慕棣書(shū)院經(jīng)典閱讀計(jì)劃實(shí)施方案

慕棣書(shū)院經(jīng)典閱讀計(jì)劃實(shí)施方案經(jīng)典閱讀計(jì)劃是慕棣書(shū)院非形式通識(shí)教育的重要組成部分，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀人類(lèi)文明長(zhǎng)河中的經(jīng)典著作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣，通過(guò)對(duì)古今中外的經(jīng)典書(shū)籍開(kāi)展師生共同研讀與交流活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生接觸經(jīng)典、研讀經(jīng)典、好讀經(jīng)典，并以書(shū)會(huì)友、互相砥礪，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、廣博的人文科學(xué)素養(yǎng)和健全的人格，是實(shí)現(xiàn)全人教育的重要路徑。經(jīng)典閱讀計(jì)劃由慕棣書(shū)院確定經(jīng)典書(shū)目，實(shí)行“一書(shū)一導(dǎo)師一小組”制度，學(xué)生根據(jù)自己的興趣參加經(jīng)典書(shū)籍的閱讀小組，由名師進(jìn)行領(lǐng)讀，并在閱讀過(guò)程中隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與指導(dǎo)。一、經(jīng)典書(shū)目精選經(jīng)典閱讀計(jì)劃的書(shū)籍目錄由慕棣書(shū)院精選確定并發(fā)布，經(jīng)典書(shū)目涵蓋人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)三大類(lèi)，包括但不限于古今中外的歷史、文學(xué)、政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、道德、語(yǔ)言、科普等領(lǐng)域。二、領(lǐng)讀導(dǎo)師征集經(jīng)典書(shū)籍閱讀活動(dòng)由名師擔(dān)任導(dǎo)師負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。慕棣書(shū)院在全校范圍內(nèi)進(jìn)行領(lǐng)讀導(dǎo)師征集，遴選對(duì)通識(shí)教育理念有深入理解，對(duì)擬負(fù)責(zé)的經(jīng)典書(shū)籍有深入研究和獨(dú)到見(jiàn)解的老師擔(dān)任。領(lǐng)讀導(dǎo)師的職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀書(shū)小組進(jìn)行自我管理，組織“線上或線下”閱讀沙龍，負(fù)責(zé)經(jīng)典書(shū)目的領(lǐng)讀、研讀、引導(dǎo)與闡釋工作，進(jìn)行拓展閱讀和交流討論，閱讀過(guò)程中及時(shí)和學(xué)生交流，了解學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在閱讀活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀成果進(jìn)行考核等。三、學(xué)生自主申報(bào)慕棣書(shū)院每學(xué)期發(fā)布若干本經(jīng)典書(shū)籍閱讀活動(dòng)的通知，學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣、時(shí)間和精力申報(bào)，報(bào)名成功后即成為該經(jīng)典書(shū)籍的讀書(shū)小組中的成員。讀書(shū)小組在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我管理，自我設(shè)立自治機(jī)制、產(chǎn)生讀書(shū)小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)讀書(shū)小組日常交流活動(dòng)的安排。四、閱讀成果激勵(lì)為鼓勵(lì)參與經(jīng)典閱讀計(jì)劃學(xué)生深入學(xué)習(xí)、進(jìn)一步培養(yǎng)和提高閱讀能力和習(xí)慣，并對(duì)自己參與閱讀活動(dòng)及收獲進(jìn)行總結(jié)與升華，以書(shū)評(píng)、讀書(shū)報(bào)告、筆記等可視化形式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果總結(jié)，經(jīng)典閱讀計(jì)劃實(shí)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制。設(shè)立“優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)每學(xué)期評(píng)選一次，由慕棣書(shū)院?jiǎn)为?dú)制定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)實(shí)施細(xì)則開(kāi)展評(píng)選。學(xué)生的閱讀活動(dòng)成果可由幕棣書(shū)院在孟目的學(xué)院官網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布，優(yōu)秀的成果可推薦到校級(jí)媒體平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布宣傳。書(shū)院鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀成果發(fā)表到公開(kāi)發(fā)行的報(bào)紙、期刊或各類(lèi)主流門(mén)戶網(wǎng)站、公眾號(hào)等傳統(tǒng)媒體或新媒體平臺(tái)，擴(kuò)大經(jīng)典閱讀活動(dòng)的影響力。五、活動(dòng)保障措施慕棣書(shū)院負(fù)責(zé)經(jīng)典閱讀計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中所需的場(chǎng)地、人員、經(jīng)費(fèi)等保障，負(fù)責(zé)經(jīng)典閱讀書(shū)目資源的建設(shè)、更新和借閱。領(lǐng)讀導(dǎo)師在閱讀活動(dòng)結(jié)束并考核通過(guò)后，對(duì)領(lǐng)讀教師進(jìn)行經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼（每次活動(dòng)補(bǔ)貼200元）。對(duì)參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)并考核合格的學(xué)生，記載相應(yīng)的榮譽(yù)學(xué)分或認(rèn)定PU學(xué)分；對(duì)獲得“優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”的學(xué)生，根據(jù)其所閱讀的書(shū)籍和取得的成果適當(dāng)增加PU學(xué)分或榮譽(yù)學(xué)分。考核細(xì)則每次活動(dòng)學(xué)生以書(shū)評(píng)、讀書(shū)報(bào)告、筆記等可視化形式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果總結(jié)，字?jǐn)?shù)不少于800，嚴(yán)禁抄襲，書(shū)評(píng)、讀書(shū)報(bào)告或筆記以小組為單位以電子版上交至慕棣書(shū)院自我管理委員會(huì)，文檔名以“領(lǐng)讀教師名+書(shū)名+成員姓名”命名。經(jīng)典閱讀計(jì)劃實(shí)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制。設(shè)立“優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)每學(xué)期評(píng)選一次，由慕棣書(shū)院?jiǎn)为?dú)制定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)實(shí)施細(xì)則開(kāi)展評(píng)選?！敖?jīng)典閱讀計(jì)劃”活動(dòng)必須現(xiàn)場(chǎng)參加，如組員2次無(wú)故缺席活動(dòng)，組長(zhǎng)有權(quán)與其進(jìn)行溝通，若組員仍不參加讀書(shū)活動(dòng)，組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)上報(bào)慕棣書(shū)院自我管理委員會(huì)，此組員不可推薦優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)并取消相應(yīng)活動(dòng)的Pu或榮譽(yù)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期末，領(lǐng)讀教師依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附件二）對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)分（70%讀書(shū)成果+30%閱讀活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)），并評(píng)選出一名優(yōu)秀閱讀小組成員，優(yōu)秀閱讀小組成員可獲評(píng)“優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)”。各閱讀小組組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)本組學(xué)生的完成情況進(jìn)行嚴(yán)格審核。讀書(shū)成果的認(rèn)定審核工作應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是和公正、公平、公開(kāi)的原則，避免片面性、隨意性。對(duì)于在認(rèn)定審核工作中發(fā)生的弄虛作假現(xiàn)象，學(xué)院有權(quán)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。本實(shí)施方案適用于中國(guó)藥科大學(xué)孟目的學(xué)院全日制在校本科學(xué)生。本辦法最終解釋權(quán)歸中國(guó)藥科大學(xué)孟目的學(xué)院所有。中國(guó)藥科大學(xué)孟目的學(xué)院2021年1月25日附件一“經(jīng)典閱讀計(jì)劃”記錄表日期所讀書(shū)目活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)假情況（組長(zhǎng)填寫(xiě)請(qǐng)假學(xué)生姓名）領(lǐng)讀教師簽字附件二讀書(shū)成果評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)內(nèi)容90-100很好地完成了讀書(shū)成果寫(xiě)作，觀點(diǎn)明確，理論聯(lián)系實(shí)際，有獨(dú)特見(jiàn)解；有部分摘抄，例證充分，邏輯性較強(qiáng)，很好地闡述了讀后感；結(jié)構(gòu)非常規(guī)范完整，內(nèi)容很充實(shí)，語(yǔ)言非常流暢；敘述條理非常清晰，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定。75-89較好地完成了讀書(shū)成果寫(xiě)作，觀點(diǎn)明確，滲透?jìng)€(gè)人理解；有部分摘抄，理論聯(lián)系實(shí)際，例證較充分，分析邏輯性較強(qiáng)，較好地闡述了觀后感；結(jié)構(gòu)規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢；條理清晰，字?jǐn)?shù)符合要求。60-74較好完成了讀書(shū)成果的寫(xiě)作，寫(xiě)作內(nèi)容與主題相關(guān)，但摘抄部分過(guò)多，未能闡述自己的觀感；基本能理論聯(lián)系實(shí)際；結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容基本充實(shí)，語(yǔ)言基本達(dá)意，有部分語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不影響閱讀；字?jǐn)?shù)符合要求。60以下完成態(tài)度較差，寫(xiě)作內(nèi)容與主題無(wú)關(guān)，大篇幅摘抄，未能闡述自己觀點(diǎn)；結(jié)構(gòu)不規(guī)范，內(nèi)容貧乏，語(yǔ)言不流暢，較多語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞不達(dá)意；字?jǐn)?shù)不符合要求。閱讀活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)內(nèi)容90-100閱讀活動(dòng)開(kāi)展中認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真，參與討論態(tài)度認(rèn)真；積極發(fā)言，參與討論與交流，大量閱讀課外讀物；大膽提問(wèn)，嘗試表達(dá)自己想法；善于與別人合作，虛心聽(tīng)取別人建議；有條理的表達(dá)自己的意見(jiàn)，解決問(wèn)題過(guò)程中條理清楚，做事有計(jì)劃；具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。75-89閱讀活動(dòng)開(kāi)展中認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，有參與討論；能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物；有提出自己不同看法并作出嘗試；能與人合作，能接受別人意見(jiàn)；能表達(dá)自己意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性稍差；能用老師提供的辦法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性。60-75閱讀活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作