實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)匯報(bào)例子1：實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)匯報(bào)摘要：近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我嘗試了做一位老師的樂趣，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。實(shí)習(xí)階段，在蔣老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我積極且負(fù)責(zé)任的完畢我基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的講課內(nèi)容，并且總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和提議?；貞浽趯?shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我受益匪淺：我學(xué)會(huì)了作為一種老師應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)，同步鞏固了我的基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)寬了我的知識(shí)面，懂得了某些溝通的技巧。一、實(shí)習(xí)單位簡介xx財(cái)經(jīng)學(xué)校是一所省屬財(cái)經(jīng)類一般中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校師資力量雄厚，管理先進(jìn)科學(xué)，辦學(xué)獨(dú)具特色，校園環(huán)境優(yōu)美。榮獲省級(jí)文明單位、省級(jí)辦學(xué)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。xx財(cái)經(jīng)學(xué)校占地面積9.5萬平方米，建筑總面積8.5萬平方米，南北兩個(gè)學(xué)區(qū)。教職工184人，高、中級(jí)講師132人，在校生3600余人。xx財(cái)經(jīng)學(xué)校為充足運(yùn)用學(xué)校教育資源，更快、更多地為社會(huì)培養(yǎng)具有純熟操作技能的技術(shù)人才,學(xué)校專門成立了職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中心，開展社會(huì)緊缺人才的短期崗前培訓(xùn)。依托學(xué)校強(qiáng)大辦學(xué)優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安頓能力，以用人單位的實(shí)際需要為培養(yǎng)方向,精選計(jì)算機(jī)操作、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、家電維修、數(shù)控技術(shù)和旅游服務(wù)與管理等緊缺專業(yè)，分層次強(qiáng)化性進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)。二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作我在xx財(cái)經(jīng)學(xué)校實(shí)習(xí)期間，上的課程是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，教師工作是神圣的，所謂“師者，因此傳道授業(yè)解惑也”，作為一名老師，我深知不可大意，要對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，并且要用學(xué)生能聽懂易掌握的方式詮釋出來。除了講課，我覺得很有必要關(guān)注學(xué)生的思想狀況，教其樹立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在其迷茫時(shí)予以指；要自強(qiáng)自信，不能因非我以外的原因而自卑；要相信真善美的存在，只要努力去執(zhí)行，世界自然以溫柔的方式予以回饋。（一）試講在這此前魏老師給我簡樸的簡介了我的講課對(duì)象，學(xué)生是“3+2”大專班，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)都學(xué)過一遍，并且已經(jīng)實(shí)習(xí)了一年，我的重要任務(wù)就是鞏固和提高。對(duì)于這樣的教學(xué)任務(wù)，我很樂意接受，但難免有點(diǎn)小擔(dān)憂，要是講錯(cuò)了或是問我的問題解答不出來就尷尬了。拿著基礎(chǔ)會(huì)計(jì)書本，當(dāng)時(shí)覺得太簡樸了，這還用講嗎？簡樸地備課后就試講，由于個(gè)人算是內(nèi)向，比較安靜，學(xué)生時(shí)代基本沒有登臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，和老師說話的次數(shù)都比較少，站在講臺(tái)上就可緊張。但我不停地告訴自己：不再關(guān)注自己的體現(xiàn)，只需想著怎么做就好；后來我就是一名老師，學(xué)生們都等著我呢，總不能逃跑吧；試著去做，事情沒有我想象的那么難。通過一翻思想斗爭后，我要講臺(tái)上平和了許多。講的時(shí)候，不能完全把把備好的課都講出來，也會(huì)隨時(shí)添加某些有關(guān)的知識(shí)。有的一時(shí)半會(huì)想不想來，緊張的我語無倫次，趕緊翻開教案。就自己一種人在那講，不敢看臺(tái)下的老師。詳細(xì)講的什么，我也不記得了。試講完畢后，聽課老師做出全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中存在的局限性并予以有效的提議，與此同步也肯定了我的長處。對(duì)于聽課老師指出的如：我的講課方式還停留在家教的程度，講課時(shí)不注意學(xué)生的反饋，一味自己講自己的，次序比較混亂，重點(diǎn)不突出，此外聲音也不夠洪亮等問題，我竭力去改正與調(diào)整。魏老師說我講課舉的例子比較多，并且比較形象易懂，知識(shí)面還行，這一點(diǎn)我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。（二）備課為了彌補(bǔ)自己的局限性，我嚴(yán)格按照學(xué)校和聽課老師的規(guī)定，[蓮~山課件]認(rèn)真仔細(xì)地備課。沒做這些工作之前，我和朋友同樣，認(rèn)為教基礎(chǔ)會(huì)計(jì)不具有挑戰(zhàn)性，但著手之后卻并不是那么回事。由于此前學(xué)習(xí)時(shí)有諸多細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真考慮，假如學(xué)生問屆時(shí)，腦海里只有個(gè)模棱兩可的答案，這顯然是不行的。在備課的時(shí)候，我努力讓自己從“學(xué)生”向“老師”轉(zhuǎn)變，虛心向蔣老師請(qǐng)教。備課重要從如下兩個(gè)方面著手：（1）備教材。對(duì)著書本一點(diǎn)點(diǎn)看教材附送的光盤，并對(duì)重點(diǎn)的部分在書上做標(biāo)識(shí)。還根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，考試也許會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)以及以什么樣的題型出現(xiàn)也一并標(biāo)出。由于對(duì)學(xué)生不僅要串講書本上的知識(shí)，尚有一種提高的部分，因此也會(huì)增長一點(diǎn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)，并且還要把知識(shí)點(diǎn)分門歸類，像提葡萄同樣，一提就是一串。例如成本類的“制造費(fèi)用”，先結(jié)轉(zhuǎn)到“生產(chǎn)成本”，當(dāng)產(chǎn)品竣工后轉(zhuǎn)入“庫存商品”，銷售商品結(jié)轉(zhuǎn)成本時(shí)再從“庫存商品”轉(zhuǎn)到“主營業(yè)務(wù)成本”，最終再從“主營業(yè)務(wù)成本”的貸方轉(zhuǎn)到“本年利潤”的借方。（2）備學(xué)生。一位優(yōu)秀的教師不僅是要對(duì)他所講的內(nèi)容理解透徹，并且要與學(xué)生做好溝通。因此就要站在學(xué)生的角度，以其能理解且易掌握的方式來講解知識(shí)。（三）講課講課是教學(xué)工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是把前面的準(zhǔn)備付諸實(shí)踐。在上課的過程中，我碰到了許多困難學(xué)生的不配合的狀況：譬如玩QQ，刷微博，看小說，聊天等，常常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學(xué)低著頭玩手機(jī)，我把她叫起來回答問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡樸，成果回答不上來。我就沒理她，讓她站了會(huì)，然后找了個(gè)機(jī)會(huì)讓她坐下，成果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯(cuò)了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強(qiáng)的，使用強(qiáng)制的措施，只會(huì)加深老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。事實(shí)證明這是對(duì)的的，第二節(jié)課我就看不見她了，好在后來她又來上了?？紤]到學(xué)生們未來要進(jìn)入大學(xué)生活，就盡量地給大家提供體現(xiàn)自己的平臺(tái)，像自由發(fā)言，提問，分組討論，到講臺(tái)做題等。在課堂上我就想方設(shè)法發(fā)明民主友好的教學(xué)氣氛，使學(xué)生踴躍發(fā)言，回答錯(cuò)了，沒有關(guān)系，回答對(duì)的了就口頭表揚(yáng)。和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把自己融入到這個(gè)小集體中，成為他們的良師益友。一般每節(jié)課我會(huì)留點(diǎn)時(shí)間，全堂灌輸，學(xué)生累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會(huì)留在教室和學(xué)生們聊聊天。在交流中我發(fā)現(xiàn)他們的聽課效率很低，課堂上反復(fù)好幾遍的知識(shí)點(diǎn)，還是不會(huì)做。學(xué)生的基礎(chǔ)也沒有我想象的那么好，就例如利潤表的計(jì)算，我都數(shù)不清講了多少遍，不過一提問，有部分同學(xué)還是翻書本，令其陳說，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找原因，重要是學(xué)習(xí)方式存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。針對(duì)這個(gè)問題，上課或評(píng)講作業(yè)時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的有關(guān)知識(shí)，并找學(xué)生回答某些重點(diǎn)問題，用以加深記憶。課下也督促學(xué)生先看書本再做題，防止他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。有時(shí)也會(huì)碰到難講的時(shí)候，重要是由于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)上學(xué)那會(huì)沒有好好的學(xué)過，更沒有深入地想那么多，就算碰到不解的地方，也會(huì)因個(gè)性靦腆不和老師說，只想考試不掛科就行。只懂得怎么做是對(duì)，至于為何是對(duì)的，我也講不出個(gè)一二，這對(duì)我來說太困難了，相稱讓我證明“一加一為何等于二”或描述一下白開水是什么味道同樣。記得那天講了幾道業(yè)務(wù)題，其中一道是有關(guān)銀行承兌匯票的，講完后，學(xué)生就在下面小聲討論些什么，問詢了頭天，本來是銀行承兌匯票為何要使用“其他貨幣資金”這個(gè)會(huì)計(jì)科目，而不像商業(yè)承兌匯票同樣使用“應(yīng)付票據(jù)”這個(gè)會(huì)計(jì)科目。我還真不會(huì)，只能在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)書本上找到有關(guān)的話來證明，這只能闡明我的知識(shí)還比較膚淺。（四）課后輔導(dǎo)由于我就代了這一種班的課，只有上課的狀況下是在學(xué)校的，就把我的聯(lián)絡(luò)方式如電話號(hào)碼、QQ號(hào)、郵箱地址等都告知學(xué)生，并和學(xué)生說，碰到什么不懂的都可以問我，不管是當(dāng)面還是其他的方式，只要我能收到，都會(huì)認(rèn)真解答，但一般課上課間都處理了。在輔導(dǎo)的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得許多易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)；也可以看看學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況；有時(shí)問的問題，我歷來都沒有認(rèn)真想過，只能在課后上網(wǎng)搜資料惡補(bǔ)，下節(jié)課的時(shí)候再來講解。在和學(xué)生交談中不僅處理了疑問還增長了互相的理解，這給后來的教學(xué)工作帶來了很大的以便。由于是畢業(yè)班級(jí)，學(xué)生們的思想都比較波動(dòng)，我就耐心地開導(dǎo)他們：上學(xué)不是唯一的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際操作有很大的出入，并且會(huì)計(jì)重要還是實(shí)際操作，但只要理論學(xué)的好，在工作的時(shí)候上手就快，對(duì)新東西理解的也快，由于它們的原理是相通的。有時(shí)候提問，個(gè)別學(xué)生不會(huì)，就指望前后左右?guī)兔Χ蛇^，我不制止但會(huì)說些道理：“女孩子可以一無所有，但一定要有自信，朋友能幫你一時(shí)，卻不能幫你一世，包括你的父母！除了努力，我們別無選擇，這是真的”。也會(huì)給他們講些生活常識(shí)調(diào)理好自己的身體，例如，平日應(yīng)早睡早起，飲食中應(yīng)多吃點(diǎn)蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅(jiān)果等。三、實(shí)習(xí)體會(huì)這次的實(shí)習(xí)任務(wù)可以圓滿完畢，當(dāng)然這和蔣老師的耐心指導(dǎo)是分不開的。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就結(jié)束了，[蓮山~課件]和老師及學(xué)生們的相處還算快樂，最終尚有點(diǎn)舍不得，由于我懂得，也許轉(zhuǎn)身就是一世。大部分的人以及此前的我，對(duì)中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的代名詞，通過實(shí)習(xí)期的理解后，我要為此前的我向他們說聲對(duì)不起。他們是群可愛的孩子，也憧憬未來，并以自己的方式默默地努力著。對(duì)于他們“曲線救國”的方式，我們應(yīng)予以寬容和接納。有時(shí)某些另類的行為只是渴望得到更多的關(guān)注而已。部分學(xué)生的自尊心是很強(qiáng)的，需要更多的關(guān)愛找回自信，但只要放下有色眼睛，真誠地和他們交談，其是樂意和你做朋友的，他們的笑容也很美，由于本來就美！通過實(shí)習(xí)，鞏固了我的基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)寬了我的知識(shí)面，也懂得了某些溝通的技巧，例如，要仔細(xì)聆聽、換位思索、運(yùn)用肢體語言等，同步也培養(yǎng)了我的親和力和耐心等作為教師應(yīng)具有的素養(yǎng)。在這里還要感謝xx財(cái)經(jīng)學(xué)校給我提供了這樣寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然后來基本沒有也許再從事有關(guān)職業(yè)，但它絕對(duì)是我人生中不可抺掉的一筆！例子2：實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)——作為成為一名教師的開始——確實(shí)也沒有埋了萬事開頭難的名言，遇見的問題，難以處理的問題，處理不了的問題都一一而來，到今天我?guī)缀跬袅藢?shí)習(xí)開始時(shí)候的樣子，卻每天反復(fù)著實(shí)習(xí)的一貫——多種心情：激動(dòng)、開心、煩躁、憂傷尚有累和感動(dòng)……轉(zhuǎn)眼就要實(shí)習(xí)完畢，總結(jié)到了眼前。我懂得，這是清點(diǎn)收獲的時(shí)候，想想，哈哈，也還真不少：和學(xué)生接觸多了，教學(xué)技巧進(jìn)步了，處理問題的經(jīng)驗(yàn)多了，心理素質(zhì)強(qiáng)了，對(duì)為教育事業(yè)奮斗的理解深了，體會(huì)到教育現(xiàn)實(shí)狀況了，感受到我們作為年輕教師的職責(zé)了，任重而道遠(yuǎn)，我清晰的懂得，我們的時(shí)代需要我們的發(fā)明。剛開始實(shí)習(xí)，懷了浪漫的夢生活，終于撞上了現(xiàn)實(shí)的碑，一度受傷和流血，差點(diǎn)要就地埋了自己，好在年輕就是會(huì)有為——不僅是自己，也有前輩長輩們的協(xié)助和支持，尚有朋友們的多種鼓勵(lì)——你就找到了事做，在他們的指導(dǎo)下，你也就找到了對(duì)的的方向，慢慢的思索，慢慢的進(jìn)步，忽然有一天發(fā)現(xiàn)，自己還不錯(cuò)——這就是實(shí)習(xí)的第一步。背面的日子，尤其感謝指導(dǎo)老師以及一切予以我無私協(xié)助的老師，是你們讓我加緊了成長的步伐，你們的力量推進(jìn)著我，感受到你們的誠摯關(guān)懷，我歌且謠。學(xué)校也予以我們尤其的關(guān)注，予以我們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，予以我們更多的肯定和鼓勵(lì)，這一切都是我們實(shí)習(xí)生增長知識(shí)能力的基石。在桂東漚江第二完全小學(xué)——第一次在一種學(xué)校工作一學(xué)期，那里的尊敬的老師和可愛的學(xué)生以及學(xué)校的特色辦學(xué)之路都給了我很深刻的印象，那里是我的實(shí)習(xí)起點(diǎn)，在那段時(shí)間里，學(xué)習(xí)到諸多寶貴的東西：務(wù)實(shí)了教學(xué)，理解了學(xué)生，學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)，甚至尚有有關(guān)學(xué)校怎樣發(fā)展之類的方面。背面的實(shí)習(xí)雖然離開了二完小，[蓮山課件]不過它在這幾種月實(shí)習(xí)中的收獲是諸多很大的。上個(gè)學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，我們懂得要繼續(xù)實(shí)習(xí)，在二完小實(shí)習(xí)了一學(xué)期了，我向教育局申請(qǐng)了下鄉(xiāng)——如愿以償，我到了目前的學(xué)校——流源中學(xué)小學(xué)——這是一種鄉(xiāng)村小學(xué)，這是一種漂亮的學(xué)校。通過一兩周的適應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)這里的管理很親民，這里的教師很和藹，這里的學(xué)生很懂事，這里的環(huán)境也很不錯(cuò)，令我更喜歡的是——這里的鍛煉機(jī)會(huì)更多——這是我夢寐以求的，可以想象，我會(huì)在這里受到多少春風(fēng)春雨的滋潤。首先是在教學(xué)上，真正的有系統(tǒng)的開始教學(xué)數(shù)學(xué)，處理多種問題，處理多種問題，思索多種沒有處理的問題，總之，我有說不出的收獲。另一方面，