低頭族的調(diào)查報告

有關校園“低頭族”的調(diào)查匯報調(diào)查時間：5年4月10日—5月10日院系：生命科學與技術學院年級班級：生科121班指導老師：石瑞紅小組組員：梁智杰梁薇黃孝杰陳爽吳榮華有關校園“低頭族”的調(diào)查匯報[內(nèi)容摘要]高科技在給人們帶來便捷溝通的同步，也將“手機依賴癥”帶給了現(xiàn)代人。我們小組采用了問卷調(diào)查的措施對玉林師范學院在校大學生進行了一次初步的調(diào)查，本次研究通過調(diào)查研究大學生“低頭族”現(xiàn)象，理解其帶來的負面影響，并就此問題提出可行性的處理方略，協(xié)助“低頭族”昂首。這一研究有助于理解“低頭族”為何低頭，理解“低頭”之后對學習帶來的負面影響，讓大學生認識這一現(xiàn)實狀況的危害與隱患，慢慢昂首，增進人與人之間的溝通，提高學習的效率，豐富生活的內(nèi)容。同步，通過“低頭族”現(xiàn)象的研究，也可認為教育教學帶來思索，怎樣改善課堂教學，吸引學生昂首。同步，通過這次調(diào)查實踐，同學們學會了運用馬克思主義基本原理觀測分析多種社會現(xiàn)象，提高了分析處理問題的能力。[關健詞]大學生手機低頭族一、序言﹙一﹚調(diào)查目的本學期《馬克思主義基本原理概論》課開展了分小組進行社會調(diào)查的實踐活動。目的是讓同學們通過調(diào)查實踐深入理解目前社會熱點問題，學會運用馬克思主義基本原理觀測分析多種社會現(xiàn)象，提高分析處理問題的能力。“世界上最遠的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機?！薄@句話聽起來也許有些好笑，不過當你笑過之后再細細揣摩一下字語間的含義，你會發(fā)現(xiàn)這并不好笑，由于你會發(fā)現(xiàn)這不正是我們的真實寫照嗎？無所不在的強大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實卻離得更遠。坐車玩手機，開會玩手機，吃飯玩手機，睡覺也玩手機，本來應當是用“碎片時間”拿手機學習與放松，目前卻讓手機把生活“碎片化”了。由此，一種頗為耐人尋味的問題出現(xiàn)了——究竟是我們在玩手機，還是手機在玩我們？電子產(chǎn)品的最大特點就是上癮，看看“癮”這個字，它是屬于病字旁的，可見，“癮”自身就是一種病態(tài)，就是一種無法克制的不良的心理狀態(tài)和生活習慣，這不，有些“低頭族”已形成了自我傷害，不小心掉到了深溝里，甚至導致車禍，丟了性命。“每五秒鐘，就會查看手機”，這種癮就是實際上的“電子海洛因”，對健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴重的麻痹和干擾。﹙二﹚調(diào)查時間地點及對象時間：4月10日—5月10日地點：玉林師范學院校園內(nèi)對象：玉林師范學院在校大學生﹙三﹚調(diào)查措施我們采用了實地走訪考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等措施調(diào)查了學生使用手機的詳細狀況以及同學們對手機使用的見解等。﹙四﹚調(diào)查通過4月10-15日初步確定調(diào)查的內(nèi)容4月16-20日小組討論調(diào)查的詳細形式4月21日-30日實行調(diào)查，并搜集調(diào)查多種數(shù)據(jù)5月1日-15日整頓調(diào)查數(shù)據(jù)和完畢調(diào)查匯報﹙五﹚活動小組簡介1、小組機制：小組長1名、組員4名2、小組組員及職責：梁智杰（組長），重要負責小組工作任務的主持與布署、小組的研究進度，安排小組會議，接受小組組員狀況匯報。梁薇（組員），重要負責各項文字的匯總及編輯，例如調(diào)查問卷的制作。陳爽（組員），重要負責問卷調(diào)查的發(fā)放和搜集。吳榮華（組員），重要負責調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的整頓。黃孝杰（組員），重要負責調(diào)查匯報的撰寫工作以及機動工作。注明：所有職責均是根據(jù)每個人特點及專長來分派，在自己負責范圍內(nèi)的事情要認真完畢，不過，不代表責任分立，小組組員的分工又是互相滲透的，每個人必須有一種小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個人均有責任與義務參與，并發(fā)揮自己的作用。﹙六﹚調(diào)查的關鍵問題本次調(diào)查重要理解大學生低頭玩手機對學生在學習、生活和身體等方面的負面影響。二、對校園“低頭族”有關問題的調(diào)查狀況（一）學生對“低頭族”有關問題的見解針對目前同學們使用手機的狀況，我們制作了調(diào)查問卷，對校園內(nèi)的同學進行隨機抽樣調(diào)查，我們隨機抽取了100位同學進行問卷調(diào)查（發(fā)放問卷100份，回收95份，由于時間原因，未收回5份），搜集他們對于“低頭族”有關問題的見解。問卷數(shù)據(jù)處理成果如下：問題一：通過調(diào)查顯示本次調(diào)查者的性別比例為A：男性26％B：女性74％問題二：通過調(diào)查“你身邊的低頭族多嗎？”顯示A：諸多60％B:一般30％C:較少10％問題三：通過調(diào)查與否認為自己是低頭族顯示A:是53％B:不是47％問題四：通過調(diào)查那種狀況下使用手機頻率最高顯示A:學習時5％B:就餐時6％C:睡覺前58％D:其他空余時間31%問題五：通過調(diào)查一天中玩手機所用的時間數(shù)顯示A:1-2小時26.5％B:2-3小時25.5％C:3-4小時26.5％D:4小時以上21.5％問題六：通過調(diào)查上課玩手機原因顯示A:習慣性的17.8％B:老師上課沒吸引45.6％C:偶爾處理短信或其他信息17.8％D:其他18.8％問題七：通過調(diào)查“手機對學習導致的影響重要是？顯示A:占用大量時間23％B:導致學習缺乏嚴重性17.6％C:導致學習缺乏專注度38.9％D:能更好地運用學習資源6.5％E:協(xié)助我放松從而提高學習效率8.3％F:其他5.6％問題八：通過調(diào)查“與朋友家人聚在一起時與否只顧玩手機”顯示A:常常玩9.5％B:偶爾玩71.6％C:從不玩18.9％問題九：通過調(diào)查您會為了玩手機而忽視你身邊的朋友嗎？顯示A:常常8.3％B:偶爾41.7％C:很少33.3％D:從不16.7％問題十：通過調(diào)查“您在大概多少時間范圍內(nèi)離開手機會感到情緒不安、焦急現(xiàn)象？”顯示A.1小時以內(nèi)19％B.1-2小時11％C.3-4小時19％D.4小時以上51％問題十一：通過調(diào)查“吸引你"低頭"的是如下哪方面需求”顯示A.資訊信息(新聞、導航、美食、旅游、天氣...)23.1％B.娛樂休閑(游戲、音樂、體育、攝影、視頻)27.6％C.社交(微博、微信、QQ、人人、陌陌、)32.7％

D.工作學習(詞典、電子書、教育、外語)14.1％

E.其他2.5％問題十二：通過調(diào)查顯示“請問你懂得如下哪些"低頭族"現(xiàn)象所帶來的危害？”顯示A.眼部肉群過度使用無法放松，出現(xiàn)干眼、眼睛酸痛、頭痛、以及視力模糊等癥狀26.1％B.會使拇指過勞，發(fā)生手指肌腱炎7.4％C.皺紋的產(chǎn)生幾率會增長30%，并且更輕易產(chǎn)生雙下巴

10.6％D.使人與人之間的自然交流顯得日漸缺失18.4％E.腦部過度刺激，會注意力不集中13.4％F.揮霍時間24.1％對調(diào)查成果的剖析及處理提案：首先，大部分同學對“低頭族’現(xiàn)象是有所理解的。并且有將近二分之一的同學就是“低頭族”中的一員，這闡明“低頭族”現(xiàn)象充足的存在于我們的身邊，有很大的研究價值。這就保證了我們組研究對象和研究內(nèi)容的可靠性。另一方面，同學們使用手機大多是社交和娛樂休閑，而學習在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機大多不是為了學習，而是為了和他人聊天或者消磨時間；此外，睡覺前玩手機的比例超過了二分之一，上課玩手機的重要原因是老師上課沒吸引，并且在一天中同學們玩手機的時間普遍偏長，同步通過調(diào)查可以看出手機在同學們的平常學習生活中占著重要的位置，在沒有手機在身邊超過四個小時，同學們普遍會感到不安，這可以看車同學們對手機產(chǎn)生了嚴重的依賴，這就引出了我們問題，對手機如此高頻率長時間的使用，那么它對你的學習生活有什么負面影響呢？再次，無論是朋友在玩手機的時候忽視你，還是你在玩手機的時候忽視朋友，這兩種狀況中，出現(xiàn)偶爾的比例較高。手機在豐富我們生活的同步，也讓我們淡忘了周圍。學生在手機上談天說地，卻給了身邊的人一種低頭的背影；學生在論壇上暢所欲言，卻不愿當眾刊登意見；學生寧愿在說說上發(fā)心情，也不愿對身邊的人說。加強交流，不僅可以通過低頭玩手機，面對面的交流勝于任何方式。最終，大多數(shù)同學認為：“低頭族”現(xiàn)象將越來越普遍，并且同學們對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害均有一定的理解，同學們對這種現(xiàn)象看態(tài)度傾向于一般化，當理解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表達后來會考慮昂首或者堅決昂首，并對這種行為提出了自己的見解。因此昂首不僅是一種動作，更是一種態(tài)度。因此，我們查詢有關資料，同步，在采訪中也搜集到某些信息。以此總結(jié)出危害并提出處理提案。我們理解到，手機依賴現(xiàn)象的心理學動由于三點：第一,攀比心理。伴隨經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費不再僅僅是為了滿足需要去消費物品的使用價值，而是更重視消費物品的象征價值，手機在多種場所常常代表著身份。第二，舒緩壓力的需要。更多的時候是這個原因，面對日益繁重的工作學習生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機便以其獨特的優(yōu)勢成為校園內(nèi)緩和壓力的首選。第三，孤單感。在大學生活中缺乏了中課時代的人際交往，一般狀況下往往都是一種人獨處，在這樣的狀況下同學們往往只有掏出手機沉浸在自己的世界中。第四，同學們?nèi)狈W習目的，失去學習的動力和愛好，因此在課堂上上課不專心，提不起愛好。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對手機產(chǎn)生的負面影響，協(xié)助他們樹立對的的世界觀、人生觀、價值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，

同學們普遍認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學習生活產(chǎn)生影響。協(xié)助大學生養(yǎng)成對的使用手機的意識，強化大學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)省精神教育，倡導合理消費觀念，協(xié)助大學生消除攀比消費心理，形成符合實際的消費理念。

高校應重視開展以培養(yǎng)大學生科學精神和人文精神為關鍵的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不停感受大學生活，在寓教于樂中強化大學生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中掙脫對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣。

手機的智能化越來越高，手機在大眾生活中也越來越普及，它的使用價值也越來越高，不過怎樣對的使用它，這是值得我們深思的，作為學生的我們不應當將手機當做一種不可缺乏的東西，要試著過“沒有”手機的生活，不要一味地去當手機不離手的“低頭族”，而是要充足發(fā)揮手機協(xié)助我們學習、實既有效溝通、緩和我們壓力的工具，只有這樣，手機才能真正發(fā)揮它應有的價值。三、調(diào)查心得這次社會調(diào)查實踐中，我們花了將近一種的時間來完畢，我們認真完畢了調(diào)查的每一種環(huán)節(jié)。通過這次調(diào)查后來，我們充足認識到了“低頭族”所帶來的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上，均有著“低頭族”，“低頭族”不僅會給人們帶來頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會應此而失去生命，“低頭族”所帶來的影響十分巨大，不過只有少部分人關注到了這一點，如今校園里，大把大把的學生低著頭玩著手機

，在進行這次訪談的過程中，大家對于“低頭族”所帶來的危害并不十分理解，大多數(shù)人對其并沒有很大的感想，多數(shù)也都停留在懂得但不理解的階段，這也體現(xiàn)出了如今人們對于低頭族的忽視，我覺得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人理解它的危害，為了身體健康，請不要再做低頭族了?？傊?，這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團體合作能力，使我們通過這次實踐學習到了諸多知識，這次實踐意義深遠，我們克服多種困難一起完畢這次任務，雖然這只是一次小小的調(diào)查，不過我們愿能以此為起點，在此后可以通過自己的力量收獲更多的果實！附件:有關“低頭族”的問卷調(diào)查

親愛的同學：

您好！首先感謝您對這次問卷調(diào)查的配合，本問卷重要是針對作為“低頭族”對平常生活影響的調(diào)查，您的回答沒有對的或錯誤之分。您所提供的所有信息我們都將嚴格為您保密，請放心填寫。非常感謝您的合作！1、您的性別？A.男B.女

2、你身邊的"低頭族”多？諸多B.一般C.較少3、請問您認為自己屬于“低頭族”的一員嗎？A.是B.不是4、在下面哪種狀況下你使用手機的頻率最高？學習時B.就餐時C.睡覺前D.其他空余時間5、您一天玩手機的時間大概是多少？A.1-2小時B.2-3小時C.3-4小時D.4小時以上6、一般您上