職高班主任工作總結(jié)格式范文（3篇）

第10頁共10頁職高班主?任工作總?結(jié)格式范?文在我?剛踏上工?作崗位的?這個學(xué)年?，我接受?了一個全?新的班集?體，這之?前我是對?班主任工?作最多只?能談得上?是，只有?理論，而?沒有實踐?的一張白?紙。這?是我人生?當(dāng)中第一?次當(dāng)班主?任，這個?班的特點?是：(?1)學(xué)生?活潑、好?動，思維?活躍，情?感豐富容?易被調(diào)動?。(2?)學(xué)習(xí)主?動性強(qiáng)，?學(xué)習(xí)自覺?性較高。?(3)?綜合能力?及素質(zhì)有?待提高，?因為學(xué)生?的家庭環(huán)?境影響，?所以許多?良好的行?為習(xí)慣還?沒有形成?。在管?理這個班?集體時我?常通過許?多活動的?方式調(diào)動?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)自覺?性，提高?他們對學(xué)?校的熱愛?，培養(yǎng)他?們具有良?好的心理?及人格品?質(zhì)。一?、把學(xué)生?位置擺正?。書上?說：學(xué)生?是教育的?主體，一?點不錯，?學(xué)生好比?一個鐵盒?子，不是?要你去一?拳砸扁它?，而是要?你細(xì)細(xì)地?去找到那?把對號的?鑰匙，去?開啟他們?的心扉。?你先得把?學(xué)生研究?透，各個?年齡段，?各個層次?的學(xué)生生?理、心理?特點都不?一樣，你?要知道他?做些啥、?想些啥，?怎么讓他?接受你的?教導(dǎo)。軍?法有云：?知已知彼?，百戰(zhàn)不?殆。要針?對學(xué)生的?特點，設(shè)?身處地的?以他能夠?接受的方?式進(jìn)行啟?發(fā)引導(dǎo)。?其實，學(xué)?生到學(xué)校?來，誰都?想成為好?學(xué)生，他?們對老師?充滿了尊?敬和依賴?。只不過?因為智力?的差異和?自制力水?平的不同?，導(dǎo)致學(xué)?生良莠不?齊，我們?就要區(qū)別?對待，好?比有的人?，他是種?田能手，?你非要讓?他去鉆研?高尖新技?術(shù)，怎么?可能呢不?要高尖新?技術(shù)沒研?究成，搞?成個心理?不健康就?麻煩了，?所以要因?材施教，?教師的心?態(tài)要放寬?一些，任?意拔高要?求無異于?拔苗助長?，得不償?失。學(xué)生?小，在嚴(yán)?格要求的?同時，盡?量多鼓勵?他們，多?表揚他們?，這就要?求班主任?在批評和?表揚的時?候掌握好?火候，并?盡可能多?地讓學(xué)生?愛到贊揚?，讓他們?感受到成?功、感受?到學(xué)習(xí)的?樂趣，形?成良性循?環(huán)。三?、充分利?用表揚這?一工具。?雖然為?建設(shè)這個?班花了不?少心思，?特別是在?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的過程?中，有一?二個紀(jì)律?表現(xiàn)的差?生總是我?行我素，?效果不太?明顯，學(xué)?習(xí)動機(jī)不?強(qiáng)的學(xué)生?還沒有能?夠有效地?激發(fā)他們?的斗志，?還沒能觸?動他們的?靈魂，給?班級學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的好?轉(zhuǎn)帶來了?較大的阻?力。工作?中要更加?注意與年?段和學(xué)校?配合，借?力使力。?主要收獲?是：能讓?大多數(shù)學(xué)?生快樂的?地度過在?學(xué)校的每?一天，教?書又育人?!每天給?學(xué)生一些?笑臉!做?到了不在?課堂當(dāng)著?全班同學(xué)?的面發(fā)怒?!規(guī)范學(xué)?生行為!?掀起學(xué)習(xí)?的熱潮，?完善自我?形象。在?學(xué)習(xí)中同?學(xué)們能互?相幫助。?采取多鼓?勵少批評?的方法，?基本上做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作我的?班主任工?作由于經(jīng)?驗的欠缺?，在許多?方面還是?存在著不?足。如：?班會課與?晚自習(xí)沒?有做好充?分地計劃?與準(zhǔn)備。?除了學(xué)?校要求重?視的主題?班會以外?，我并沒?有下心思?去充分利?用好每個?星期的班?會時間。?所以學(xué)生?的精神面?貌不佳，?班風(fēng)還沒?能完全樹?立起來。?而通過?思考與后?半學(xué)期的?實踐，我?發(fā)現(xiàn)班會?課其實有?很多很多?內(nèi)容可講?，而更重?要的是能?通過這些?活動增強(qiáng)?班級凝聚?力，加強(qiáng)?班風(fēng)、校?風(fēng)的建設(shè)?。我們班?的班會通?常先由學(xué)?生自己總?結(jié)，然后?是我講近?期發(fā)現(xiàn)的?問題并以?多種形式?進(jìn)行教育?。目前，?我們面對?的學(xué)生思?想比較復(fù)?雜，作為?班主任得?時時刻刻?了解他們?的想法，?然后有針?對的做全?體學(xué)生的?思想工作?。每一?次活動前?后應(yīng)作好?思想動員?和總結(jié);?不管是?學(xué)校組織?的各種比?賽，還是?外出活動?，我應(yīng)在?事前作好?思想動員?。使學(xué)生?端正思想?，增強(qiáng)了?堅決克服?困難的決?心另外，?每一次外?出前，都?應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律性和同?學(xué)的互助?友愛;外?出回來，?再讓學(xué)生?自己進(jìn)行?總結(jié)做的?好的和做?的不好的?，表揚熱?心助人的?同學(xué)。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為學(xué)生?，為學(xué)生?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，一?切都為提?升學(xué)生生?命狀態(tài)為?出發(fā)點，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過一個?學(xué)期的工?作，我的?班主任工?作在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?與指導(dǎo)下?，有所進(jìn)?步，也提?高了!班?級管理工?作千頭萬?緒，工作?方法千差?萬別，讓?我在實踐?中去探索?總結(jié)行之?有效的方?法經(jīng)驗，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。職?高班主任?工作總結(jié)?格式范文?（二）?這學(xué)期本?班是由以?前的三個?班合并而?來的，都?是三個不?同的專業(yè)?，在管理?的各方面?都出現(xiàn)了?新的問題?，但通過?這半期以?來本人和?各課任老?師的強(qiáng)化?管理，使?學(xué)生在紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生等?方面都有?所進(jìn)步和?完善，現(xiàn)?就將這半?期的工作?總結(jié)如下?：一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)。做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)。?學(xué)生工作?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視班會，?開好班會?，二是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生?提供一個?向好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。本班是?三個班合?在一起的?班級，學(xué)?生與學(xué)生?之間存在?著陌生感?，時有矛?盾出現(xiàn)，?無論是在?選班干部?還是在獎?勵同學(xué)時?，以前不?同班的學(xué)?生就會有?抵觸情緒?，在和老?師的配合?上也是如?此，所以?經(jīng)常與學(xué)?生交流，?知道他們?有什么樣?的想法，?使其配合?學(xué)校各項?工作。同?時我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學(xué)?生在活動?中明事理?、長見識?，讓他們?感受到現(xiàn)?在大家是?一個班，?要有集體?榮譽(yù)感。?開班會?不一定要?等一節(jié)完?整的課，?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時間開短?小精干的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進(jìn)行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。?二、加強(qiáng)?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)。?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。班級?管理高二?年級是學(xué)?生的世界?觀形成的?重要階段?，同時，?面臨著綜?合實習(xí)、?升學(xué)等實?際問題，?隨著課時?和知識復(fù)?雜程度的?加重，容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對前途失?去信心。?在這半期?里，我的?班級管理?工作從三?方面實施?：一方?面，我主?要加大了?對學(xué)生行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行教育，?讓學(xué)生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?淡化以前?的三個班?級的思想?，又注意?培養(yǎng)行為?習(xí)慣好學(xué)?生如何進(jìn)?行管理和?監(jiān)督，培?養(yǎng)其多方?面的能力?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者。在?這點上，?特別要提?一提的是?班干部的?選用，這?是班級管?理的重要?因素。班?主任的管?理代表的?是學(xué)校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質(zhì)?疑的權(quán)威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協(xié)?調(diào)，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導(dǎo)，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學(xué)們的?思想動態(tài)?;他們分?工管理班?級的各項?事務(wù)，同?時又是一?個團(tuán)結(jié)合?作的整體?，如我班?的衛(wèi)生委?員就做得?不錯。?選好班干?部，不但?有利于班?級管理，?而且有利?于全體學(xué)?生共同發(fā)?展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生能力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?種很有效?的方法，?如培養(yǎng)其?組織能力?、管理能?力、社交?能力、語?言表達(dá)能?力等，還?可培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)班?干部有利?于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)?展。另?一方面，?我有效地?利用好每?周二的班?會課開展?行為習(xí)慣?的教育，?進(jìn)行一些?訓(xùn)練活動?，既可以?增加同學(xué)?間的友誼?，又能淡?化學(xué)生的?惰性，這?些活動大?大地促進(jìn)?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?再一方?面，我自?己也以身?作則，努?力做學(xué)生?的榜樣，?勤跟班，?準(zhǔn)時到班?上，使班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。這?次冬運會?上全班取?得了較好?的成績，?從而可見?所有學(xué)生?間的集體?意識有所?增強(qiáng)，這?種強(qiáng)化行?為習(xí)慣的?管理方式?收到了效?果?？?之，在這?半期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?學(xué)生的整?體行為習(xí)?慣有所提?高，集體?感有所增?強(qiáng)，也使?部分學(xué)生?的惰性逐?步退化。?在接下來?的半期，?我還會不?斷的努力?，及時總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，爭取?取得更好?的效果。?職高班?主任工作?總結(jié)格式?范文（三?）中職?學(xué)校的班?主任面對?____?歲的學(xué)生?，工作更?加繁重。?我相信，?任何一位?班主任都?希望勝任?這項工作?并把自己?從繁重中?盡量解脫?出來，那?么，如何?開展中職?學(xué)校班主?任工作就?至關(guān)重要?。下面我?談?wù)勛约?這學(xué)期來?工作的體?會。一?、親近學(xué)?生，研究?學(xué)生;展?現(xiàn)自我，?樹立威望??！罢l?愛孩子，?孩子就會?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子?！卑?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和愛?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教?育取得成?功的必要?條件，最?好的途徑?是通過活?動觀察。?了解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?了解全班?主要的優(yōu)?缺點并分?析其原因?所在，了?解家長普?遍的文化?層次，找?到亟待糾?正的弱點?;二要研?究學(xué)生的?個性特征?(包括能?力、氣質(zhì)?、性格、?愛好等)?，了解個?人的生活?環(huán)境，掌?握哪些是?積極分子?，哪些是?特別需要?注意的學(xué)?生等等。?在親近?與研究學(xué)?生的過程?中，我們?班主任要?努力展現(xiàn)?自身廣博?的文化與?高尚的道?德情操，?使學(xué)生對?你既親近?又崇拜，?既認(rèn)定你?是值得信?賴的老師?，又把你?當(dāng)作好朋?友，樹立?起班主任?崇高的威?望。那?么，你的?教育可能?取得事半?功倍的效?果。二?、干部隊?伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由班?干部決定?的。班干?部對班集?體有著“?以點帶面?”和“以?面帶面”?的作用，?我稱他們?是“班主?任的左右?手。”所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡單?與輕松。?當(dāng)選的?干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的?號召力和?自我管理?能力。干?部隊伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一?，要大力?表揚干部?優(yōu)點，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助班?干部樹立?威信;?其二，在?鼓勵干部?大膽工作?，指點他?們工作方?法的同時?，要更嚴(yán)?格要求干?部個人在?知識、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即“以?點帶面”?;其三?，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過干部?這個班集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，亦即?“以面帶?面”。?三、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障，一?個學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?使整個集?體活動宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭?取的榮譽(yù)?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實有?效地加強(qiáng)?一個學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《中學(xué)?生守則》?和《中職?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動常?規(guī)、參觀?常規(guī)以及?路隊常規(guī)?等等諸多?方面。并?且這學(xué)期?我還根據(jù)?學(xué)生的特?點，結(jié)合?我國古代?優(yōu)秀的蒙?學(xué)教材《?弟子規(guī)》?的學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化學(xué)生?內(nèi)在。日?常行為的?訓(xùn)練要通?過集體或?個人、單?項強(qiáng)化或?全面優(yōu)化?相結(jié)合的?方式進(jìn)行?(根據(jù)具?體情況選?擇)，務(wù)?必使每個?學(xué)生具有?“服從集?體，服從?命令”的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?“活而不?亂，嚴(yán)而?不死”的?良好班風(fēng)?班貌。?四、擬定?集體與個?人的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?。有目?標(biāo)才有動?力。班主?任要根據(jù)?學(xué)校工作?安排和本?班實際情?況，擬定?全班與小?組在知識?、能力、?情感等方?面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，讓每一?個學(xué)生明?確我們?nèi)?班和小組?正在努力?奮斗的目?標(biāo)是什么?，避免盲?目、低效?地學(xué)習(xí)和?生活，從?而增強(qiáng)集?體的凝聚?力和動力?。然后，?要引導(dǎo)每?一個學(xué)生?擬定切實?的個人遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，將集?體的動力?落實到每?個學(xué)生身?上，幫助?和鼓勵每?一個人進(jìn)?步，使每?個人都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自覺要求?自己。?目標(biāo)的制?定不是目?的，如何?通過努力?去實現(xiàn)目?標(biāo)，提高?學(xué)生的素?質(zhì)才是目?的。因此?，鑒于小?學(xué)生年齡?與心理特?征，有兩?點需注意?：一是近?期目標(biāo)較?之遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有激?勵作用;?二是目標(biāo)?的制定必?須切實，?要讓孩子?能“跳一?跳摘到蘋?果”，不?能好高騖?遠(yuǎn)，以免?喪失孩子?信心。相?關(guān)專題：?班主任工?作總結(jié)班?主任總結(jié)?____?班主任工?作總結(jié)僅?供范文寫?作參考，?切勿完全?照抄!?五、激發(fā)?學(xué)生競爭?意識。?競爭是一?股巨大的?、潛在的?、其它任?何外力都?不可能達(dá)?到或代替?的動力。?班主任應(yīng)?在班內(nèi)掀?起激烈的?、持久的?競爭活動?。必須強(qiáng)?調(diào)，這是?“互助”?、“友好?”的競