七年級(jí)下《觀舞記》教學(xué)反思

/七年級(jí)下?觀舞記?教學(xué)反思?觀舞記?教學(xué)反思1：?觀舞記?是一篇精美的散文,著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿有感而作的,文章以對(duì)卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索,通過生動(dòng)細(xì)膩的描繪,把異國(guó)的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前。本文的主要特點(diǎn)是以生動(dòng)優(yōu)美的語言來寫視覺形象,用高超的語言方法技巧來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù),主要運(yùn)用比喻和排比等修辭,形象生動(dòng)地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈,盡可能把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象,激發(fā)了讀者的想象空間,使讀者在回味文章的同時(shí),仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術(shù)所特有的形體美,以獲得語言和舞蹈的雙重美的享受。教學(xué)本文,我立足在使學(xué)生掌握根底知識(shí)的根底上,鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化,從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng),開闊胸懷,其次有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流,以開展學(xué)生自主、合作、探究能力為宗旨,指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。?觀舞記?這一課成功之處：一新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣〞“提高文化品位和審美情趣〞。而?觀舞記?正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化感染、審美熏陶的好例子。因此,教學(xué)中,將朗讀與想象充分結(jié)合,在讀中感受美、體驗(yàn)美、思考美、延伸美,進(jìn)而得到審美體驗(yàn)、提升審美品位。二.根據(jù)新課程改革的精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,運(yùn)用小組討論的方式,解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。三.合理運(yùn)用教學(xué)媒體,巧妙整合內(nèi)容。?觀舞記?寫的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力,非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈?千手觀音?以此導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又再一次欣賞了,?千手觀音?。在此根底上導(dǎo)入本課效果不錯(cuò)。四.課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,用真誠的微笑,樸實(shí)的語言以及教育智慧與學(xué)生融合在一起,引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來,課堂真正活起來。五.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),有強(qiáng)烈的參與意識(shí),能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,善于表現(xiàn)自己,樂于表現(xiàn)自己。當(dāng)然,教學(xué)是遺憾的藝術(shù),在感覺有些值得肯定的同時(shí),也有不少遺憾：一.由于時(shí)間關(guān)系,課堂上容量很大,但無形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺,像拓展延伸局部,假設(shè)時(shí)間允許,練習(xí)面完全可以再廣一些,還有,這篇文章的語言很有特色,運(yùn)用大量的比喻、排比來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力,可以讓學(xué)生充分討論,體會(huì)語言特色。二.學(xué)生審美能力很差,缺乏深厚積淀。學(xué)生用自己的語言描述?千手觀音?這個(gè)舞蹈時(shí),出現(xiàn)無法用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,究其原因,一是對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏了解,二是學(xué)生語言比擬蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。三.教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)和理想相距仍有一段距離,自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),這說明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的教育機(jī)智?？傊?作為一名教師,應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)自己的教學(xué)得失,提升自己的教學(xué)能力,只有這樣,才能走得更遠(yuǎn)!?觀舞記?教學(xué)反思2：法國(guó)雕塑家羅丹說過,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。冰心的?觀舞記?讓我再次領(lǐng)略了生活中美的真諦!零碎的舞步,豐富的表情,婀娜多變的舞姿,秀麗可人的容貌,令人嘆為觀止。而文中生動(dòng)形象的語言更是宛如天成。藝術(shù)和藝術(shù)的融合,美與美的交織,促成了一段難忘的文化之旅。說實(shí)話,教學(xué)之前我感覺很緊張,假設(shè)不能讓學(xué)生領(lǐng)略這種藝術(shù)之美,對(duì)于我來說真的很遺憾。帶著壓力我走進(jìn)了九班的課堂,四十分鐘里我收獲的只是沉悶。卡拉瑪姐妹的舞蹈沒有出現(xiàn)在學(xué)生們的腦海中,甚至連冰心如此細(xì)膩的語言都沒有太多的感觸。因此,十班的語文課我及時(shí)的調(diào)整了教學(xué)方法,總算激起了一點(diǎn)點(diǎn)漣漪。首先,用課本上的黑白圖畫導(dǎo)入,讓學(xué)生用一兩個(gè)詞語或句子贊美一下眼前的圖畫,“婀娜多姿〞“盡態(tài)極妍〞“美麗的容貌讓人嘆為觀止〞學(xué)生們雖然說的不多,但我發(fā)現(xiàn)他們都在等待著什么,渴望的眼神給了我一絲喜悅。介紹完冰心之后緊接著檢查字詞,學(xué)生很快掃除了字詞障礙,齊讀時(shí)聲音特別洪亮,似乎想快一點(diǎn)看到美的影子。其次,整體感知時(shí)我再次引導(dǎo)學(xué)生回到圖畫上來,這次不是去贊美它,而是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖畫中的美,這時(shí)候?qū)W生非?；顫?分別找出了容貌美、舞姿美、身段美以及服飾美,我心中又多了一份喜悅。接下來就是讀的環(huán)節(jié),讓學(xué)生從問中找出美的依據(jù),精彩的語段大家來個(gè)齊讀,或男生讀、女生讀,課堂越來越滋潤(rùn)。讀完后,我又引導(dǎo)學(xué)生找出了音樂美,神態(tài)美等等,一切都是水到渠成。賞析語言是本文的一大重點(diǎn),更是難點(diǎn)。本文運(yùn)用了大量的排比和比喻來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞蹈之美,不僅要找出來,還要會(huì)分析?？赡苁且?yàn)樯弦画h(huán)節(jié)進(jìn)行的相比照擬到位,學(xué)生緊扣容貌美、舞姿美、身段美以及服飾美等暢所欲言,簡(jiǎn)直是勢(shì)如破竹。最后是課外拓展,受教學(xué)資源的限制,不能安排學(xué)生用語言去描繪藝術(shù),所以我讓學(xué)生談了下學(xué)完本文的感受,圍繞著美學(xué)生竟然也說的不亦樂乎。按照慣例,我也說了下我的感受,那就是：藝術(shù)永遠(yuǎn)是沒有國(guó)界的。一個(gè)中國(guó)的作家能用熱情洋溢的語言去贊美印度舞蹈的美,這本身就是一種美：心靈美。?觀舞記?教學(xué)反思3：教學(xué)本文,我立足在使學(xué)生掌握根底知識(shí)的根底上,鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化,從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng),開闊胸懷,其次有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流,以開展學(xué)生自主、合作、探究能力為宗旨,指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。?觀舞記?這一課成功之處：一、新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣〞“提高文化品位和審美情趣〞。而?觀舞記?正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化感染、審美熏陶的好例子。因此,教學(xué)中,將朗讀與想象充分結(jié)合,在讀中感受美、體驗(yàn)美、思考美、延伸美,進(jìn)而得到審美體驗(yàn)、提升審美品位。二、根據(jù)新課程改革的精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,運(yùn)用小組討論的方式,解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。三、合理運(yùn)用教學(xué)媒體,巧妙整合內(nèi)容。?觀舞記?寫的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力,非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈?千手觀音?以此導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又再一次欣賞了,?千手觀音?。在此根底上導(dǎo)入本課效果不錯(cuò)。四、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,用真誠的微笑,樸實(shí)的語言以及教育智慧與學(xué)生融合在一起,引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來,課堂真正活起來。五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),有強(qiáng)烈的參與意識(shí),能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,善于表現(xiàn)自己,樂于表現(xiàn)自己。當(dāng)然,教學(xué)是遺憾的藝術(shù),在感覺有些值得肯定的同時(shí),也有不少遺憾：一、由于時(shí)間關(guān)系,課堂上容量很大,但無形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺,像拓展延伸局部,假設(shè)時(shí)間允許,練習(xí)面完全可以再廣一些,還有,這篇文章的語言很有特色,運(yùn)用大量的比喻、排比來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力,可以讓學(xué)生充分討論,體會(huì)語言特色。二、學(xué)生審美能力很差,缺乏深厚積淀。學(xué)生用自己的語言描述?千手觀音?這個(gè)舞蹈時(shí),出現(xiàn)無法用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,究其原因,一是對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏了解,二是學(xué)生語言比擬蒼