中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案常用版（6篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?常用版【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、理解?小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)?話的含義，?體驗(yàn)詩(shī)歌的?童趣。2?、在有表情?地朗讀詩(shī)歌?的過(guò)程中，?學(xué)習(xí)仿編詩(shī)?歌。3、?樂(lè)意參加游?戲，體驗(yàn)游?戲的樂(lè)趣。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】欣賞詩(shī)?歌，理解詩(shī)?歌內(nèi)容。?【活動(dòng)難點(diǎn)?】有感情地?朗誦詩(shī)歌。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】大風(fēng)?、小風(fēng)等教?學(xué)圖片，沙?子、樹(shù)葉、?石頭分別裝?入三個(gè)瓶中?，小樹(shù)葉，?音樂(lè)磁帶或?CD?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、欣賞?詩(shī)歌，理解?含義。詩(shī)?歌《小樹(shù)葉?會(huì)說(shuō)話》?你聽(tīng)!嘩啦?啦，嘩啦啦?!風(fēng)大了?，風(fēng)大了，?小樹(shù)葉，?會(huì)說(shuō)話。?你聽(tīng)!沙沙?沙，沙沙沙?，風(fēng)小了?，風(fēng)小了，?小樹(shù)葉，?會(huì)說(shuō)話。?你聽(tīng)!嘩嘩?嘩，嘩嘩嘩?，下雨了?，下雨了，?小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話。風(fēng)?住了，雨停?了，小樹(shù)?葉，不響了?。1、議?一議①師?：你們聽(tīng)說(shuō)?過(guò)小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話嗎?小?樹(shù)葉會(huì)怎么?說(shuō)話?②?引導(dǎo)幼兒猜?想并表述。?2、聽(tīng)一?聽(tīng)①師：?今天，老師?為大家?guī)?lái)?了一首詩(shī)歌?，名字叫“?小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)?話”。我們?來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)?歌中的小樹(shù)?葉是怎么說(shuō)?話的。②?配合樂(lè)曲《?秋日私語(yǔ)》?，教師有感?情地朗誦詩(shī)?歌，并配以?體態(tài)語(yǔ)及音?量的變化。?3、說(shuō)一?說(shuō)①師：?小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)?話，它說(shuō)了?些什么?好?像告訴我們?什么?為什?么會(huì)這樣說(shuō)??②幼兒?回答與詩(shī)歌?有關(guān)的語(yǔ)句?，教師就將?詩(shī)歌中匹配?的語(yǔ)句朗誦?出來(lái)。二?、學(xué)習(xí)詩(shī)歌?。1、幼?兒跟著教師?朗讀。教?師引導(dǎo)幼兒?用動(dòng)作、音?量的變化表?現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)?中的樹(shù)葉。?2、師幼?對(duì)念。①?教師：現(xiàn)在?我們來(lái)玩一?個(gè)游戲。我?是小樹(shù)葉，?你們是風(fēng)和?雨。我們一?起來(lái)表演，?試試看是不?是很有趣。?②第一次?教師念小樹(shù)?葉的部分，?幼兒念刮風(fēng)?下雨的部分?，第二次角?色互換。?3、配上背?景音樂(lè)，有?感情地完整?朗誦。三?、游戲“小?樹(shù)葉”。?教師發(fā)指令?，幼兒根據(jù)?指令做相應(yīng)?的動(dòng)作。?1、教師做?刮大風(fēng)狀，?幼兒快快地?跑，發(fā)出“?嘩啦啦”的?聲音。2?、教師做刮?小風(fēng)狀，幼?兒慢慢地跑?，發(fā)出“沙?沙沙”的聲?音。3、?教師做下雨?狀，幼兒扭?動(dòng)身體，發(fā)?出“刷刷刷?”的聲音?4、教師把?手放在背后?，幼兒站在?原地不發(fā)聲?。四、仿?編詩(shī)歌。?1、啟發(fā)幼?兒想一想，?小樹(shù)葉還可?能會(huì)說(shuō)什么?話。2、?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)?的詩(shī)歌進(jìn)行?仿編。3?、念一念幼?兒所編的詩(shī)?歌，共同體?驗(yàn)成功的樂(lè)?趣。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案常用?版（二）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1.引?導(dǎo)幼兒理解?作品的故事?情節(jié)以及動(dòng)?物形象的特?點(diǎn)，感受其?中的幽默。?2.通過(guò)?讓幼兒改編?故事，培養(yǎng)?幼兒愛(ài)動(dòng)腦?筋，大膽想?像和創(chuàng)造的?意識(shí)。3?.要求幼兒?掌握象聲詞?，并能正確?地模擬聲響?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備物?質(zhì)準(zhǔn)備：電?腦、電視機(jī)?各一臺(tái)。“?會(huì)動(dòng)的房子?”故事軟件?，錄音機(jī)。?知識(shí)準(zhǔn)備?：課前豐富?幼兒對(duì)自然?界聲響的了?解，使幼兒?認(rèn)識(shí)烏龜。?三、活動(dòng)?過(guò)程與方法?1.設(shè)置?疑問(wèn)，激發(fā)?幼兒興趣。?小朋友，?你們見(jiàn)過(guò)會(huì)?動(dòng)的房子嗎??一般的房?子是不會(huì)動(dòng)?的，可是今?天老師講的?這個(gè)故事里?房子是會(huì)動(dòng)?的。房子為?什么會(huì)動(dòng)呢??讓我們一?起來(lái)瞧瞧就?知道了。?2.操作軟?件“會(huì)動(dòng)的?房子”，請(qǐng)?幼兒安靜地?欣賞、傾聽(tīng)?故事。3?.根據(jù)故事?內(nèi)容提問(wèn)：?(1)故?事中有哪些?小動(dòng)物??(2)小松?鼠到過(guò)哪些?地方?(?3)小松鼠?在旅途中聽(tīng)?到過(guò)哪些聲?音?(4?)房子為什?么會(huì)動(dòng)呢??4.幼兒?仿編故事。?幼兒邊操?作圖片，邊?講述故事。?將仿編的?故事講給同?伴聽(tīng)或相互?合作講述。?推選代表?在集體面前?講述。5?.幼兒改編?故事。老?師：小朋友?的故事都講?得很好聽(tīng)，?不過(guò)我還想?讓小朋友動(dòng)?動(dòng)腦圈筋，?把小烏龜還?會(huì)帶小松鼠?到哪兒去，?它們還會(huì)聽(tīng)?到什么聲音?，也編到故?事里去，行?嗎?(請(qǐng)幼?兒自由結(jié)伴?講述)四?、各領(lǐng)域滲?透藝術(shù)：?繪畫“它們?又去哪兒”?。健康：?玩“烏龜爬?”。科學(xué)?：“接近大?自然”。?五、生活中?滲透帶幼?兒到居民區(qū)?、馬路旁、?車站等地傾?聽(tīng)各種聲音?。六、環(huán)?境中滲透?在語(yǔ)言區(qū)投?放操作卡“?會(huì)動(dòng)的房子?”供幼兒講?述。七、?家庭中滲透?1.請(qǐng)家?長(zhǎng)帶幼兒去?海洋館認(rèn)識(shí)?烏龜。2?.請(qǐng)家長(zhǎng)配?合幼兒園開(kāi)?展“接近大?自然”活動(dòng)?，引導(dǎo)幼兒?用語(yǔ)言表現(xiàn)?各種聲響。?附教材：?會(huì)動(dòng)的房?子小松鼠?在樹(shù)頂上住?膩了，于是?決定在地面?上重新建造?一座房子。?在大樹(shù)底?下，它發(fā)現(xiàn)?了一塊大石?頭，由七塊?小石頭拼成?，很硬，也?很光滑。小?松鼠說(shuō)：“?嘿，就在這?上面造一座?房子!”?房子終于造?好了，忙了?一天的小松?鼠也累了，?在新家里睡?著了?！?呼呼呼!”?什么聲音??小松鼠被吵?醒了。推開(kāi)?一看，呀!?自己在美麗?的山腳下，?小風(fēng)吹奏起?動(dòng)聽(tīng)的山歌?。真奇怪，?昨天還在樹(shù)?下。今天卻?來(lái)到了山溝?下。可小松?鼠又一想：?沒(méi)關(guān)系，山?溝下也挺好?的，有動(dòng)聽(tīng)?的山歌作伴?。第二天?，又傳來(lái)“?嘩嘩嘩”的?聲音。小松?鼠推開(kāi)窗一?看。呀!又?來(lái)到了大海?邊，浪花發(fā)?出歡快的歌?聲。小松鼠?這下可樂(lè)了?，“我的房?子會(huì)動(dòng)，我?的房子會(huì)動(dòng)?!”現(xiàn)在，?小松鼠又有?浪花聲作伴?。第三天?，小松鼠想?，今天我來(lái)?到哪兒啦!?推開(kāi)窗一看?，呀!眼前?是一片大草?原，馬兒在?噠噠地奔跑?。小松鼠禁?不住在房子?里手舞足蹈?。突然，?傳來(lái)一個(gè)聲?音，“小松?鼠呀，快別?亂動(dòng)?！边?，是誰(shuí)呢??是這塊硬硬?的大石頭??“小松鼠你?真粗心，把?房子蓋在我?的背上，我?馱著你走過(guò)?了許多地方??！毙∷墒?低頭一看，?原來(lái)是烏龜?，那硬硬的?大石頭竟然?是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚?愧得臉都紅?了，趕緊說(shuō)?：“你，你?累壞了吧??”烏龜說(shuō)：?“不，這下?我們倆可以?作伴了?！?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案常用版（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：(?1)感知理?解故事，能?根據(jù)畫面上?水果的增加?及毛毛蟲(chóng)逐?漸長(zhǎng)大的線?索講述故事?。(2)?觀察畫面，?知道毛毛蟲(chóng)?變蝴蝶的生?長(zhǎng)變化。?(3)在活?動(dòng)中能大膽?想象，發(fā)展?幼兒的創(chuàng)造?性思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?PPT、?幼兒用書人?手一冊(cè)、音?樂(lè)《化蝶》?、水果卡片?、毛毛蟲(chóng)頭?飾?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、以“懶惰?蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)?入：師：?小朋友，今?天有位小客?人到我們班?來(lái)作客，猜?猜是誰(shuí)呢??瞧，它來(lái)了?!配：毛?毛蟲(chóng)，毛毛?蟲(chóng)，我是一?條毛毛蟲(chóng)，?我的眼睛大?，我的身體?胖，你看我?呀多可愛(ài)!?配：嗨!?小朋友，(?幼兒打招呼?)我是毛毛?蟲(chóng)，你們知?道我最喜歡?吃什么嗎??(幼兒自由?回答)其實(shí)?我最喜歡吃?水果啦!這?個(gè)秘密就藏?在這本書里?，我們一起?找一找毛毛?蟲(chóng)每天吃了?哪些水果??都是什么時(shí)?候吃的呢??二、幼兒?自由閱讀圖?書，提問(wèn)有?關(guān)問(wèn)題。?你知道毛毛?蟲(chóng)吃了哪些?水果嗎?什?么時(shí)候吃的?呢?(幼兒?閱讀時(shí)教師?作適時(shí)地指?導(dǎo))教師?小結(jié)：毛毛?蟲(chóng)在星期一?吃了(葡萄?)，以此類?推。哇!毛?毛蟲(chóng)吃了這?么多水果，?這些水果都?很有營(yíng)養(yǎng)，?你們想吃嗎??(游戲：?我們一起吃?水果。師?：請(qǐng)拿到卡?片的小朋友?上來(lái)玩?zhèn)€游?戲。比如：?吃葡萄，吃?葡萄，吃完?葡萄吃草莓?……(游戲?____次?))小朋友?，水果好吃?嗎?三、?幼兒第二次?閱讀，提示?語(yǔ)：咦!?老師很納悶?，毛毛蟲(chóng)除?了每天吃的?水果種類不?一樣以外，?還有水果的?什么也是不?一樣的呢??教師小結(jié)?：毛毛蟲(chóng)在?星期一吃了?(葡萄)幾?顆葡萄?以?此類推。?咦!毛毛蟲(chóng)?不見(jiàn)了，它?到哪里去了??喔!原來(lái)?毛毛蟲(chóng)變成?了(蝴蝶)?。四、根?據(jù)圖片整體?講述故事一?遍?，F(xiàn)在?你們知道蝴?蝶是怎么來(lái)?的了嗎?(?根據(jù)圖片講?述故事)?教師小結(jié)：?毛毛蟲(chóng)每天?大吃大睡，?身體就慢慢?地胖起來(lái)了?，然后它就?把自己包起?來(lái)，變成一?只蛹，最后?呢，它從蛹?里面鉆了出?來(lái)變成了一?只花蝴蝶。?五、表演?蝴蝶飛，結(jié)?束活動(dòng)。?師：毛毛蟲(chóng)?變成了蝴蝶?，心里呀真?開(kāi)心。瞧，?它在跳舞呢?!我們也來(lái)?跳一跳，來(lái)?!中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案常用版?（四）【?設(shè)計(jì)思路】?感恩是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，是?人之所以為?人的重要道?德基石，是?家庭和睦的?根基，是社?會(huì)和諧的基?本道德價(jià)值?取向。幼兒?是未來(lái)社會(huì)?的主人，開(kāi)?展感恩教育?應(yīng)從娃娃抓?起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育?抓起?！陡?恩》是一篇?看圖講述，?我將幼兒熟?悉的人物以?幻燈片的形?式出示，設(shè)?置與幼兒生?活貼近的情?境，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)自?由寬松的語(yǔ)?言環(huán)境，使?他們想說(shuō)、?會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)?、有機(jī)會(huì)說(shuō)?。同時(shí)以讀?兒歌，聽(tīng)音?樂(lè)，歌表演?等形式開(kāi)展?活動(dòng)使幼兒?懂得感恩，?知道如何用?感恩的心去?回報(bào)于己有?恩的人及幫?助需要幫助?的人，體驗(yàn)?“感恩”的?快樂(lè)。【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心和?幫助過(guò)自己?的人。2?、體驗(yàn)“感?恩”的快樂(lè)??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】懂得?感謝關(guān)心和?幫助過(guò)自己?的人?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?結(jié)合生活實(shí)?際理解“感?謝”、“幫?助”。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課?件【活動(dòng)過(guò)?程】一、?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲(chóng)》，引?入主題。?1、請(qǐng)幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲(chóng)?》小手拿?出來(lái)(做手?指游戲—毛?毛蟲(chóng))，小?蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小?，不敢爬出?洞，它就一?直呆在洞里?嗎?這群毛?毛蟲(chóng)真可愛(ài)?，都知道同?伴之間互相?幫助。那么?，在平時(shí)的?生活中，有?誰(shuí)幫助過(guò)你?、關(guān)心過(guò)你?呢?2、?初步引導(dǎo)幼?兒講述關(guān)心?和幫助過(guò)自?己的人，他?們都為自己?做了哪些事?情。二、?根據(jù)幻燈片?《感恩》遷?移生活情景?。1、圖?一：請(qǐng)幼兒?講述父母是?怎樣關(guān)心和?幫助自己的?。出示第?一張圖片。?小朋友猜一?猜這兩個(gè)人?是誰(shuí)?小朋?友都上中班?了，從生下?來(lái)到現(xiàn)在，?平時(shí)爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的，幫?助你的?(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō))你想?對(duì)爸爸媽媽?說(shuō)什么?做?什么?2?、圖二：老?師是怎樣關(guān)?心幫助小朋?友的?你最?想對(duì)老師說(shuō)?什么?出?示第二張圖?片。小朋友?從上小班到?現(xiàn)在，很多?時(shí)間都和老?師在一起。?想一想，老?師是怎樣關(guān)?心和幫助你?的?(聯(lián)系?實(shí)際引導(dǎo)幼?兒說(shuō)說(shuō))你?想對(duì)老師說(shuō)?什么?3?、圖三：圖?片上的小朋?友在做什么??小伙伴是?怎樣幫助自?己的?你最?想對(duì)他們說(shuō)?什么?小?朋友猜一猜?，這幅圖上?都有誰(shuí)?他?們之間發(fā)生?了什么事??(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際說(shuō)一說(shuō))?三、結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫助”的?意思。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?生活實(shí)際從?家里、幼兒?園生活的各?個(gè)方面說(shuō)說(shuō)?關(guān)心和幫助?過(guò)自己的人?，用“感謝?”、“幫助?”各說(shuō)一句?話，感知和?體會(huì)“感恩?”。四、?學(xué)習(xí)兒歌《?感恩》。?感恩感謝親?愛(ài)的父母，?感謝敬愛(ài)的?老師，感謝?我的小伙伴?，感謝幫助?過(guò)我的人。?五、播放?歌曲《感恩?的心》，教?師和幼兒一?起表演。?說(shuō)了這么多?，小朋友都?累了吧，接?下來(lái)，咱們?一起來(lái)欣賞?歌曲《感恩?的心》(老?師帶動(dòng)幼兒?一起做動(dòng)作?)。六、?活動(dòng)延伸。?幼兒自由?選擇，用自?己喜歡的方?式對(duì)關(guān)心和?幫助過(guò)自己?的人表示感?謝。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案常用?版（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解?故事內(nèi)容，?記清主要情?節(jié)，初步學(xué)?習(xí)人物的簡(jiǎn)?單對(duì)話。?2、樂(lè)于探?究房子結(jié)實(shí)?的原因，知?道做事不圖?省力。3?、學(xué)習(xí)詞：?撞、四腳朝?天、煙囪、?柴、爐。?4、鼓勵(lì)幼?兒敢于大膽?表述自己的?見(jiàn)解。5?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、實(shí)?物稻草、木?頭、磚。?2、操作圖?一張，小黑?豬、小白豬?、小花豬、?大灰狼、草?房、木房、?磚房圖片各?一張。3?、師用大圖?書《小豬蓋?房子》活?動(dòng)過(guò)程：?1、師出示?實(shí)物與幼兒?談話。(?1)、讓幼?兒說(shuō)出實(shí)物?名稱：“看?，今天老師?帶來(lái)了什么??”(2?)、猜一猜?：“這三種?材料如果拿?來(lái)蓋房子，?哪種材料蓋?的房子最結(jié)?實(shí)?”(?3)、我們?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?下面這個(gè)故?事就明白了?。2、教?師結(jié)合大圖?書講述故事?，通過(guò)提問(wèn)?，幫助兒理?解故事主要?情節(jié)，重點(diǎn)?突出大灰狼?三次撞房的?不同結(jié)果。?(1)、?三只小豬各?選用哪種材?料來(lái)蓋房子??(在操作?圖上插入小?豬與相應(yīng)房?子圖片)?(2)、一?撞草房：大?灰狼最先要?吃掉哪只小?豬?小黑豬?不肯開(kāi)門，?大灰狼怎樣?做?(在操?作圖上畫出?一個(gè)箭號(hào)，?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：?撞，結(jié)合動(dòng)?作讓全體幼?兒跟學(xué))結(jié)?果怎樣??(3)、二?撞木房：小?黑豬逃出草?房邊跑邊喊?：大灰狼來(lái)?了，大灰狼?來(lái)了(讓全?體幼兒跟讀?)小黑豬跑?哪去了呀??(小白豬的?木房里)小?白豬不肯開(kāi)?門，大灰狼?怎樣做?(?重點(diǎn)突出撞?兩次，并在?操作圖上標(biāo)?出兩個(gè)箭號(hào)?)結(jié)果怎樣??(4)?、三撞磚房?：小黑豬、?小白豬逃出?了木房時(shí)邊?跑邊喊：大?灰狼來(lái)了，?大灰狼來(lái)了?(讓幼兒說(shuō)?)，兩只小?豬跑哪去了??(小花豬?的磚房)小?花豬不肯開(kāi)?門，大灰狼?怎樣做?(?重點(diǎn)突出撞?了三次，并?在操作圖上?畫出三個(gè)箭?號(hào)來(lái)表示)?結(jié)果怎樣??(頭上撞出?了三個(gè)疙瘩?，學(xué)習(xí)詞：?四腳朝天，?讓全體幼兒?用動(dòng)作表現(xiàn)?一下。)?(5)消來(lái)?大灰狼：大?灰狼很狡猾?，它看到房?頂上有一個(gè)?什么?(學(xué)?習(xí)詞：煙囪?)大灰狼接?下來(lái)怎樣做??三只怎樣?對(duì)付大灰狼?(學(xué)習(xí)詞：?柴、爐)?3、分析房?子所用材料?，幫助幼兒?尋找磚房結(jié)?實(shí)的原因。?(1)、?師生共同數(shù)?一數(shù)大灰狼?三次撞房所?使用的次數(shù)?和結(jié)果。師?問(wèn)：為什么?草房一撞就?倒，磚房撞?了三次也不?倒?幼兒園?的房子也是?磚房，我們?一起來(lái)推推?看，(師生?一起推墻，?師再問(wèn)：“?難道在這三?種材料里藏?著什么秘密?嗎?(2?)、分析實(shí)?物稻草、木?頭、磚。?請(qǐng)幼兒上臺(tái)?來(lái)摸一摸、?捏一捏、掂?一掂，并說(shuō)?出感受，教?師演示：折?斷稻草，用?釘釘木頭和?磚，分清三?種實(shí)物的硬?度，在幼兒?回答的基礎(chǔ)?上教師進(jìn)行?小結(jié)：“在?這三種材料?里，稻草最?輕，木頭較?重，磚最重?;稻草又細(xì)?又軟容易折?斷，木頭雖?不易折斷，?但是較軟，?磚頭最硬最?結(jié)實(shí)，所以?，用結(jié)實(shí)的?材料蓋出來(lái)?的房子才結(jié)?實(shí)?！??3)、教育?幼兒做事不?圖省力。?小豬在蓋房?子前曾問(wèn)豬?媽媽：用什?么東西蓋房?子?媽媽是?怎么回答的??從豬媽媽?的話中，小?豬知道磚房?是最結(jié)實(shí)的?，但為什么?小黑豬、小?白豬沒(méi)有選?擇磚來(lái)蓋房?子(稻草木?頭輕圖力氣?)，這樣做?的結(jié)果是：?險(xiǎn)著被大灰?狼吃掉，看?來(lái)做事老想?著怎么省力?是不行的，?小朋友想，?如果幼兒園?是用稻草或?木頭建成的?，那樣會(huì)怎?樣呢?(本?文作者潘老?師,第一次?發(fā)表于寶寶?龍.稚樂(lè)園?.)(4?)、如果你?要蓋房子，?你將選用哪?種材料?記?得小花豬是?怎樣蓋磚房?嗎?我們一?起來(lái)學(xué)一學(xué)?。(活動(dòng)結(jié)?束)活動(dòng)延?伸：在區(qū)角?中播放故事?錄間，讓幼?兒學(xué)習(xí)故事?人物對(duì)話。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案常用版（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識(shí)，引導(dǎo)幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達(dá)自己的觀?點(diǎn)與想法，?發(fā)展求異思?維?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：主?題樹(shù)《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動(dòng)過(guò)程：?1、談話?導(dǎo)入，引出?兒歌重點(diǎn)?提問(wèn)：你們?知道動(dòng)物的?腳長(zhǎng)什么樣?嗎?誰(shuí)愿意?來(lái)和我們說(shuō)?一說(shuō)?小?結(jié)：動(dòng)物們?的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個(gè)