問(wèn)題的原因包括（

）。A．性格因素

B．認(rèn)知因素

C．青年女性

D．職業(yè)特征單選：24．引發(fā)求助者情緒問(wèn)題的最主要的認(rèn)知因素是（

）。A．玩游戲

B．存在內(nèi)心沖突

C．很迷信

D．不能控制行為單選：25．該求助者的不合理信念的主要特征是（

）。A．絕對(duì)化要求

B．追求完美

C．過(guò)分概括化

D．糟糕至極單選：26．心理咨詢(xún)師與求助者在商定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)可不考慮（

）。A．具體

B．簡(jiǎn)單

C．量化

D．可行單選：27．該求助者提出不控制自己玩游戲時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)（）。A．不可同意B．需引導(dǎo)求助者放棄

C．堅(jiān)決反對(duì)

D．尊重求助者的選擇多選：28．針對(duì)該求助者的合理情緒療法的行為技術(shù)可以采用（

）。A．社交訓(xùn)練

B．系統(tǒng)脫敏

C．自信訓(xùn)練

D．放松訓(xùn)練單選：29．針對(duì)該求助者的行為，可采用陽(yáng)性強(qiáng)化法，陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（

）。A．認(rèn)知療法

B．現(xiàn)實(shí)療法

C．完形療法

D．行為療法案例四：一般資料：求助者，男性，17歲，高二學(xué)生。案例介紹：因與同學(xué)、老師的關(guān)系不融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)差，去年秋季開(kāi)始輟學(xué)。在家里上網(wǎng)、玩游戲。由其母親陪同前來(lái)咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者家境較富裕，自幼生活環(huán)境單一，很少和小伙伴玩。個(gè)性偏執(zhí)，對(duì)親人冷漠。其父性情暴躁，只在經(jīng)濟(jì)上滿(mǎn)足孩子。父母在孩子的教育問(wèn)題上經(jīng)常產(chǎn)生分歧。母親反映求助者近來(lái)有些答非所問(wèn)。對(duì)求助者進(jìn)行了MMPI測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115211015352624261824311843K矯正分

？

？

？？？

T分5047604359685758466355564762

下面是心理咨詢(xún)師與求助者的咨詢(xún)談話(huà)片斷：心理咨詢(xún)師：你因何來(lái)做心理咨詢(xún)？（表情平和）求助者：在家里呆煩了，閑得沒(méi)事干。（求助者晃著雙腿，無(wú)所謂狀）你怎么那么嚴(yán)肅呀？能不能笑笑？心理咨詢(xún)師：哦，（做出微笑的表情）這樣的表情會(huì)使你舒服些，是嗎？求助者：（滿(mǎn)意的笑笑）是的。心理咨詢(xún)師：你想得到我的什么心理幫助呢？求助者：就是想讓你幫我調(diào)整調(diào)整心態(tài)，我希望在沒(méi)有顧慮的情況下回到學(xué)校。心理咨詢(xún)師：你回到學(xué)校有顧慮嗎？你試過(guò)沒(méi)有？求助者：沒(méi)有。心理咨詢(xún)師：那你想回到學(xué)校嗎？求助者：我說(shuō)過(guò)是在沒(méi)有顧慮的情況下。心理咨詢(xún)師：我問(wèn)你現(xiàn)在想沒(méi)想？求助者：現(xiàn)在不想。心理咨詢(xún)師：你看，這有把椅子，你拿拿看，會(huì)有顧慮嗎？求助者：（走過(guò)去拿起了椅子）怎么啦？沒(méi)問(wèn)題！但這和上學(xué)是兩碼事。心理咨詢(xún)師：關(guān)鍵是你現(xiàn)在想沒(méi)想？求助者：你的話(huà)我怎么聽(tīng)不懂呀，如果沒(méi)有你的學(xué)生在，你是不是也懶得和我廢話(huà)呀？心理咨詢(xún)師：（停了停，看了看旁邊的學(xué)生）這和她在不在有關(guān)系嗎？求助者：好，我再說(shuō)一遍，不行我就走了。我現(xiàn)在還不想。心理咨詢(xún)師：你前面說(shuō)想回學(xué)校，后面又說(shuō)不想，哪一個(gè)是你的真實(shí)想法？在家有吃有喝，想干嘛干嘛，這不挺好嗎？求助者：我看也是，在家挺好的。心理咨詢(xún)師：你看這地磚，愛(ài)干凈的人，一天擦三遍沒(méi)問(wèn)題，懶人一周也不擦一遍，這也沒(méi)問(wèn)題，總比住在垃圾堆里強(qiáng)，是嗎？求助者：你別損我行不行？你也累半天了，咱提前結(jié)束，休息休息喝點(diǎn)水去。心理咨詢(xún)師：好，如果你接受不了我剛才舉的例子，如果你不是非常反對(duì)的話(huà)，我希望你把下面一個(gè)例子聽(tīng)下去，我想這對(duì)你會(huì)有幫助的。求助者：如吧。（無(wú)所謂狀）心理咨詢(xún)師：你看，如果一個(gè)人開(kāi)一輛寶馬汽車(chē)，他會(huì)覺(jué)得很舒適、很氣派，但寶馬汽車(chē)費(fèi)油，保險(xiǎn)也貴，還怕碰了、被偷了。奧拓車(chē)少錢(qián)省汽油，也不怕撞，可是空間小，不氣派不舒適。你如果想明白這點(diǎn)，你就知道怎么做了，對(duì)嗎？求助者：（沉默了幾分鐘）我在想，上次我去醫(yī)院，那個(gè)知名教授為什么沒(méi)和我說(shuō)幾句話(huà)，甩門(mén)就走了呢？我是一小孩他怎么和我一般見(jiàn)識(shí)？單選：30．在測(cè)驗(yàn)中該求助者回答矛盾與無(wú)法回答的題目數(shù)量是（

）。A．11

B．5

C．21

D．10單選：31．在MMPI測(cè)驗(yàn)中，Pt量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是（

）。A．26

B．28

C．29

D．34多選：32．從臨床量表得分來(lái)看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出（

）。A．多疑、孤獨(dú)、煩惱、過(guò)分敏感

B．依賴(lài)、天真、外露、幼稚、自我陶醉C．外向、膽大、魯莽、夸大其詞

D．抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢單選：33．對(duì)該求助者的診斷首先需進(jìn)行的是（

）。A．排除精神疾病

B．判斷心理問(wèn)題的程度

C．排除人格障礙

D．分析心理問(wèn)題的原因多選：34．對(duì)該求助者做診斷還需收集的資料（

）。A．既往生活經(jīng)歷

B．家族遺傳病史

C．既往咨詢(xún)經(jīng)歷

D．心理檢測(cè)結(jié)果單選：35．求助者在咨詢(xún)過(guò)程中回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)可能是（

）。A．思維云集

B．思維奔逸

C．思維散漫

D．思維破裂多選：36．心理咨詢(xún)師多次使用封閉式提問(wèn)，其用途是（

）。A．說(shuō)明情況

B．澄清事實(shí)

C．獲取重點(diǎn)

D．展開(kāi)討論多選：37．該求助者在咨詢(xún)中表現(xiàn)出的阻抗形式是（

）。A．講話(huà)程度

B．講話(huà)內(nèi)容

C．講話(huà)方式

D．咨詢(xún)關(guān)系多選：38、心理咨詢(xún)師說(shuō)“你前面……后面……，哪一個(gè)是你的真實(shí)想法？”所使用的技術(shù)是（

）。A．指導(dǎo)

B．內(nèi)容表達(dá)

C．面質(zhì)

D．內(nèi)容反應(yīng)多選：39．“你別損我行不行？”表明求助者可能存在（

）。A．關(guān)系妄想

B．迫害妄想

C．自罪妄想

D．特殊意義妄想單選：40．心理咨詢(xún)師講地磚的例子，表明心理咨詢(xún)師要（

）。A．講題外話(huà)

B．啟發(fā)思考

C．轉(zhuǎn)移話(huà)題

D．引導(dǎo)想象多選：41．心理咨詢(xún)師在本案例咨詢(xún)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（

）。A．舉例不恰當(dāng)

B．未經(jīng)同意帶教實(shí)習(xí)生

C．修飾性反問(wèn)

D．過(guò)多使用封閉式提問(wèn)多選：42．本案例心理咨詢(xún)師應(yīng)對(duì)阻抗的方法是（

）。A．解除戒備心理

B．誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度

C．解除咨詢(xún)關(guān)系

D．討好求助者的態(tài)度案例五：一般資料：求助者，男性，34歲，個(gè)體商戶(hù)。害怕自己得心臟病，在朋友的陪同下前來(lái)心理咨詢(xún)。對(duì)求助者進(jìn)行了SCL-90測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：軀體化1.8，強(qiáng)迫癥狀2.1，人際關(guān)系敏感2.3，抑郁1.8，焦慮1.8，敵對(duì)2.2，恐怖1.4，偏執(zhí)3.5，精神病性4.0，其他1.6。下面是心理咨詢(xún)師和求助者的一段咨詢(xún)談話(huà)：求助者：我主要的問(wèn)題是：頭痛、失眠、害怕、心神不寧，我懷疑有心理問(wèn)題。心理咨詢(xún)師：好，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決。你最想解決的是什么問(wèn)題？求助者：最想解決害怕。心理咨詢(xún)師：請(qǐng)具體談?wù)?，因?yàn)槭裁词虑槭鼓愫ε隆Ｇ笾撸簝赡昵?，我因腰椎間盤(pán)突出，吃了一偏方造成昏迷。有一天，我晚上喝完酒后朋友打牌，突然心慌、氣短、出冷汗，感覺(jué)自己要死了，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓我戒酒，說(shuō)要不然心臟會(huì)出問(wèn)題，后果將不堪設(shè)想，所以我覺(jué)得自己的心臟有問(wèn)題。心理咨詢(xún)師：你能拿出有病的依據(jù)來(lái)嗎？求助者：不能，去了好多家醫(yī)院，檢查過(guò)的心電圖有厚厚一大摞，醫(yī)生都告訴我心臟沒(méi)問(wèn)題，但我一點(diǎn)也不相信，很害怕自己有病沒(méi)有診斷出來(lái)?，F(xiàn)在我每天所考慮的就是自己的心臟，天天為自己把脈，有時(shí)心率快，都快90次了，提心吊膽，唯恐心臟出問(wèn)題，無(wú)法集中精力去做事，現(xiàn)在基本不做生意了，覺(jué)得干什么都沒(méi)意思。家里人都說(shuō)我是癔癥，精神不正常。心理咨詢(xún)師：我很理解你的痛苦，也為你的情況著急，你的問(wèn)題確實(shí)很?chē)?yán)重，這樣下去會(huì)越來(lái)越糟糕的。求助者：那我該怎么辦呢？心理咨詢(xún)師：來(lái)我們這，你就放心吧，我會(huì)幫你解決的。求助者：那太好了，你可比我的親人還親，你什么時(shí)候去我們老家玩，我一定免費(fèi)接待你。心理咨詢(xún)師：那好，我去了給你打電話(huà)，我也給你我的電話(huà)，以后有問(wèn)題可以往我家里打電話(huà)。下面，我針對(duì)你這個(gè)問(wèn)題制定一個(gè)咨詢(xún)方案吧，咨詢(xún)方案就是咨詢(xún)的計(jì)劃，包括咨詢(xún)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)咨詢(xún)目標(biāo)所使用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過(guò)程，評(píng)估的手段，時(shí)間和次數(shù)的安排，你按照咨詢(xún)方案來(lái)做就行了。多選：43．從該求助者SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，其可能存在（

）。A．投射性思維、敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想

B．幻聽(tīng)、思維播散、被控制感C．廣場(chǎng)恐怖、社交恐怖、幽閉恐怖

D．緊張、無(wú)法靜息、神經(jīng)過(guò)敏多選：44．該求助者的軀體癥狀主要是（

）。A．心臟疾病

B．頭痛

C．心神不寧

D．失眠多選：45．本案例中該求助者的主要特點(diǎn)是（

）。A．反復(fù)就醫(yī)

B．害怕得病

C．強(qiáng)迫就醫(yī)

D．性格內(nèi)向單選：46．引起求助者焦慮的最主要原因是（

）。A．心率加快

B．得不到診斷

C．無(wú)法工作

D．得不到治療單選：47．引發(fā)求助者心理問(wèn)題的主要原因是（

）。A．認(rèn)為有病

B．昏迷經(jīng)歷

C．心跳加快

D．性格內(nèi)向單選：48．該求助者社會(huì)功能的損傷程度可能是（

）。A．社會(huì)功能完好

B．輕度—中度受損

C．社會(huì)功能喪失

D．中度—重度受損多選：49．“請(qǐng)具體談?wù)劊驗(yàn)槭裁词虑槭鼓愫ε?。“心理咨?xún)師所使用的提問(wèn)方式與技術(shù)是（

）。A．開(kāi)放式提問(wèn)

B．具體化技術(shù)

C．封閉式提問(wèn)

D．參與性概述單選：50．該求助者不能具體闡述其問(wèn)題的原因是（

）。A．問(wèn)題模糊

B．概念不清

C．觀念模糊

D．過(guò)分概括單選：51．“你的問(wèn)題確定很?chē)?yán)重，這樣下去會(huì)越來(lái)越糟糕的“，表明咨詢(xún)師對(duì)求助者（

）。A．盲目樂(lè)觀

B．過(guò)分消極

C．實(shí)事求是

D．體現(xiàn)真誠(chéng)單選：52．心理咨詢(xún)師說(shuō)：“你就放心吧，我會(huì)幫你解決的”有可能造成求助者的（

）。A．移情

B．依賴(lài)

C．順從

D．放松多選：53．在該案例中心理咨詢(xún)師出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（

）。A．不靈活運(yùn)用保密原則

B．建立了雙重關(guān)系

C．不遵循價(jià)值中立原則

D．未實(shí)施自我保護(hù)多選：54．“我很理解你的痛苦，也為你的情況著急”，是（

）。A．內(nèi)容反應(yīng)

B．情感反應(yīng)

C．內(nèi)容表達(dá)

D．情感表達(dá)單選：55．在本案例中，心理咨詢(xún)師在制定咨詢(xún)方案時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（

）。A．由求助者決定

B．雙方共同商定

C．由咨詢(xún)師決定

D．上級(jí)咨詢(xún)師定單選：56．心理咨詢(xún)師在介紹咨詢(xún)方案時(shí)忽略了（

）。A．咨詢(xún)目標(biāo)

B．時(shí)間和次數(shù)

C．原理過(guò)程

D．雙方的義務(wù)案例六：一般資料：求助者，男性，16歲，初中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者小學(xué)三年級(jí)時(shí)，父母離異，他和爺爺奶奶住在一起。其父后來(lái)再婚后又有了一個(gè)妹妹，他不喜歡繼母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母親聯(lián)系。父親每周看他一兩次，對(duì)他管教很?chē)?yán)，只知逼他學(xué)習(xí)，卻很少和他溝通。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力，成績(jī)較差，但他不以為然，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)品行都不好，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)心眼好。他不喜歡學(xué)習(xí)，覺(jué)得人活在世上用不著那么辛苦，還要上大學(xué)、考研，覺(jué)得輕輕松松活著挺好，順其自然，以后能考上職高，學(xué)門(mén)技術(shù)也可以活得很好。但面對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，也感到精神緊張、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。經(jīng)常有報(bào)復(fù)父母的心理，覺(jué)得自己有這種想法非?？膳?，簡(jiǎn)直是沒(méi)有良心，但又控制不住，故來(lái)咨詢(xún)是否自己心理有問(wèn)題。如有問(wèn)題，要讓父親知道這是他逼出來(lái)的。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者居住在爺爺奶奶家，老人疼愛(ài)孫子，生活上照顧得很周到，管教較少，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太在意。父親管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懶散，控制力較差。對(duì)求助者進(jìn)行了WAIS-RC測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：

言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)

言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分2317917855

6613402432

量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104多選：57．在WAIS-RC的11個(gè)分測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的是（

）。A．領(lǐng)悟

B．?dāng)?shù)字符號(hào)

C．算術(shù)

D．圖片排列單選：58．根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，求助者的成績(jī)低于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是（

）。A．算術(shù)

B．詞匯

C．填圖

D．積木單選：59．根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的總體智力等級(jí)應(yīng)屬于（）。A．超常B．高于平常

C．平常D．低于平常單選：60．該求助者的最主要的心理問(wèn)題是（

）。A．內(nèi)心痛苦

B．適應(yīng)不良

C．缺乏溝通

D．關(guān)系緊張多選：61．該求助者在目前遇到的生活事件包括（

）。A．內(nèi)心孤獨(dú)

B．父子關(guān)系緊張

C．父母離異

D．學(xué)習(xí)成績(jī)較差多選：62．在本案例中求助者表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是（

）。A．強(qiáng)迫思維

B．強(qiáng)迫動(dòng)作

C．強(qiáng)迫意向

D．強(qiáng)迫詢(xún)問(wèn)多選：63．選擇與求助者談話(huà)方式時(shí)應(yīng)考慮的求助者自身因素包括（

）。A．年齡特征

B．性別特征

C．文化特征

D．性格特征單選：64．本案例近期合理的咨詢(xún)目標(biāo)是（

）。A．提高學(xué)習(xí)成績(jī)

B．改變情緒

C．得到父母諒解

D．改變性格單選：65．在攝入性談話(huà)中，求助者的主要問(wèn)題不一定是（

）的問(wèn)題。A．最為關(guān)心

B．最困擾自己

C．最先提出

D．最需要解決多選：66．在影響咨詢(xún)關(guān)系的因素中，求助者方面的因素是（

）。A．咨詢(xún)動(dòng)機(jī)

B．咨詢(xún)次數(shù)

C．合作態(tài)度

D．咨詢(xún)時(shí)間多選：67．在本案例中商定的咨詢(xún)方案內(nèi)容應(yīng)包括（

）。A．咨詢(xún)目標(biāo)

B．咨詢(xún)地點(diǎn)

C．所用方法

D．咨詢(xún)時(shí)間多選：68．心理咨詢(xún)師對(duì)該求助者的恰當(dāng)處理是（

）。A．傳授學(xué)習(xí)方法

B．協(xié)調(diào)父子關(guān)系

C．鼓勵(lì)宣泄情緒

C．改變錯(cuò)誤認(rèn)知多選：69．對(duì)該求助者妥當(dāng)?shù)淖稍?xún)方法是（

）。A．合理情緒療法

B．放松訓(xùn)練

C．陽(yáng)性強(qiáng)化療法

D．暗示治療單選：70．對(duì)該求助者進(jìn)行咨詢(xún)效果評(píng)估時(shí)，不屬于重點(diǎn)評(píng)估內(nèi)容的是（

）。A．成績(jī)提高程度

B．父子關(guān)系改善程度

C．緊張減少程度

D．錯(cuò)誤認(rèn)知改變與否案例七：一般資料：求助者，男性，24歲，大學(xué)畢業(yè)，待業(yè)。案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)兩年，在父母的強(qiáng)壓下去過(guò)一次招聘會(huì)，可到了招聘會(huì)場(chǎng)，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)就走了。自述不擅于表達(dá)，看見(jiàn)別人都很會(huì)推銷(xiāo)自己，覺(jué)得自己不如別人。因?yàn)樽约簺](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，害怕不能勝任工作，所以一直沒(méi)有自信，呆在家里。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，獨(dú)立性差，不愛(ài)交朋友，情緒低落。下面是心理咨詢(xún)師和求助者的一段咨詢(xún)談話(huà)：心理咨詢(xún)師：你希望在哪方面得到我的幫助？求助者：我害怕去招聘會(huì)。心理咨詢(xún)師：你去過(guò)招聘會(huì)嗎？求助者：去過(guò)，轉(zhuǎn)一圈就走了。心理咨詢(xún)師：你去招聘會(huì)轉(zhuǎn)一圈，什么都不說(shuō)，那叫應(yīng)聘嗎？求助者：我不敢說(shuō)，怕拒絕，我害怕勝任不了工作。心理咨詢(xún)師：你前面說(shuō)很想找到工作，你現(xiàn)在告訴我?guī)缀鯖](méi)有參加過(guò)招聘，這似乎存在著矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：畢業(yè)快兩年了，還沒(méi)有找到工作，我真的很著急，可我真的不知道怎樣應(yīng)聘。心理咨詢(xún)師：作為大學(xué)畢業(yè)生，你想想，有可能怎樣去應(yīng)聘呢？求助者：（沉默）得去參加招聘會(huì)，和人家說(shuō)我想找工人作，討論工作性質(zhì)、條件、工資等。心理咨詢(xún)師：因何原因你沒(méi)有做這些呢？求助者：我怕去了人家不要我。心理咨詢(xún)師：你的意思是說(shuō)你去了，人家就應(yīng)該聘你，因此，你到國(guó)務(wù)院應(yīng)聘，人家就聘你，你到市政府應(yīng)聘，人家還聘你，你到企業(yè)，人家同樣會(huì)聘你。求助者：啊…好像不是這樣的，（搖搖頭）心理咨詢(xún)師：由于時(shí)間的關(guān)系，這次咨詢(xún)只能到這里了，請(qǐng)你回去思考，下次咱們繼續(xù)討論。多選：71．引發(fā)求助者心理問(wèn)題的主要原因包括（

）。A．性格因素

B．人際壓力

C．認(rèn)知因素

D．經(jīng)濟(jì)壓力多選：72．心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)開(kāi)始階段使用的提問(wèn)方式是（

）。A．直接逼問(wèn)

B．開(kāi)放式提問(wèn)

C．間接詢(xún)問(wèn)

D．封閉式提問(wèn)單選：73．心理咨詢(xún)師“你去招聘會(huì)轉(zhuǎn)一圈…那叫應(yīng)聘嗎？”表明其對(duì)求助者（

）。A．指責(zé)

B．質(zhì)疑

C．啟發(fā)

D．鼓勵(lì)單選：74．心理咨詢(xún)師“這似乎存在著矛盾，你能解釋一下嗎？”表明其使用的技術(shù)是（

）。A．指導(dǎo)

B．對(duì)峙

C．鼓勵(lì)

D．解釋單選：75．沉默現(xiàn)象的幾種主要類(lèi)型中并不包括（

）。A．懷疑型

B．理智型

C．茫然型

D．反抗型單選：76．“我怕去了人家不要我”反映出求助者存在（

）。A．悲觀的態(tài)度

B．過(guò)分概括

C．絕對(duì)化要求

D．糟糕至極單選：77、心理咨詢(xún)師說(shuō)“你的意思是說(shuō)你去了，……”本段所使用的是（

）。A．亞里士多德詭辯術(shù)

B．產(chǎn)婆術(shù)辯論法

C．合理情緒想象技術(shù)

D．合理分析報(bào)告案例八：同上求助者。這是心理咨詢(xún)師和求助者的第二次咨詢(xún)談話(huà)片斷：心理咨詢(xún)師：按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，引起你情緒反應(yīng)的不是外界發(fā)生的一些事件，而是你對(duì)這些事件的看法。要改變你的情緒，不是去改變外界的事件，而是改變你對(duì)事件的看法和評(píng)價(jià)。人們對(duì)事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你有認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：我有些明白了，我原來(lái)認(rèn)為我去應(yīng)聘，他們就應(yīng)該要我，是有些不合理。但我有些不自信，我怕他們說(shuō)我笨，說(shuō)我沒(méi)本事。我還害怕就是聘我了，我也勝任不了。心理咨詢(xún)師：我們舉個(gè)例子，你從樓上往下看，你會(huì)覺(jué)得所有的人都比你矮，你趴在地上往上看，所有的人都比你高。所以，站在同一高度，有可能別人比你高，也有可能別人比你矮，對(duì)吧？求助者：（沉默）我明白了，可我做不到啊。心理咨詢(xún)師：你總不能呆在家等著別人開(kāi)著寶馬車(chē)來(lái)請(qǐng)你吧？因此，建議你在家收集一些相關(guān)的報(bào)紙，找出與你專(zhuān)業(yè)有關(guān)的崗位，然后去投投簡(jiǎn)歷，好吧？求助者：對(duì)對(duì)，我明白了。單選：78．心理咨詢(xún)師說(shuō)“按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，……”這段呈現(xiàn)的是（

）。A．診斷階段

B．修通階段

C．領(lǐng)悟階段

D．教育階段單選：79．合理情緒療法無(wú)法幫助求助者達(dá)到的目標(biāo)是（

）。A．自我關(guān)懷

B．自我指導(dǎo)

C．自我批評(píng)

D．自我接受單選：80．根據(jù)ABC理論，該求助者心理問(wèn)題的主要原因不是（

）。A．挫折和遭遇

B．歪曲的認(rèn)知

C．評(píng)價(jià)性觀念

D．不合理信念單選：81．在該案例中，根據(jù)ABC理論，求助者的A包括（

）。A．不敢找工作

B．被逼找工作

C．不愿找工作

D．找不到工作單選：82．在該案例中，根據(jù)ABC理論，求助者的C包括（

）。A．難找工作

B．與父母沖突

C．情緒焦慮

D．找不到工作單選：83．適合使用合理情緒療法的求助者范圍是（

）。A．年輕、文化水平較高

B．偏執(zhí)

C．年老、文化水平較低

D．自閉多選：84．在合理情緒療法中，咨詢(xún)師所扮演的角色是（

）。A．指導(dǎo)者

B．說(shuō)服者

C．分析者

D．辯論者多選：85．心理咨詢(xún)師對(duì)求助者積極關(guān)注，應(yīng)體現(xiàn)在關(guān)注其（

）。A．自述不善于表達(dá)

B．想找工作

C．強(qiáng)調(diào)自己做不到

D．參加應(yīng)聘單選：86．求助者說(shuō)“可我做不到啊”所表現(xiàn)的是（

）。A．依賴(lài)

B．阻抗

C．移情

D．多話(huà)單選：87．心理咨詢(xún)師在本段咨詢(xún)中出現(xiàn)的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是（

）。A．指導(dǎo)求助者如何應(yīng)聘

B．錯(cuò)誤理解合理情緒療法C．舉例明顯誤導(dǎo)求助者

D．咨詢(xún)偏向解決具體問(wèn)題單選：88．縱觀本次談話(huà)的內(nèi)容，可以判定其屬于（

）。A．?dāng)z入性會(huì)談

B．鑒別性會(huì)談

C．治療性會(huì)談

D．咨詢(xún)性會(huì)談案例九：一般資料：趙某，女，48歲，機(jī)關(guān)退休干部。案例介紹：趙某大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某機(jī)關(guān)，個(gè)人素質(zhì)較高，工作能力較強(qiáng)，但人際關(guān)系較差，常為一些小事和同事鬧得不歡而散，生活中幾乎沒(méi)有知心朋友。還懷疑丈夫有外遇，夫妻關(guān)系緊張，看見(jiàn)別人說(shuō)話(huà)，總認(rèn)為別人說(shuō)自己壞話(huà)，單位里有人要整自己，內(nèi)心很緊張，不斷向上級(jí)機(jī)關(guān)反映。去年單位人員調(diào)整，領(lǐng)導(dǎo)讓她退休，她想不開(kāi)，尋死覓活地說(shuō)是有人故意陷害她，經(jīng)常站在窗口笑笑哭哭，手舞足蹈。最近半年總說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)有人敲家里的門(mén)。平常散步時(shí)，看見(jiàn)鄰居和孩子說(shuō)說(shuō)笑笑，就說(shuō)她們是在講自己的壞話(huà)，要丈夫和孩子提高警惕，不要讓壞人鉆了空子。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：趙某從小生活條件優(yōu)越，成長(zhǎng)較為順利，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。在單位能勝任工作。單位人員反映，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人背后講她的壞話(huà)。丈夫反映趙某原來(lái)較勤快，但近來(lái)趙某不做家務(wù)，不與父母聯(lián)系，不關(guān)心女兒。丈夫多次要她去看醫(yī)生，她都說(shuō)自己沒(méi)病，有病的是單位領(lǐng)導(dǎo)。在丈夫逼迫下，趙某勉強(qiáng)前來(lái)咨詢(xún)。多選：89．趙某的癥狀包括（

）。A．錯(cuò)覺(jué)

B．妄想

C．幻覺(jué)

D．緊張單選：90．對(duì)趙某近期社會(huì)性功能損害程度的評(píng)價(jià)是（

）。A．功能沒(méi)有受損

B．輕-中度損害

C．功能完全喪失

D．中-重度損害多選：91．趙某認(rèn)為別人講自己的壞話(huà)，屬于（

）。A．自罪妄想

B．被害妄想

C．夸大妄想

D．關(guān)系妄想單選：92．從案例判斷趙某說(shuō)有人故意陷害她，屬于（

）。A．被害妄想

B．客觀現(xiàn)實(shí)

C．自罪妄想

D．目前無(wú)法判斷單選：93．從本案例判斷趙某的病程為（

）。A．?dāng)?shù)月

B．一年

C．半年

D．多年單選：94．趙某認(rèn)為自己沒(méi)病反映的是（

）。A．無(wú)判斷力

B．無(wú)理解力

C．無(wú)自知力

D．無(wú)領(lǐng)悟力單選：95．心理咨詢(xún)師掌握趙某心理異常癥狀，是為了（

）。A．對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢(xún)

B．診斷精神障礙和進(jìn)行轉(zhuǎn)介C．對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(xún)

D．診斷精神障礙和進(jìn)行治療多選：96．心理咨詢(xún)師在判斷此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，須掌握的重要原則是（

）。A．主客觀的統(tǒng)一性

B．心理活動(dòng)表現(xiàn)穩(wěn)定性C．個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定性

D．精神活動(dòng)內(nèi)在一致性單選：97．趙某的心理健康水平屬于（

）。A．心理正常

B．心理不正常

C．心理健康

D．心理不健康單選：98．對(duì)趙某的診斷最可能的是（

）。A．一般心理問(wèn)題

B．神經(jīng)癥

C．嚴(yán)重心理問(wèn)題

D．精神障礙多選：99．會(huì)談目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，心理咨詢(xún)師應(yīng)該（

）。A．分清主次

B．?dāng)z入性會(huì)談

C．同時(shí)處理

D．連珠式提問(wèn)多選：100．心理咨詢(xún)師對(duì)趙某妥當(dāng)?shù)奶幚硎牵?/p>

）。A．嘗試進(jìn)行心理咨詢(xún)

B．請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診

C．嘗試進(jìn)行心理治療

D．轉(zhuǎn)介至精神病醫(yī)院第二部分

案例問(wèn)答題（1～4題，滿(mǎn)分100分。）一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者從小學(xué)到高中，一直學(xué)習(xí)努力，成績(jī)名列前茅，是多年的三好學(xué)生和班干部，經(jīng)常得到父母和老師的表?yè)P(yáng)。高考時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jī)考入某名牌大學(xué)，班里同學(xué)都是各地來(lái)的尖子生，他的成績(jī)只排在中下等水平，心里很失落，暗下決心要把名次提上來(lái)。但事與愿違，在第一學(xué)期的期末考試中他的名次沒(méi)升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。為此父母極為嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他也覺(jué)得自己很沒(méi)用，感到自己很沒(méi)面子，老師不重視他，同學(xué)們也都看不起他。因此情緒低落，內(nèi)心苦惱、焦慮。他覺(jué)得父母不再像以前那樣愛(ài)他、關(guān)心他了。班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)、生活等很關(guān)心。他也愿意和班長(zhǎng)講講自己的心理話(huà)，自己感覺(jué)喜歡上了班長(zhǎng)，于是鼓足了勇氣，表達(dá)了愛(ài)慕之情，但班長(zhǎng)明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛(ài)就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，整日沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來(lái)越大，經(jīng)常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲憊不堪。記憶力大不如前，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)已排到班里的倒數(shù)幾名，父母、老師和同這注意到了他的問(wèn)題，多次幫助他。但他覺(jué)得很無(wú)助，自己覺(jué)得沒(méi)什么希望，這學(xué)期已無(wú)法上學(xué)。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學(xué)教授，對(duì)他要求嚴(yán)格，非常重視他的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望他能考上名牌大學(xué)將來(lái)繼承他們的事業(yè)。求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內(nèi)向，從小爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，但心理承受能力差。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：1．請(qǐng)對(duì)該求助者目前的精神狀態(tài)、身體和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。（20分）2．對(duì)本案例的診斷及診斷程度是什么？（30分）3．對(duì)該求助者的遭遇，心理咨詢(xún)師在表達(dá)共情時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么？（25分）4．對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢(xún)師應(yīng)選擇那些維度或指標(biāo)？（25分）

20**年11月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢(xún)師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分．第一部分，1—25題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26—125題，為理論知識(shí)試題．4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑．如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)．所有答案均不能答在試卷上．5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員．6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡．考生在答題卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效．地區(qū)：_______________姓名：_______________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（1~8題）1、關(guān)于職業(yè)道德，正確的說(shuō)法是（Ｃ）A、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo)B、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提高的決定性因素C、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范D、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的綜合強(qiáng)制要求2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（Ｄ）A、愛(ài)國(guó)、守法、自強(qiáng)B、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范C、誠(chéng)信、敬業(yè)、公道D、忠誠(chéng)、審慎、勤勉3、按照職業(yè)道德要求、職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的（Ａ）A、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化B、全球化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化C、一致化、動(dòng)作化、簡(jiǎn)約化D、高效化、人性化、科學(xué)化4、下列關(guān)于“員工敬業(yè)度”的說(shuō)法中，正確的是（Ａ）A、美國(guó)社會(huì)學(xué)家蓋洛普首次提出了“員工敬業(yè)度”的概念B、“員工敬業(yè)度”表示只對(duì)工作負(fù)責(zé)，但與員工的忠誠(chéng)度無(wú)關(guān)C、敬業(yè)度高的員工雖然工作興趣較低，但工作態(tài)度與其他員工無(wú)差別D、敬業(yè)度高的員工一定是天賦高、才華出眾的優(yōu)秀員工5、關(guān)于誠(chéng)信，正確的說(shuō)法是（Ａ）A、誠(chéng)信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本B、誠(chéng)信只是針對(duì)他人而言的遵約守信狀態(tài)，與自我的內(nèi)在信念無(wú)關(guān)C、為監(jiān)督誠(chéng)信落實(shí)、維護(hù)自身的合法利益，要堅(jiān)持誠(chéng)信條件論的觀點(diǎn)D、無(wú)論作出怎樣的承諾，堅(jiān)持履行承諾是誠(chéng)信的本質(zhì)6、符合職業(yè)道德規(guī)范“公道”的基本要求的做法是（Ｃ）A、輕重緩急一個(gè)樣B、待遇高低一般齊C、遵守制度一致化D、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰一刀切7、職業(yè)紀(jì)律的普遍適用性是指（Ｃ）A、職業(yè)紀(jì)律與人情水火不相容B、領(lǐng)導(dǎo)可以運(yùn)用職業(yè)紀(jì)律處罰一切違背紀(jì)律的行為C、在職業(yè)紀(jì)律面前、人人平等D、即使是不合理的職業(yè)紀(jì)律也要遵守，不可更改8、下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是（Ｄ）A、在招待客戶(hù)時(shí)，講節(jié)約是對(duì)客戶(hù)的不尊重B、靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，而不是靠節(jié)約積累財(cái)富C、節(jié)約與否應(yīng)該由員工自主決定D、節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用則用，宜省則?。ǘ┒囗?xiàng)選擇題（9~16題）9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提出的職業(yè)道德規(guī)范是（ＡＤ）A、愛(ài)崗敬業(yè)B、以人為本C、保護(hù)環(huán)境D、奉獻(xiàn)社會(huì)10、在職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在道德準(zhǔn)則中，“勤勉”的內(nèi)在規(guī)定性是（ＡＣ）A、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己上進(jìn)，把責(zé)任變成內(nèi)在的自主性要求B、不管自己樂(lè)意或不樂(lè)意，都要約束甚至強(qiáng)迫自己干好工作C、在工作時(shí)間內(nèi)，如手頭暫無(wú)任務(wù)，要積極主動(dòng)尋找工作D、經(jīng)常加班符合勤勉的要求11、在職業(yè)道德修養(yǎng)中，所謂“不找任何借口”的意思是（ＡＢＣ）A、學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)B、自己的事情要千方百計(jì)地做好C、投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心D、不允許對(duì)企業(yè)管理提出不同的意見(jiàn)12、關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是（ＢＣＤ）A、只有從事符合個(gè)人興趣的工作，才能激發(fā)職業(yè)情感B、向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)職業(yè)情感C、以小“善”去小“惡”堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感D、時(shí)時(shí)反思自己的不足，有利于強(qiáng)化職業(yè)情感13、下列屬于《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》規(guī)定的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為是（ＡＢＣ）A、經(jīng)營(yíng)者使用了與知名商品近似但仔細(xì)辨別能夠區(qū)分的商標(biāo)B、政府運(yùn)用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場(chǎng)C、為與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)者以低于對(duì)手、但不低于成本的價(jià)格銷(xiāo)售商品D、采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷(xiāo)售，將最高獎(jiǎng)的金額設(shè)置為5500元14、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，具體要求包括（ＡＢＣ）A、牢記操作規(guī)程B、演練操作規(guī)程C、堅(jiān)持操作規(guī)程D、自創(chuàng)操作規(guī)程15、踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的具體要求包括（ＡＣＤ）A、求同存異B、出奇制勝C、公平競(jìng)爭(zhēng)D、互相協(xié)作16、踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體要求包括（ＢＣＤ）A、因事而異B、盡職盡責(zé)