幼兒園大班拍皮球活動方案（5篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?拍皮球活動?方案活動?目標：1?、幼兒在熟?練進行單手?拍單球的基?礎上，練習?換位拍球。?2、鼓勵?幼兒大膽嘗?試各種拍球?的方法，提?高他們的創(chuàng)?造性。3?、通過拍球?，激發(fā)幼兒?喜歡參與體?育活動的欲?望，增強幼?兒的合作意?識。活動?準備：籃球?若干活動?過程：1?、幼兒成一?路縱隊進入?操場，并繞?操場跑步一?圈半圈2?、幼兒抱球?成六路縱隊?站立，做準?備運動(球?操)。(?一)幼兒練?習原位拍球?。幼兒站?在一固定位?置上單手拍?單球。(?二)學習換?位拍球，嘗?試花樣拍球?。1、兩?老師示范換?位拍球。提?要求：a兩?人前后站位?;b前面一?人原地連續(xù)?拍球10下?以后快速從?左側后退;?c前面一人?后退時，后?面一人快速?從右側上前?，接著拍球?，交接時球?不能停頓。?(圖3)?2、幼兒自?由練習。?3、幼兒集?中，教師小?結練習情況?，并再次強?調(diào)換位拍球?要領。4?、幼兒根據(jù)?提示再次練?習。5、?幼兒集中，?根據(jù)幼兒練?習情況，分?別邀請幼兒?上前演示。?6、師：?“剛剛我們?學習了換位?拍球，現(xiàn)在?請小朋友用?手中的球進?行各種變化?拍球，可自?己進行，也?可和同伴合?作?！??、幼兒自由?進行花樣拍?球，教師及?時給予肯定?與鼓勵。?(三)運球?走(跑)。?1、引導?幼兒跟著老?師運球走(?或跑，根據(jù)?本班幼兒實?際情況而定?)。(圖4?)2、拍?球走至操場?邊，將球放?下準備下一?游戲。(?四)奔跑游?戲：追球跑?兩老師在?操場上隨意?傳球并運球?快速跑，幼?兒追老師并?設法拍到老?師手上籃球?。幼兒拍到?球后游戲結?束?；顒?設計反思：?原地換位?拍球活動是?由兩個幼兒?合作完成的?，在本次活?動前幼兒已?經(jīng)能熟練掌?握單手拍單?球了，因此?同伴間的協(xié)?商、合作是?此活動重點??；顒又校?幼兒能根據(jù)?教師提出的?要求，主動?與同伴溝通?，包括誰先?誰后、數(shù)數(shù)?的節(jié)奏、換?位時的方向?等，在多次?練習中感受?相互配合的?默契，從而?完成換位拍?球。同時，?在自由花樣?拍球中，幼?兒創(chuàng)造出多?種拍球的方?法，包括有?雙手拍雙球?、自轉拍球?、胯下拍球?、邊跳邊拍?球等等，極?大激發(fā)了幼?兒的主動性?和創(chuàng)造力。?本次活動的?環(huán)節(jié)清晰、?嚴謹，目標?能在活動過?程中得到較?好的落實，?達到一定的?運動量。?幼兒園大班?拍皮球活動?方案（二）?活動設計?背景球是?每個幼兒都?喜歡的物體?，它能夠讓?幼兒在快樂?中學會拍球?，體驗拍球?的樂趣，提?高他們的活?動能力。?活動目標?1.認識皮?球的特性，?嘗試多種玩?皮球的方法?。2.學?習連續(xù)拍球?，提高手、?眼、動作的?協(xié)調(diào)性。?教學重點、?難點重點?：培養(yǎng)幼兒?的想象力和?發(fā)展思維能?力，使幼兒?懂得皮球是?有多種玩法?的。難點?：引導幼兒?連續(xù)拍球，?使其體驗拍?球的樂趣?活動準備?皮球若干，?布置好場地?的起點線和?重點線。?活動過程?1準備活動?。首先老?師帶領幼兒?一個跟一個?圍成一個大?圓圈，模訪?給皮球充氣?(體側、腹?背)，拍皮?球(跳躍運?動)，滾皮?球(原地轉?圈)等動作?。2探索?皮球的多種?玩法。(?1)引導幼?兒想辦法讓?皮球動起來?。如拍球、?滾球、踢球?、拋球等。?(2)鼓?勵幼兒自己?想辦法或者?與同伴合作?把球從起點?線運到終點?線，引導幼?兒比一比哪?種方法最快?。3.學?習連續(xù)拍球?。(1)?讓幼兒自由?練習拍球，?看最拍得最?多。(2?)請個別小?朋友表演拍?球，老師引?導幼兒發(fā)現(xiàn)?連續(xù)拍球的?方法，手掌?打開，用?合適的力往?下拍球，等?球彈起來再?接著往下拍?。(3)?讓幼兒聽老?師引導的口?令開始按要?求的數(shù)量拍?球，口令停?了報告自己?的拍球數(shù)量?。(4)?請幼兒觀察?老師如何控?制不同的高?度，不同方?向的球，讓?拍球的時間?更久、數(shù)量?更多。(?5)鼓勵幼?兒找一個圓?圈和同伴一?起練習在規(guī)?定范圍內(nèi)拍?球，幫助幼?兒感受控制?球的方法。?4.游戲?：拍球接力?。玩法：?將幼兒分成?____組?，每組的第?一個幼兒在?起點線原地?拍球___?_次，然后?抱球跑回場?地中的圈里?，按照圈內(nèi)?的數(shù)拍相應?次數(shù)的球，?然后到達終?點，拍球_?___次后?抱球跑回起?點，第二個?幼兒接著拍?球。依次進?行，以速度?快的組為勝?。5.放?松活動。?幼兒聽老師?的指令把皮?球放在身體?的相應部位?滾動，放松?運動。教?學反思通?過這次活動?《好玩的皮?球》，幼兒?們的積極參?與性提高，?讓幼兒體驗?到一起拍球?的樂趣，從?而提高手、?眼、動作的?協(xié)調(diào)能力。?幼兒園大?班拍皮球活?動方案（三?）【活動?目標】1?.訓練肢體?協(xié)調(diào)能力，?提高拍球能?力。2.?能及時對應?口令作出相?應的反應，?提升聽力以?及反應能力?。3.積?極參與活動?，感受快樂?的同時增強?與同伴的合?作能力。?【活動準備?】1.幼?兒經(jīng)驗準備?：有進行過?簡單的喊數(shù)?抱團游戲經(jīng)?驗。2.?空曠的場地?，較大的圓?圈，皮球人?手一個。?【活動過程?】一、熱?身，拍皮球?師：小朋?友們，你們?平時愛玩球?嗎?你們說?說老師手中?的這個球你?們平時是怎?么玩的呀??幼：拍球?，踢球，滾?球，還有投?籃……師?：哦!小朋?友們真厲害?啊，會這么?多種玩法。?今天啊，陳?老師想看看?你們拍球厲?不厲害，好?嗎?老師說?開始的時候?就開始拍，?結束的時候?就停下，自?己數(shù)一數(shù)自?己拍了幾下?球，好嗎??我們再來?試一次。?二、游戲：?喊數(shù)抱團?1.師：小?朋友們，我?們一起來玩?個游戲好嗎??名字叫做?喊數(shù)抱團。?2.小朋?友們站在圓?圈上，老師?首先出示點?卡，小朋友?按照點卡上?點數(shù)隨機抱?在一起，而?未能成功抱?團的小朋友?則稍作懲罰?，原地轉兩?圈，接著繼?續(xù)進行游戲?緊接著出示?數(shù)卡，請幼?兒按照數(shù)卡?上的數(shù)字進?行抱團，最?后老師喊數(shù)?字請幼兒抱?團。3.?聽數(shù)抱團時?，不得因人?數(shù)不符而互?相推撞人，?并且在喊數(shù)?后，教師要?倒計時，以?限制幼兒反?應的時間。?而幼兒抱好?以后不能再?亂跑。三?、拍球抱團?1.小朋?友們?nèi)耸忠?個皮球站在?圓圈上，等?待老師出示?點卡。2?.老師出示?點卡后，幼?兒聽到“開?始”就開始?進行拍球，?并且拍球的?數(shù)量要和點?卡的數(shù)字相?一致。3?.拍完球后?，要去尋找?同伴進行抱?團，并且同?伴必須已完?成拍球的任?務，方可一?起抱團。?4.沒有完?成任務的小?朋友將被懲?罰原地轉兩?圈。5.?接著老師出?示數(shù)卡，接?著游戲。最?后升級到老?師喊數(shù)字，?幼兒根據(jù)聽?到的數(shù)字拍?球抱團。?今天球?qū)殞?和我們玩得?很開心，我?們下次一起?繼續(xù)玩吧。?幼兒園大?班拍皮球活?動方案（四?）活動目?標：1、?引導幼兒創(chuàng)?造性的玩球?，進一步提?高幼兒對球?類活動的興?趣。2、?激發(fā)幼兒的?創(chuàng)造性思維?，引導幼兒?學習換拍球?的玩法。?通過玩球，?培養(yǎng)幼兒團?結合作的意?識。活動?準備：每人?一個皮球，?音樂磁帶，?錄音機。?活動過程：?1、準備?活動幼兒與?老師隨音樂?抱球入場。?熱身運動?：師生在《?加油操》中?做球操!?2、花樣玩?球(1)看?誰玩得花樣?多師：小朋?友你們喜歡?玩球嗎?你?平時都是怎?樣玩的??生：單手拍?球、左右手?交替拍球、?轉身拍球、?跨腿拍球、?兩腳夾球前?后跳、自拋?自接、反彈?接等。師?：剛才這些?都是我們一?個人玩球。?那如果是兩?個人合作，?是不是又會?有許多的新?玩法呢?那?現(xiàn)在我們就?自己找朋友?試試吧??幼兒兩兩合?作玩球，教?師進行指導?。(在活動?中，幼兒開?始有意識的?合作，教師?的提醒拓寬?了幼兒玩球?的思路)(?2)合作玩?球：搭火車?玩球聽口哨?聲集中!好?了，孩子們?，剛剛你和?你的伙伴都?是怎樣玩球?的?誰愿意?上來說一說??幼兒說?一說，并表?演不同的玩?球方法。有?一對幼兒的?玩法很新穎?：兩名幼兒?同方向前后?站立，后面?的幼兒用左?手搭住前面?幼兒的肩膀?，邊右手拍?球邊往前走?。師：你?們剛剛是怎?么玩的?再?表演一次可?以嗎?(幼?兒表演了一?遍。)師：?你們這樣玩?真有意思，?能不能再讓?多一些小朋?友參加呢??幼兒又去?邀請其他幼?兒的加入，?這時很多幼?兒都想?yún)⒓?，人數(shù)發(fā)展?成了___?_個、__?__個多個?，孩子們都?高興極了，?并把這種拍?球的方法稱?為搭火車拍?球。(3?)換位接球?發(fā)現(xiàn)有兩名?幼兒面對面?站立，拍球?后將球拍傳?給對方，對?方接住球。?但是由于步?調(diào)的不同意?，不能連續(xù)?進行下去，?幼兒有點煩?躁，失去了?信心。師?：我們同時?接球進行不?了這是什么?原因呢??幼：有的人?拍的一下，?有的人拍兩?下，不統(tǒng)一?，顧不過來?!師：那?小朋友們想?一想怎樣才?能同時接到?球呢?我們?和身邊的朋?友討論一下?!幼：都?拍兩個或者?是三個再同?時傳!師?：那按你們?想的方法試?一試吧!?結果還是有?的孩子傳的?快，有的孩?子傳的慢，?教師適時介?入，我們可?以用數(shù)數(shù)的?方法，拍兩?個球數(shù)兩下?，邊拍球邊?數(shù)：在說“?接”的時候?把球傳給對?方。用這?樣的方法，?兩人的步調(diào)?達成了一致?，換接球可?以連續(xù)進行?了，幼兒的?興趣大增，?都雙雙結合?，玩得很高?興，有的幼?兒還自發(fā)的?三個人一起?玩。師：?能不能讓更?多的人參加?進來呢??生：可以師?：為什么會?亂呢?這是?什么原因呢??幼：傳?球時沒有想?到傳給誰，?就出錯了!?有的時候兩?個人都傳給?同一個人!?球打架了!?師：那有?什么辦法讓?我們大家都?能參加，而?且又不亂呢??幼：提?前定好傳給?給就不亂了?!幼兒實?驗，結果還?是很亂，怎?么辦?孩子?們都想不出?好方法。?師：我們剛?才兩個人傳?球，是讓球?換地方，但?是拍球的人?沒有動，如?果，我們的?球不換地方?，還要接住?別人的球!?那應該怎樣?玩?幼兒?都試了起來?，有一組幼?兒發(fā)現(xiàn)可以?人動球不動?(在喊口令?“一、二、?三，接”時?球不往外傳?，人迅速向?同一方向移?動一個位置?，繼續(xù)接住?相鄰幼兒的?球)師：那?我們其他小?朋友想不想?也來試一試??幼兒很?快掌握了在?口令的支配?下，進行了?人動球不動?的換拍球游?戲玩球的場?面很熱烈!?師：剛才?我轉了一圈?發(fā)現(xiàn)好多好?朋友都基本?掌握了這種?換接球的方?法，相信我?們以后多多?練習，肯定?能又快又準?地接到旁邊?小朋友的球?的!好了，?我們玩得也?有點累了，?球兒也有些?累了，我們?坐在球上休?息一下吧!?3、結束?在輕松地音?樂聲中，幼?兒隨教師坐?在球上做放?松運動!?幼兒園大班?拍皮球活動?方案（五）?活動目標?1、練習?拍球，鍛煉?上肢力量，?促進孩子動?作的靈活性?及協(xié)調(diào)性。?2、體會?集體合作做?游戲的樂趣?。3、初?步培養(yǎng)幼兒?體育活動的?興趣。4?、讓幼兒初?步具有不怕?困難的意志?品質(zhì)，體驗?健康活動的?樂趣。教?學重點、難?點教學重?點：孩子在?活動中的靈?活性及協(xié)調(diào)?性的培養(yǎng)。?教學難點?：孩子參與?的積極性和?個別孩子動?作協(xié)調(diào)性的?培養(yǎng)。活?動準備氣?排球___?_個、小經(jīng)?花10朵、?紀念品__