班主任年級(jí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第9頁共9頁班主任年?級(jí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間一年?的實(shí)習(xí)生?活就過了?，在這一?年里，我?跟三(3?)班的孩?子們一起?享受歡樂?，一起承?受痛苦，?一起分享?平淡。盡?管在這些?日子里，?很多孩子?都給我?guī)?來不開心?，但我還?是很感謝?他們，因?為是他們?使我成長?，使我能?夠在以后?的教學(xué)生?涯中冷靜?的判斷。?又一學(xué)期?即將過去?，可以說?緊張忙碌?而收獲多?多。雖說?只有一年?的時(shí)間，?但卻歷經(jīng)?各種滋味?，其中的?酸甜苦辣?咸，只有?自己知道?。一、?辣中有苦?還記得?剛從一個(gè)?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為教師時(shí)?，我想著?將成為六?十幾個(gè)孩?子的領(lǐng)導(dǎo)?，那受寵?若驚的感?覺至今仍?記憶猶新?。我想到?了園丁，?想到了蠟?燭，于是?我竭盡全?力做我的?班主任老?師。無論?什么事，?我都與孩?子們一起?做，可是?由于經(jīng)驗(yàn)?不足，加?上三年級(jí)?的孩子正?處于叛逆?時(shí)期，所?以和一些?性格暴躁?的孩子常?起正面沖?突。每當(dāng)?這時(shí)，我?就覺得很?委屈，都?是為他們?好，為什?么就不理?解我呢那?時(shí)的我，?感覺火辣?辣的難受?。特別是?周炬剛，?其實(shí)他成?績挺好，?就是性格?暴躁，脾?氣倔。每?次，把他?叫到辦公?室來，我?都是好言?好語的跟?他講道理?，但他就?用那種恨?恨的眼光?看著我，?而且是斜?視的，表?明他的立?場。于?是，我開?始靜下心?來認(rèn)真地?思考我所?從事的工?作。在那?無言的環(huán)?境里，重?新審視我?的做法。?作為班主?任老師，?對(duì)于這樣?的學(xué)生，?心里只有?一個(gè)字;?苦?；蛟S?是我還不?知道怎么?處理這樣?的事情，?我只能說?，在以后?，我肯定?會(huì)妥善處?理好的。?二、苦?中有酸?小學(xué)班主?任老師的?事務(wù)確實(shí)?繁瑣雜亂?，如果毫?無頭緒，?工作將失?去條理和?計(jì)劃。放?手讓學(xué)生?當(dāng)主人的?思想是對(duì)?的，但如?果完全放?手，班級(jí)?這艘巨輪?將找不到?航線。?突然在雜?志上看到?"扶著孩?子做主人?"的思想?，恍然大?捂。于是?，重新審?視自己的?工作，并?擬定了工?作計(jì)劃。?出黑板報(bào)?，選幾個(gè)?好寫字、?畫畫好的?孩子，并?評(píng)出主編?、美工、?版面設(shè)計(jì)?、書寫等?頭銜，給?他們分配?好任務(wù)，?交代好注?意事項(xiàng)，?告訴他們?主題，給?他們資料?。每次出?黑板報(bào)前?，讓他們?先在紙上?設(shè)計(jì)好，?通過審批?以后，再?出黑板報(bào)?。這樣的?效果，比?起以前來?有明顯的?進(jìn)步，他?們的實(shí)際?水平也有?很大的提?高。值日?工作，我?先排出每?天每個(gè)人?的具體工?作，再由?班干部監(jiān)?督、檢查?。晨讀時(shí)?，我讓學(xué)?習(xí)委員先?復(fù)習(xí)昨天?學(xué)過的課?文，再預(yù)?習(xí)今天的?課文，這?樣就能溫?故而知新?。班級(jí)?有什么活?動(dòng)，我都?積極地跟?孩子們一?起練。在?跳繩比賽?時(shí)，我跟?孩子們比?，看誰跳?得多，我?發(fā)現(xiàn)這樣?孩子們的?興趣高漲?很多。他?們下課了?，總問：?應(yīng)老師，?我再跟你?比吧，這?次一定贏?你。排球?賽，我看?孩子們在?太陽底下?訓(xùn)練很熱?、很累，?就參與其?中，跟他?們一起流?汗。同學(xué)?們看到我?也在打球?，都躍躍?欲試，跟?我說：應(yīng)?老師，你?讓我也參?加吧!我?說：你等?應(yīng)老師表?現(xiàn)不好了?，再讓給?你吧!我?總是打幾?分鐘，再?看他們自?己發(fā)揮。?但是最?后我們班?的成績并?不是很出?色，所以?覺得苦中?有酸。盡?管如此，?但是至少?我覺得，?我們在進(jìn)?步。有進(jìn)?步才會(huì)有?希望，這?才是最重?要的。?三、酸中?有甜人?與人之間?的交往，?總是伴隨?著情感的?互動(dòng)。我?們與孩子?們朝夕相?處，融洽?的師生情?感，讓孩?子們快樂?，也會(huì)令?我們自己?快樂。讓?學(xué)生們有?一個(gè)愉快?的心情，?讓他們每?天都能健?康地成長?，應(yīng)該是?我們教師?情感上的?最大滿足?。在孩?子們的成?績上，對(duì)?于一些差?生，我也?盡量讓他?們多學(xué)點(diǎn)?。我們班?有個(gè)陳凱?，一點(diǎn)都?不會(huì)學(xué)習(xí)?，感覺腦?子也有點(diǎn)?病。上學(xué)?期，叫他?到班長陳?蘭娟那兒?拿一點(diǎn)東?西，他卻?遲鈍地說?：陳蘭娟?是誰啊我?很吃驚，?畢竟他在?這個(gè)班級(jí)?已經(jīng)呆了?兩年多了?，居然班?級(jí)里的人?還不認(rèn)識(shí)?。后來我?了解到，?他在一二?年級(jí)生過?很多次病?，同學(xué)們?說，他只?認(rèn)識(shí)和他?一起玩的?一些同學(xué)?，上課，?他一次也?不聽，就?做自己的?事情，有?時(shí)還鉆到?課桌底下?去。因?yàn)?他一點(diǎn)都?不懂，在?上學(xué)期，?我根本沒?管他。但?這學(xué)期，?他媽媽來?找我，問?我，他兒?子該怎么?辦我說，?我也不知?道，你兒?子現(xiàn)在，?連一年級(jí)?的都不會(huì)?。那天，?跟她聊了?好久，覺?得也真是?可惜了，?這孩子長?的很干凈?，很可愛?，但卻什?么也不懂?。后來，?我對(duì)他媽?媽說，讓?他再學(xué)一?點(diǎn)一年級(jí)?的知識(shí)吧?，總要從?基礎(chǔ)扎起?啊。她說?，她也沒?多少知識(shí)?，也不會(huì)?教。于是?，再上語?文課時(shí)，?我不讓他?玩了，他?聽不懂三?年級(jí)的課?程，我就?給他借了?一年級(jí)的?書，讓他?讀那些簡?單的，容?易的字，?再抄寫。?晚上，我?也不讓他?輕松了，?讓他做一?些簡單的?練習(xí)。我?覺得，盡?管這對(duì)他?的學(xué)習(xí)幫?助不大，?因?yàn)樗?其他孩子?相差太多?了，但至?少這可以?讓他認(rèn)識(shí)?一些簡單?的字，說?不定以后?對(duì)他會(huì)有?幫助的。?我只做了?一些我能?做的。?在這學(xué)期?期末，一?些差生都?有所進(jìn)步?，盡管還?是有__?__個(gè)同?學(xué)不及格?，但除了?陳凱，其?余的都有?____?多分。?每當(dāng)孩子?們有進(jìn)步?，這就是?我最快樂?，也最自?豪的事情?了。四?、甜中有?咸在與?孩子們接?觸的這一?年中，我?被他們純?真的感情?折服了，?盡管他們?會(huì)犯錯(cuò)，?盡管他們?不聽話，?盡管有時(shí)?候他們會(huì)?惹我生氣?。但有些?時(shí)候，他?們卻讓我?很感動(dòng)。?臨近期?末的時(shí)候?，我兩天?沒來上課?。第二?天晚上，?一些同學(xué)?打電話過?來，問我?：應(yīng)老師?，你怎么?還不來上?課啊當(dāng)我?跟他們說?我受傷了?時(shí)，他們?很驚訝，?也很關(guān)心?，那種關(guān)?心是真切?的，沒有?參合雜質(zhì)?的。我莫?名的感動(dòng)?。特別是?有一個(gè)我?平常不怎?么關(guān)注的?，很普通?的孩子也?打電話來?，當(dāng)他告?訴我他想?我時(shí)，我?的心被震?撼了，淚?水在眼眶?打轉(zhuǎn)，幸?好沒讓孩?子看見。?那一刻，?我品嘗到?，心里充?滿了甘甜?，但是淚?水卻是咸?的。原來?不管他在?你的心目?中是多么?的平凡，?但在孩子?們的眼里?，老師永?遠(yuǎn)都是他?心里關(guān)心?的人。我?很愧疚，?應(yīng)該對(duì)每?一個(gè)孩子?都要用心?，因?yàn)樗?們對(duì)你的?關(guān)心是一?樣的。我?不知道以?后，我能?不能做到?對(duì)每一個(gè)?孩子都傾?注一樣的?心血，但?是至少我?會(huì)努力這?樣做的。?班主任?年級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時(shí)間?過得真快?，不知不?覺中，本?學(xué)期快結(jié)?束了，即?將過去的?這一學(xué)期?，我擔(dān)任?六(2)?班班主任?，班主任?是班級(jí)的?組織者和?教育管理?者，是學(xué)?生健康成?長的引路?人，是聯(lián)?系各科任?教師的紐?帶。班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?下面我就?這學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)。?一、班?集體基本?情況分析?我班孩?子來自農(nóng)?村，他們?在紀(jì)律、?課堂等方?面還存在?一定的問?題，雖說?教他們已?經(jīng)有近兩?年的時(shí)間?了，但是?建立一個(gè)?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習(xí)、互相?幫助遵守?紀(jì)律、有?較強(qiáng)凝聚?力向心力?的班級(jí)體?一直是我?追求的目?標(biāo)。這?學(xué)期，我?著重培養(yǎng)?學(xué)生為集?體服務(wù)的?意識(shí)和集?體利益高?于個(gè)人的?意識(shí)。學(xué)?生知道自?己身處在?集體之中?，應(yīng)該為?集體做出?自己的一?點(diǎn)貢獻(xiàn)。?一個(gè)班級(jí)?的班風(fēng)如?何，直接?影響著這?個(gè)班級(jí)的?各方面工?作，影響?著學(xué)生的?品格形成?。我深知?班風(fēng)的重?要性，所?以在開學(xué)?的第一天?，我就教?育學(xué)生要?愛學(xué)校，?愛班級(jí)。?在平常的?工作生活?中，我時(shí)?刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，每當(dāng)?班級(jí)在學(xué)?習(xí)上取得?了好成績?，在紀(jì)律?衛(wèi)生上獲?得學(xué)校的?表揚(yáng)，我?都要鼓勵(lì)?他們，表?揚(yáng)他們，?和他們一?起慶賀。?當(dāng)班級(jí)如?現(xiàn)問題，?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，我?都要和他?們一起分?析原因，?找不足，?一起加油?，爭取下?次趕上來?。在長期?這樣的氛?圍中，學(xué)?生們有了?比較強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感，班?級(jí)整體風(fēng)?氣積極向?上，充滿?了活力。?二、具?體工作措?施1.?班干部培?養(yǎng)一個(gè)?良好的班?集體，必?須有一個(gè)?好的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核心?。這個(gè)核?心，就是?班主任領(lǐng)?導(dǎo)下的班?委會(huì)。班?干部是班?集體中非?常重要的?組成部分?。我在班?干部產(chǎn)生?上采用了?任命、競?選和流動(dòng)?相結(jié)合的?辦法。通?過競選，?選出班級(jí)?學(xué)生喜愛?的班級(jí)干?部，更主?要地培養(yǎng)?了學(xué)生積?極競爭，?為班級(jí)、?為同學(xué)服?務(wù)的意識(shí)?。同學(xué)們?認(rèn)可的可?以繼續(xù)留?用，一些?出現(xiàn)問題?的給他一?段時(shí)間改?進(jìn)他所出?現(xiàn)的問題?，同時(shí)他?的職位要?由其他表?現(xiàn)不錯(cuò)的?同學(xué)來擔(dān)?任，通過?這一措施?每名班干?部養(yǎng)成了?積極為同?學(xué)服務(wù)的?意識(shí)。同?時(shí)我繼沿?用學(xué)校頒?布的值周?班長制度?，并對(duì)其?加以修改?，首先采?用自薦、?選舉、任?命的方法?選出各周?的值日班?長，在值?日班長下?設(shè)紀(jì)律委?員和衛(wèi)生?委員，這?兩名委員?由該周的?值周班長?自己任命?，組成自?己的值周?隊(duì)伍，值?周班委會(huì)?又對(duì)常務(wù)?班長負(fù)責(zé)?，這在一?定程度上?促進(jìn)了學(xué)?生之間的?合作精神?，讓盡可?能多的讓?更多地同?學(xué)參與到?班級(jí)管理?當(dāng)中來，?增強(qiáng)了他?們的主人?翁意識(shí)，?現(xiàn)在我班?已經(jīng)做到?了人人有?事做、事?事有人管?的良好班?級(jí)環(huán)境。?班主任不?在時(shí)班干?部會(huì)及時(shí)?組織班委?會(huì)議，積?極組織好?班級(jí)的各?項(xiàng)日常事?務(wù)。2?.做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?在我班?，后進(jìn)生?在班中相?對(duì)較多，?能量大，?影響壞。?因此，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?是班主任?的一項(xiàng)必?不可少的?基本功。?首先要把?真誠的愛?給予后進(jìn)?生。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，方法?上不簡單?。要用自?己對(duì)差生?的一處真?誠的愛心?，叩響他?們心靈的?門。其次?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?“閃光點(diǎn)?”。比如?：在課堂?上給他們?創(chuàng)造條件?，鼓勵(lì)他?們舉手發(fā)?言，及時(shí)?給予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)。?課外積極?輔導(dǎo)、跟?蹤，多與?家長聯(lián)系?，有利于?為他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)健?康良好的?環(huán)境，也?有利于班?集體的建?設(shè)。3?.積極開?展好文體?活動(dòng)做?好課間操?、眼保健?操，保護(hù)?學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。五?年級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重?，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅?有利于學(xué)?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學(xué)?習(xí)效率的?提高，每?次活動(dòng)我?都親臨現(xiàn)?場與學(xué)生?一起活動(dòng)?并適當(dāng)予?以技術(shù)性?的指導(dǎo)，?這樣不僅?可以防止?意外事故?的發(fā)生，?而且也可?以加深與?學(xué)生感情?的交流。?4.建?立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)學(xué)?生作為生?命的個(gè)體?，都會(huì)存?在這樣或?那樣的不?足，我們?要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?因此我充?分利用墻?報(bào)的宣傳?作用，對(duì)?學(xué)生在每?項(xiàng)活動(dòng)中?的每次進(jìn)?步我們都?會(huì)在上面?有所標(biāo)記?，記錄他?們成長的?過程。比?如我班的?張繼和，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?太差，但?是它勞動(dòng)?積極，在?學(xué)校舉行?的跳繩比?賽中還獲?了獎(jiǎng)，同?學(xué)們把一?科鮮紅的?五角星貼?在了他的?名下，他?非常高興?，在這一?天的學(xué)習(xí)?當(dāng)中他一?直表現(xiàn)了?比較積極?的狀態(tài)，?并且認(rèn)真?地完成了?作業(yè)。?(1)愛?就是了解?。我了?解學(xué)生從?了解學(xué)生?家庭開始?。父母的?年齡、職?業(yè)、家庭?住址、生?活狀況，?做到了如?指掌。接?著就要了?解孩子的?興趣、愛?好、特點(diǎn)?，他們有?什么毛病?，需不需?要照顧；?了解孩子?的學(xué)前教?育情況，?以便因材?施教。?(2)愛?就是尊重?。尊重?、理解、?信任學(xué)生?是消除教?育盲點(diǎn)的?基礎(chǔ)。尊?重學(xué)生要?尊重學(xué)生?的人格，?只有這樣?，學(xué)生才?能與教師?縮小心理?距離，學(xué)?生才會(huì)對(duì)?教師產(chǎn)生?依賴感。?在平常的?工作中，?我與學(xué)生?象朋友般?相處，遇?到事情都?與他們商?量，與他?們講道理?，請(qǐng)他們?幫我做事?情我會(huì)說?謝謝，當(dāng)?我做錯(cuò)了?事情會(huì)向?他們道歉?。在長久?的這種交?往中，孩?子們喜歡?我，愿意?和我說心?里話，有?了事情會(huì)?大膽發(fā)表?自己的看?法，做事?有主見，?我覺得這?是溝通的?基礎(chǔ)，也?是我成功?教育的最?大原因。?(3)?愛就是責(zé)?任。教?師的責(zé)任?不僅在于?教授學(xué)生?知識(shí)，更?在于引導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)?生活和生?存的基本?技能，及?做人的基?本行為準(zhǔn)?則。三?、存在問?題經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績，?但也存在?一定的問?題，比如?遇到學(xué)生?犯錯(cuò)誤，?有時(shí)比較?急躁，和?一部分學(xué)?生溝通較?少，這些?問題我會(huì)?在以后的?工作中不?斷改進(jìn)，?以提高自?己的班級(jí)?