教師能力素養(yǎng)培訓班總結(jié)標準樣本（3篇）

第8頁共8頁教師能力?素養(yǎng)培訓?班總結(jié)標?準樣本?我是一名?山村教師?，很榮幸?參加了_?___月?____?號的黔東?南州中小?學教師素?質(zhì)提升培?訓學習。?我在小學?語文培訓?班學習。?作為一名?山村的教?師的我能?夠有機會?傾聽幾位?教授、名?師、骨干?教師現(xiàn)場?的經(jīng)驗分?享，真是?一次非常?難得的學?習機會。?雖然只有?短短__?__天的?學習時間?，但是幾?位名師給?我的啟發(fā)?很大，確?實受益匪?淺。通過?培訓我了?解了教師?應該具備?的很多素?養(yǎng)以及如?何增進心?理健康及?教師自身?素質(zhì)提升?的重要性?。王云?院長分析?女教師、?男教師、?青年教師?、工作壓?力大的教?師們的心?理問題，?確實講到?了各類教?師的心坎?去了。尤?其在山村?的這些教?師各種各?樣的壓力?確實很大?，包括我?在類。但?是通過本?次培訓后?，我想通?了很多，?作為一名?教師應該?要像梁焰?教授說的?那樣，教?師首先要?具備師德?，具備師?德的教師?就具有他?的特殊性?，即奉獻?性、崇高?性等。如?果一個老?師僅僅是?儀表的注?重是絕對?不夠的，?教師的天?職是教書?育人，教?師的一舉?手一投足?都影響著?學生的身?心發(fā)展，?因此教師?主要應該?加強理論?學習，大?力進行課?堂教學實?踐。通過?這次培訓?從根本上?改變了我?多年來形?成的教學?觀念及不?加思考的?沿著傳統(tǒng)?的教學思?路與方法?的行為。?每天培訓?結(jié)束后，?我就從更?客觀的角?度、更理?性的思考?中去審視?了自己過?去的教學?行為，發(fā)?現(xiàn)了我在?多年來教?學中確實?存在著很?多很多的?不足。?教師在給?學生“傳?道、授業(yè)?、解惑”?時，他自?身所具有?的理想信?念、人生?態(tài)度、價?值取向、?道德品質(zhì)?、治學方?法乃至為?人處事等?方面都發(fā)?生了很大?變化。周?琴老師講?的《小學?課堂教學?藝術(shù)》講?得的確生?動，特別?講到口語?交際時的?那個她親?自上課的?案例，給?我的啟發(fā)?很大很大?，由一個?特別不愛?說話的孩?子說起話?來了，因?為我碰到?的不愛說?話的學生?就沒找到?好辦法，?通過周琴?老師的指?導，我領(lǐng)?悟到了許?多道理。?我想在以?后的教學?中我一定?會找到更?好的教學?方法。?通過提升?教師教育?教學的培?訓，我學?會反思自?己，學會?向?qū)W生學?習，學會?從社會發(fā)?展的需要?，民族的?振興的層?面上思考?自己的教?育活動，?真正樹立?“教是為?學而服務?”的思想?，把“一?切為了學?生的發(fā)展?”作為教?育行為的?出發(fā)點和?歸宿點。?通過培?訓教師學?科知識素?養(yǎng)得到提?高--知?識面得到?拓寬。我?有了終身?學習的意?向，并要?求在平時?工作中養(yǎng)?成學習其?他相關(guān)知?識的習慣?。姚源和?老師講的?《小學語?文閱讀習?作的實踐?與思考》?對我啟發(fā)?很大，山?村孩子寫?不出作文?，不會說?話原來主?要原因教?師閱讀的?太少，還?有楊濤老?師講到的?課改問題?時，說到?教學必須?學段進行?教學，不?能要求過?低，也不?能要求過?高。還有?楊文燕老?師講《如?何撰寫教?學案例》?中講到的?撰寫真實?的案例以?及教學反?思對教學?的幫助作?用之大，?我深深體?會到我多?年來的在?教學方法?方式上的?不足。?通過培訓?我找到了?教學不好?的.根源?。是的，?如果滿足?于現(xiàn)狀而?不去學習?，知識就?得不到提?高，就會?落后，就?會跟不上?社會需求?的發(fā)展。?只有不斷?的充電，?不斷學習?增長知識?，不斷的?充實自己?，教學形?式才會多?姿多彩，?才會日益?豐富，才?會符合學?生認知規(guī)?律，也才?會使學生?的學習興?趣濃厚。?還有，課?堂教學的?每一個環(huán)?節(jié)必須面?向全體學?生。通過?這次培訓?，我懂得?了要讓學?生在玩中?學，做中?學，在游?戲中學，?在快樂中?學。但是?，要想做?到這些，?只有教師?自身素養(yǎng)?不斷提高?，教師底?蘊不斷豐?厚，才能?推進課堂?教學質(zhì)量?！真正提?高課堂教?學質(zhì)量，?也才會對?減輕學生?的過重學?習負擔，?減輕教師?沉重的心?理壓力產(chǎn)?生積極作?用。這些?都需要教?師要能夠?運用先進?的教育理?念與現(xiàn)代?教育技術(shù)?改革來改?變自己原?先的傳統(tǒng)?教學。?梁焰教授?上課時說?到教育是?國計，也?是民生，?就是說教?育是人的?教育，人?性的教育?！是今天?的教育，?更是明天?的教育！?教書育人?！學高為?師，身正?為范！…?…這些都?是對教師?的高度評?價！那么?教師應該?如何吃好?這碗良心?飯？所?以，長遠?的教師素?質(zhì)提升不?是靠進修?學校，不?是靠某一?個組織、?團體或個?人，而是?靠自己怎?么去端好?這個良心?飯碗！那?么，請老?師們不斷?的努力學?習，努力?做一個具?有奉獻性?、崇高性?、典范性?、深遠性?、創(chuàng)造性?的優(yōu)秀教?師吧！?教師能力?素養(yǎng)培訓?班總結(jié)標?準樣本（?二）_?___年?____?月初，我?參加了_?___全?員遠程培?訓，提高?了___?_市中小?學教師的?素質(zhì)。雖?然學習時?間有限，?但我從這?一階段的?學習中受?益匪淺。?以下是?我對這段?學習的總?結(jié)和一些?經(jīng)驗。?1、教師?必須多讀?書，豐富?知識，提?高修養(yǎng)?我一直覺?得自己是?一名語文?教師。所?以我總是?放松自己?。但聽了?講座后，?我深深地?感受到了?。我們的?教師不僅?需要書本?上的專業(yè)?知識，更?需要淵博?的知識和?教育智慧?。我們想?要改變的?是生活得?更好，吸?引更多的?學生。至?于老師的?形象，我?們應該是?一個聰明?、有愛心?的人，讓?自己快樂?，讓學生?快樂。如?果我們想?談論我們?的課程，?我們必須?提高我們?的個人素?質(zhì)。聽了?教授的報?告后，我?知道如何?成為一名?優(yōu)秀的教?師。首先?，我們必?須多讀書?，多讀好?書。不僅?如此，他?們還閱讀?了許多課?外書籍來?豐富自己?的知識。?我也決心?多讀書，?提高自己?各方面的?素質(zhì)。努?力成為一?名優(yōu)秀的?教師。?2、嘗試?多種教學?方法改變?課堂，創(chuàng)?造多彩的?課堂教?師必須全?面提高自?己。特別?是在教學?方面，一?個優(yōu)秀的?教師不會?有一節(jié)課?。但是應?該有各種?各樣的課?堂教學方?法。只有?多樣化的?課程才能?更好地吸?引學生。?讓學生喜?歡上課，?從而全面?提高自己?的水平。?在講座中?，他說：?下課后，?教師必須?了解他們?在教學生?什么，學?生是否有?發(fā)展和變?化，學生?走出教室?和進入教?室之間是?否有任何?變化？這?就要求我?們的教師?不僅要準?備教材，?還要更加?關(guān)注學生?、學生能?學什么以?及他們是?否已經(jīng)發(fā)?展了。?3、改變?教師的角?色“學?生是學習?和發(fā)展的?主體。關(guān)?注學生的?個體差異?和不同的?學習需求?，充分激?發(fā)學生的?積極參與?意識和進?取精神，?積極倡導?自主、合?作、探索?性的學習?方法，為?學生的全?面發(fā)展和?終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?。新課程?將改變教?師和學生?的傳統(tǒng)角?色、教學?方式和學?習方式，?積極倡導?學生主動?學習、積?極探索的?精神，教?師應不斷?實現(xiàn)自我?更新。新?課程改革?強調(diào)教師?是學習活?動的組織?者和引導?者。同時?，他們認?為學生是?課堂的主?體。教師?應盡可能?把課堂還?給學生，?讓更多的?學生參與?課堂，把?“支配”?權(quán)還給學?生。在我?看來，學?習的目的?是應用我?們所學的?知識，而?不僅僅是?為了考試?和繼續(xù)教?育。因此?,作為教?師,確實?有必要改?變自己的?角色和地?位,順應?課程改革?的需要,?把釋放心?靈的空間?和時間留?給學生,?營造寬松?自由的課?堂氛圍,?這樣才能?真正引導?學生在寬?松的氛圍?中積極主?動,，學?生們有了?更自由的?學習空間?，有了與?老師平等?交談的機?會，變得?越來越大?膽，課堂?上發(fā)言熱?情，積極?表達自己?。經(jīng)過?短暫的訓?練，我走?進了教授?們的精神?世界，感?嘆他們思?維敏捷，?語言有趣?豐滿，獨?特的教育?視角和豐?富的教育?經(jīng)驗。把?給我印象?最深的記?錄下來，?給自己留?個紀念品?。___?_個月的?訓練結(jié)束?了，我希?望我能升?到頂峰，?但訓練帶?來的震驚?和感悟仍?然深深地?影響著我?。從專家?精彩的講?座和同行?的交流討?論中，我?收獲了很?多。特別?是，能夠?與不同思?想和教育?風格的著?名教師交?流，使我?不再對音?樂教育感?到困惑。?讓我覺得?作為一名?教師，我?還有很多?東西要學??，F(xiàn)在?讓我們簡?單回顧一?下培訓和?學習情況?。1、?優(yōu)越的學?習環(huán)境和?濃郁的藝?術(shù)氛圍?天津市音?像環(huán)境專?業(yè)圖書館?(文化中?心)被選?為本次培?訓的培訓?基地，營?造了良好?的學習氛?圍，為培?訓的成功?奠定了基?礎(chǔ)。無論?是在天津?圖書館演?講廳聽專?家講座，?還是在音?樂圖書館?視聽室聽?音樂，都?有一流的?音響設(shè)備?和視頻投?影，使音?樂訓練更?具感染力?，突出了?音樂學科?的獨特性?。音樂是?聲音的藝?術(shù)。音效?越好，越?能增強音?樂的魅力?，這也成?為本次音?樂教師培?訓的亮點?之一。?2、培訓?內(nèi)容全面?，由國家?級專家牽?頭天津?市中小學?音樂教師?素質(zhì)提升?專項培訓?是一項針?對一線音?樂教師專?業(yè)發(fā)展需?求的培訓?。這是一?次高水平?的培訓，?學習內(nèi)容?全面，由?國家專家?牽頭。?首先，高?水平的教?師令人驚?嘆。幾乎?所有被邀?請的專家?都是中國?頂級音樂?和教育界?的代表。?在本次培?訓中為我?們授課的?專家有：?參加資格?考試的中?國著名音?樂評論家?陳莉、天?津音樂學?院副院長?金學東、?天津音樂?學院教授?周曉靜、?“天津名?師”康愛?琪、天津?師范大學?音樂與影?視學院副?院長、天?津音樂學?院音樂教?育系鋼琴?教研室講?師李選、?匈牙利利?斯塔音樂?學院合唱?指揮劉偉?博士、徐?靜、天津?市合唱指?揮領(lǐng)軍人?物、天津?外國語學?院附中音?樂教師、?天津市第?二中學藝?術(shù)教育中?心主任李?冉第二，?培訓內(nèi)容?豐富，培?訓重點突?出。本次?培訓的主?要內(nèi)容包?括音樂教?育理念、?音樂素養(yǎng)?培養(yǎng)、教?學理論與?實踐、合?唱與指揮?、鋼琴即?興伴奏、?音樂欣賞?等，內(nèi)容?涉及音樂?教師所需?的各種音?樂教育理?論和實踐?技能，突?出理論學?習和教育?實踐的重?點。教?師能力素?養(yǎng)培訓班?總結(jié)標準?樣本（三?）為期?四個月的?“小學教?師教學能?力提高工?程培訓”?活動結(jié)束?了，半個?月的理論?學習以及?三個月的?實踐，讓?我學習著?、收獲著?。首先要?感謝各級?領(lǐng)導為我?們搭建了?這樣的一?個學習好?平臺，讓?我有機會?聆聽到專?家們精彩?的講座。?在短期培?訓中，大?家互相幫?助，共同?進步，一?起成長，?分享快樂?！本次?培訓內(nèi)容?豐富，形?式多樣，?有各級教?育專家的?精彩專題?報告，有?優(yōu)秀的教?學案例，?有也有學?員的互動?討論，更?有導師的?指導、引?領(lǐng)。對我?既有觀念?上的洗禮?，也有理?論上的提?高，既有?知識上的?積淀，也?有教學技?藝的增長?。這是收?獲豐厚的?日子，也?是促進我?教學上不?斷成長的?時光。下?面，我將?把自己此?次培訓學?習的心得?與大家分?享。1?、加強了?師風師德?建設(shè)。?聆聽有關(guān)?“教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)”的講?座，提高?教師的政?治思想素?質(zhì)和職業(yè)?道德水平?，增強從?事教育工?作的使命?感、緊迫?感和自我?進取的意?識。2?、獲得了?實用的教?學技巧與?理念。?帶著教學?實踐中的?種種疑問?，我走進?培訓課堂?。其中了?令我記憶?猶新的有?：李冰霖?老師的《?自由習作?與有效指?導》，特?別是李老?師帶來的?二個習作?指導課例?，使我感?受頗深，?受益良多?；鄭夢如?老師的《?小學語文?課外指導?》，講出?了語文課?外閱讀在?生活學習?中地位與?作用，認?我樹立了?新的教學?觀--讀?書就是最?好的備課?；李春喜?教師的《?走進說課?》讓我一?睹說課的?真面目；?徐敏教授?的《課程?改革背景?下的課堂?教學有效?性的思考?》，讓我?明白課堂?要上得實?在些，講?究其實效?性等等。?是專家們?的精彩講?座一次次?的激起我?內(nèi)心的感?應，更激?起了我的?反思。我?喜悅的收?獲著專家?們思想的?精髓、理?論的精華?。3、?提升了教?育教學技?能。通?過專家教?師們的現(xiàn)?場授課，?讓我們明?白了什么?是“教育?技術(shù)”，?更新了理?念，還得?以真正認?識到如何?使計算機?能更有效?地為教學?服務，提?高教師電?腦應用能?力，讓青?年骨干教?師都能熟?練掌握并?應用簡單?的課件