傾聽孩子-共同成長(五篇)修改版

第一篇：傾聽孩子,共同成長傾聽孩子共同成長幼兒園是幼兒展翅翱翔的起跑線，老師是幼兒茁壯成長的護(hù)航者。新世紀(jì)的老師，不僅要做到教書育人，還要懂得熱愛尊重孩子；不僅要傳授孩子知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的德智體美勞全面發(fā)展；不僅要做一名有學(xué)問的專家型教師，更要做一名受學(xué)生熱愛喜歡的專家型教師。如何才能成為一名受孩子喜歡的老師呢？《指南》中提出了要多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽，聽完之后能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，這也是我們教師必須要掌握的一門學(xué)問——學(xué)會傾聽。傾聽就注定我們要建立民主平等的新型師生關(guān)系。孩子的健康成長有賴于老師的指導(dǎo)和幫助，教師的成效在孩子身上能夠體現(xiàn)。我們要把孩子當(dāng)做健康成長的主體，我們要尊重孩子的意愿，鼓勵孩子說出自己的想法，老師應(yīng)靜下心來認(rèn)真傾聽，對孩子的想法要給予評價，有利于孩子成長的要鼓勵表揚(yáng)，但是對不好的言辭要給與正面的引導(dǎo)，適當(dāng)時也客觀的批評，不能只是一味的傾聽和贊同。真正的民主關(guān)系，是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系，并不是能夠在一起玩，對孩子放手不管，而是能夠尊重信任孩子的同時，對孩子嚴(yán)格要求，這種關(guān)系要求老師以尊重孩子人格，平等的對待孩子，熱愛孩子為前提?！澳愕谝惶靵碛變簣@了？這都不會！”“老師說過多少遍了，你都記不住！”“你不準(zhǔn)......！”不知道老師們是不是覺得這些話耳熟啊，也許我們在不經(jīng)意間，這些話會隨口而出，也許我們覺得孩子必須聽老師的話，老師是為孩子好，但是我們在說話時并沒有站在孩子的角度去考慮，老師還是權(quán)威的命令，并沒有蹲下來傾聽。我在剛參加工作時，也犯過這樣的錯誤，我們班的文文是個調(diào)皮的孩子，用“紅孩兒”來形容他也不為過，經(jīng)常有孩子會向老師告狀說：“老師，文文又打我”“老師文文咬我”“老師，文文搶我玩具”而文文也成為經(jīng)常被“教育”的對象。有一天在娃娃家玩區(qū)域游戲的時候，涵涵突然哭了起來，我連忙過來查看，她的手上有一道很深的牙印，嘴里還直告狀“文文咬我”。我一聽火氣立馬上來了，立刻把文文抱出娃娃家說“你不聽老師話。一直打小朋友，不用玩了，在這看小朋友玩吧”文文雖然反抗，但是也沒有說為什么打小朋友，后來我通過其他小朋友了解到原來是涵涵先搶了文文正在玩的玩具，所以文文就動口了。我在下午區(qū)域活動時找文文聊天，我問他“你為什么咬涵涵？”他不說話，后來我問他是不是小朋友搶他玩具了，他不知道怎么解決，所以才咬小朋友？他才點(diǎn)點(diǎn)頭。我才明白原來我的態(tài)度讓他不敢和我交流，我才知道我的失誤，而且我發(fā)現(xiàn)，只要別的小朋友不動文文，文文是不會主動打小朋友的。于是我和文文約定，有什么問題告訴老師，老師幫忙解決，文文不能打小朋友，他很聰明，立刻明白了我的意思。從此，小朋友告他狀的少了，現(xiàn)在都沒有了，我們也成為聊天游戲的好朋友，他放假回來會告訴我他假期去哪玩了，我也會給他講很多好聽的故事。傾聽讓我有了更一步的升華。讓我和小朋友能夠心貼心成為好朋友。保持尊重和熱愛孩子的心去傾聽孩子的聲音。幼兒園的孩子屬于不成熟時期，他們可能犯很多錯誤，這就要求老師要理解包容孩子的錯誤，并給他們提供需要的幫助。不能因?yàn)楹⒆拥腻e誤而討厭孩子，對孩子不公平待遇。孩子對老師是尊重的，敬仰的。通過老師的尊重?zé)釔蹃頁Q取孩子對老師的尊重信任，激發(fā)孩子主動和老師的交流，從而促使老師能夠了解孩子的內(nèi)心世界，更好的發(fā)展工作。我們在平時有沒有因?yàn)楹⒆诱f話不流利而打斷孩子的回答？孩子要給我們講故事，我們有沒有因?yàn)椴贾铆h(huán)境打發(fā)孩子去玩玩具？孩子在回答時，我們有沒有用心聽？這些都是我們值得反思的。帶著正確的學(xué)生觀去傾聽。孩子是接受教育的對象，是我們培養(yǎng)的對象，但同時他也是學(xué)習(xí)游戲的主人，我們只是正確的引導(dǎo)，而不是行為的灌輸。幼兒園是孩子健康成長的溫床，不是制造機(jī)器的工廠。老師要引導(dǎo)孩子質(zhì)疑，，并且讓他們自己尋找答案，并且敢于說出自己的想法。老師要做到認(rèn)真傾聽，并且用眼神告訴幼兒老師在認(rèn)真傾聽，將學(xué)習(xí)的小主人還給孩子，讓孩子重視與老師的溝通。每一個孩子都是天使，都應(yīng)該受到老師的重視，我們是否因?yàn)槟硞€孩子特別漂亮，某個孩子聰明，而特別喜歡這個孩子呢？是否會因?yàn)槟硞€孩子家是外地而冷落哪些孩子呢？換個角度去傾聽。老師們，你們是不是一個權(quán)威老師，什么事情都是我們說了算，沒有溝通，沒有考慮孩子的想法呢？溝通依賴于傾聽，在溝通的時候，我們可以放棄老師的觀點(diǎn)和立場，站在孩子的角度老傾聽，設(shè)身處地地感受孩子內(nèi)心世界的心理狀，讓孩子的喜好得到最大限度大發(fā)揮。這樣老師和孩子之間就容易產(chǎn)生共鳴，容易使孩子產(chǎn)生一種親密感，自然孩子就會和老師建立起溝通的技和傾聽巧。孩子在一天天進(jìn)步，作為新老師的我也要跟上步伐,不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)會用心傾聽每一個孩子的心聲，用我們的傾聽來換取孩子的傾聽，和孩子一起進(jìn)步，一起成長，為孩子的健康快樂成長奠定基礎(chǔ)。第二篇：傾聽孩子,共同成長傾聽孩子，共同成長最近女兒學(xué)了瓷器制作的過程——拉坯、利坯、挖足、仰燒、上釉。那樸實(shí)芬芳的泥，清純貞潔的水，經(jīng)過人手的揉合，再進(jìn)入陶窯經(jīng)受烈火的洗禮，最終冷卻、定格，成為了精美陶器，無人不為之傾倒。我想孩子的培養(yǎng)就是制作瓷器的過程，每一個孩子開始都像這和好的泥，混沌一片，他們能否成為精美的瓷器就看家長是否是一個合格的制陶者。一個合格的制陶者，制陶時不僅需要精湛的手藝、豐富的想象，更需要與陶瓷溝通交流，這樣才能賦予陶瓷真正的生命，讓它成為真正的藝術(shù)品。很多家長初為人父、初為人母，會手忙腳亂是正常的，只要能傾聽孩子，多與他們溝通交流，一定會成為合格的“制陶者”。孩子還沒成瓷器，可他們的心就如同瓷器，經(jīng)不起太大的挫折和打擊，別看他們只是幾歲的孩子，可他們也有屬于自己的自尊心。所以，我們無論是批評還是教育時，都要講究場合和尺寸，千萬不能情緒一來，行動也隨之過激，可結(jié)果適得其反，他們會鬧得越厲害。所以教育孩子要建立在不傷害他們的原則上。我家女兒現(xiàn)在四周歲，和所有的孩子一樣頑皮淘氣有時還愛發(fā)脾氣，挑食愛吃零食還愛哭鼻子；可她也可愛貼心有愛心——她就是一個完美的孩子。為了“對付”這個甜蜜蜜的“負(fù)擔(dān)”，我算是使盡了渾身解數(shù)。一般以講道理為主，而且是以講故事的形式講道理。比如她要吃糖，我就問她：還記得老虎吃糖，最后怎么了嗎？她馬上回答：長蛀牙了，最后牙齒都拔光了。我接著問；牙齒拔光了還能吃很多好吃的嗎？她答：不能。我又問：那你還吃糖嗎？她如釋重負(fù)的說：不吃了?；蛟S這時我該慶幸，我生了一個肯講道理的寶貝。講道理哄不住，那就轉(zhuǎn)移注意力。曾經(jīng)說的比較多的是“妞妞，你看，天上掉什么下來了”，她的反應(yīng)是看窗外，因?yàn)槭裁炊紱]看到，好奇心會讓她忘了剛剛的不快，轉(zhuǎn)而會問：掉什么了??？我的回答是：豬八戒或林妹妹。當(dāng)然接下來就是給她編故事了。故事講完了，剛剛的不快也被丟到九霄云外去了。這個方法有效了很長一段時間，這是我會忽悠呢，還是孩子天真呢？兩者都有吧，只要能讓孩子保持良好的心態(tài)，不那么嬌氣，這點(diǎn)忽悠也無可厚非吧？若講道理、轉(zhuǎn)移注意力都沒用，那就和她一樣，她哭，我也哭；她大吼，我也大吼；她坐地上，我也坐地上；她躺地上打滾，我也躺地上打滾。這招叫“以1其人之道還治其人之身”，對付“無賴”的最好辦法就是比她更“無賴”，事實(shí)證明這招很管用。她會一哭二鬧三打滾了，說明她長大了，知道無休止的鬧可以讓大人滿足她那些無理的要求（他們可都精著呢，不要小瞧），可當(dāng)你是跟著她鬧，而不是去哄她時，她沒轍了，她知道鬧不管用了。她看到媽媽這么大的人也會哭，會在地上打滾，反而覺得新鮮好玩，馬上就破涕為笑，還會反過來安慰你，然后我們就借此機(jī)會，“撒撒嬌”，告訴她，我這樣完全是因?yàn)樗裏o理的要求，并反問她：以后還這樣嗎？這時她一定會說：不會。在孩子面前，不要總覺得自己是大人，要有大人樣，那種交流不平等，不平等就會有傷害。鑒于她剛才的表現(xiàn)，我會夸夸她：你真是個體貼的寶貝！我們都知道，好孩子是夸出來的，孩子們也天天唱“愛我你就夸夸我”。但夸獎也不是一件簡單的事，孩子就像蘋果樹一樣，如果把贊賞的目光放在風(fēng)枝上，不但得不到收獲，反倒阻礙孩子的成長，如果把贊賞的目光放在果枝上，孩子則會碩果累累，伴隨著賞識的目光桃李芬芳。我們夸一個小孩子漂亮，我們不應(yīng)該夸獎他長得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因?yàn)檫@些并不是經(jīng)過他自身的努力和付出所得到的，這樣反而促使了孩子虛榮心地增強(qiáng)，反倒幫了倒忙。不如夸獎她笑起來很迷人，或者他的衣服穿得很干凈等等，這樣的夸獎同樣會使他感到開心，還能意識到對人微笑是一種禮貌，會得到他人的喜愛和夸獎；注意個人衛(wèi)生，保持衣服潔凈，也能獲得他人的稱贊和表揚(yáng)，而這樣的表現(xiàn)也將成為他們今后繼續(xù)保持的目標(biāo)和方向，這樣的賞識和表揚(yáng)，才是正確的引導(dǎo)，才能使孩子做得越來越好?？洫剬氊悤r也不要只用“乖”“聽話”“好”來形容，多一些具體形象的詞語，如；體貼、勇敢、大方、有禮貌、講道理、不挑食、愛勞動、講衛(wèi)生……可以用到的句式有“你真……”“你是一個……的寶貝，媽媽好喜歡”，這樣不僅讓她知道自己在各種情況下對自己的要求，而且可以豐富她的詞匯量。我女兒好動，經(jīng)常摔跤，每一次摔了跤，她都會馬上爬起來，然后邊拍身上的土邊說：看，我摔跤了都沒哭，我很勇敢。女兒有時心血來潮抱著你說：媽媽是最溫柔的媽媽，我是最貼心的寶貝。面對這樣一件“貼心小棉襖”你不想幸福都難?。∮幸淮?，由于我太累，無法滿足女兒想抱著上樓的要求時，女兒顯得很不開心，就站在原地一動不動。于是，走到女兒的面前，蹲下來輕輕地抱著她，真誠地說道：“我知道，寶貝一定是走累了，所以才想讓媽媽抱著，可媽媽太累了，不能抱你上樓，你一定感到很傷心吧！這樣好不好，媽媽拉著你一起走，這樣你就可以省些力氣了，媽媽也不會那么辛苦了，你是最貼心的寶貝了！而且我們邊走邊說兒歌，怎么樣？”女兒聽后，順從的和我一起上樓了，嘴里還不停地說著她稍微改編過的兒歌：小河流水嘩啦啦，我和媽媽去采花，媽媽采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是這樣一個小小的真情互動，便博得了孩子大大的好感，當(dāng)孩子對你有一種親切和信任感之后，接下來的建議就很容易被接受了。你懂換位思考，孩子也就會換位思考。說到換位思考，讓我想到了我和女兒在家常玩的一個游戲——角色互換，她當(dāng)媽媽，我當(dāng)寶寶，我喊她“媽媽”，她喊我“寶寶”。在這個游戲中，女兒很盡責(zé)，我說餓，她就給我調(diào)奶粉，邊喂邊說：慢點(diǎn)，別嗆到了！我說想睡覺，她就抱著我邊拍邊唱催眠曲；我說要買玩具，她馬上就拿來了。她還會拎著我的包，煞有介事地說：寶寶，媽媽去上班了，在家里聽奶奶話啊?！菢幼觾叭灰粋€溫柔貼心的好媽媽。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，作為父母的我們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。一舉多得，何樂而不為呢？孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。我們應(yīng)該珍惜并呵護(hù)孩子的這份童心。有的時候，我們不妨忘記現(xiàn)實(shí)的日常生活，在孩子周圍創(chuàng)造一種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進(jìn)行詩情畫意的交流。陪女兒睡覺時，女兒最愛聽的故事有四個：《猴王出世》《天上掉下個豬八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。記得又一次，女兒一直守著一個大石頭，盯著它左看右看，我覺得很奇怪，就問她在看什么，她說：我是在看孫悟空會不會蹦出來。她馬上又問到：媽媽，你說會不會有猴子蹦出來啊？我答道：如果這是花果山的神石就會。女兒肯定地說：這是花果山的神石。于是繼續(xù)盯著，我當(dāng)然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的離開。馬上圣誕節(jié)了，我已經(jīng)買好圣誕樹了，各位“同病相憐”的家長們你們?yōu)槟銈兗业膶氊悳?zhǔn)備好裝進(jìn)襪子里的禮物了嗎？12月2號的時候，就跟女兒提到了圣誕節(jié)，女兒聽了很激動，歡呼雀躍，后來天天追著問怎么還沒到圣誕節(jié)。這時我多了一個心眼，說那個孩子開心、不愛哭（女兒最近很愛哭，讓老師家長都頭疼）才會得到圣誕老公公的禮物。她記著呢，幼兒園排練親子操時，一位叫甜甜的同學(xué)有些哭鬧，女兒很認(rèn)真地邊搖手邊說：甜甜，別哭了，要不然圣誕老公公不會送禮物給你哦。孩子需要想象的童話世界，當(dāng)然也離不開能觸摸到的大自然。玩耍是兒童的天性，在大自然中玩耍更是一種認(rèn)識世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長知識的有益活動。毫無疑問，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然。女兒很愛鄉(xiāng)下，她舅曾經(jīng)問她：妞妞你是哪里人??？她說：我是鄉(xiāng)下人。在鄉(xiāng)下可以玩沙玩土，逗豬，抓青蛙（美名其曰帶它找媽媽，當(dāng)然我會讓她輕點(diǎn)，告訴她青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，讓她與大自然接觸是要讓她學(xué)會作為強(qiáng)大者應(yīng)該要愛護(hù)弱小者，而不是欺凌）??大自然這位老師不僅能豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足，更給她心靈的快樂。各位“同病相憐”的家長們別把孩子交給ipad或iphone了,讓孩子與大自然親密接觸吧！有效的親子溝通是感情的粘合劑，能幫助父母和孩子建立起正確的“依戀模式”，使父母及時地了解到孩子的需要和狀態(tài)，還能給予正確地指導(dǎo)和幫助。更重要的是，會給孩子帶來一種安全感和歸宿感，感受到父母的理解與關(guān)愛和自己被受重視的程度，只要我們多傾聽，多鼓勵，愛他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、親親他（她），我們收獲的就不僅有孩子健康快樂的成長，還有自己的快樂和成長。第三篇：傾聽孩子共同成長傾聽孩子共同成長在我還是學(xué)生時老師就曾教導(dǎo)我，在學(xué)習(xí)中要多聽多用腦；工作后我成為一名教師我還是經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會聽，遇事多聽聽他人的意見；從教十幾年后我對聽又有了新的認(rèn)識。現(xiàn)在我覺得作為一名幼兒教師首先學(xué)會傾聽孩子的心語，傾聽孩子的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，才能更好地與孩子交流，更順利地工作，師生才能共同成長。作為一名幼兒教師，面對的是天真、可愛、活潑、好動卻又不諳世事的幼兒。想和他們交流卻非易事，我認(rèn)為要想成功首先要有感情交流。感情交流是師幼交往的基礎(chǔ)和動力，師幼關(guān)系融洽，師愛幼，幼愛師，才能能更好地與幼兒溝通。如何增進(jìn)師幼感情，我覺得學(xué)會傾聽是第一步，通過傾聽知道孩子想表達(dá)什么，表達(dá)后想得到什么，教師要用心傾聽孩子的世界，也就了解了幼兒。戶外活動休息時幼兒常會圍坐在我身邊和我說說他們自己的事兒。記得一次戶外活動休息時。孩子們又照例圍了過來和我說起了悄悄話。我微笑著耐心地聽著，而且邊聽邊和他們聊天，孩子們七嘴八舌說什么的都有。這個說：“老師，這件衣服是媽媽新給我買的，漂亮吧！”那個說:“昨天我爸媽從北京回來了”還有人說：“老師，我要過生日了”??孩子們像小鳥嘰嘰喳喳說個不停。無意中聽到：“老師昨天我哥又打媽了”“是嗎”我疑惑地問，“是真的！”我大哥想要錢去上網(wǎng)，我媽不給?！苯鹩钫f著說著都流淚了?！蔽疫吔o他擦眼淚邊勸慰他，我轉(zhuǎn)身問周圍的小朋友，“打媽媽對嗎？媽媽對我們好不好？”孩子們說“不對，好”孩子異口同聲地回答。是的，媽媽為我的成長付出了很多，我們要愛媽媽，疼媽媽?‥。孩子們似懂非懂地聽著。通過一次次這樣的悄悄話，我了解了很多的幼兒和他們的家庭，也走進(jìn)了孩子的心靈。學(xué)會傾聽孩子的心語不但可以增進(jìn)師幼距離，融洽師生感情，有時還會為你的工作帶來意外的收獲呢。記得也是一戶外活動課，孩子們像一只只快樂的小鳥活躍在操場上，不一會兒有孩子來報，“老師，小可心哭了”緊接著浩然也說“是靜同把她的臉抓了一個大口子?！蔽覄傄铱尚?，他們已經(jīng)簇?fù)碇尚倪^來了，我趕緊勸慰可心，并調(diào)查情況。原來可心是同小朋友游戲時自己不小心跌倒擦破了臉哭了。安撫完畢后，我忽然想起浩然那句話：“是靜同把她的臉抓了一個大口子?！蔽易约憾夹α耍o同今天請假沒來幼兒園呀！我叫來浩然笑問他.，他說：“靜同常抓人，昨天還抓了張曼的臉呢？我更笑了，可愛的孩子他能把昨天發(fā)生的事按自己的邏輯安在今天的見聞上，更可笑的是據(jù)他提供的線索我破了一樁“大案，”昨天張曼的家長說孩子臉上有傷，孩子說不清楚，我也不知道是怎么回事，現(xiàn)在終于“真相大白”了。當(dāng)今大家都在全面解讀“中國夢”。倡導(dǎo)公共幸福的中國夢在孩子們心目中是什么樣的呢？孩子們心中又有著怎樣的中國夢呢？帶著這個疑問我上過一堂《我的中國夢》。當(dāng)時孩子們暢所欲言，課堂氣氛異常活躍，晶晶最先說：”我的夢想是成為一個賣羊肉串的老板，奶能愛吃羊肉串就不用花錢買了；盧涵說：“我的夢想是當(dāng)警察，英俊瀟灑還能抓壞人，”；新豪“怯生生地說：”我長大了想當(dāng)醫(yī)生給媽媽治牙疼，”；王帥粗聲粗氣地說：“我的夢想是當(dāng)消防員，去年我家屋后房子著火，那火可大了，還燒死了人呢？要是有消防員就不會死人了?！?；文軒柔聲細(xì)語地說：“我的夢想是當(dāng)一名化妝師，為奶奶劃去臉上的皺紋?！?；佳佳說：“我要當(dāng)宇航員去探索太空的奧秘，看看有沒有外星人，“；昌昌說：“我想成為一名博士，為國家研制出一流的武器，有飛機(jī)、有火箭、還有大炮??”；??孩子們的夢想真是豐富多彩、五彩斑斕。我才發(fā)現(xiàn)我這兒有著這么多的懂事、懂感恩、有孝心的孩子們。這些孩子的夢想有的很樸實(shí)，有的很偉大，卻都體現(xiàn)著孩子們對美好生活的熱愛、對親人的感恩、對祖國的熱愛。傾聽孩子們的夢想讓我看到了祖國的希望，有著這樣的一群孩子中國夢的實(shí)現(xiàn)就在眼前！傾聽能使我更全面的了解孩子；傾聽能讓孩子覺得自己很重要;傾聽能讓孩子更愿意說，傾聽幫助孩子說得更精彩，傾聽能促進(jìn)孩子的口語發(fā)展，傾聽能使我的課堂更有趣，傾聽能使我的工作更順心而且快樂。我想自然賦予我們一張嘴兩只耳朵就是讓我們多聽少說，我要多傾聽孩子的講述，同時用自己的師愛鼓勵孩子，用自己的耐心、細(xì)心去開導(dǎo)孩子。讓自己成為更成熟的幼兒教師更好地伴隨幼兒成長。第四篇：傾聽孩子共同成長傾聽孩子共同成長創(chuàng)新幼兒園大大班張涵濤家長在生命的長河中，每一天我們都在成長。孩子并不是上蒼賜予父母的禮物，父母并不是孩子的所有者，可以隨意地主宰孩子的一切；每個孩子都是上蒼安排給各自父母在漫漫人生路上的同伴，一起細(xì)細(xì)品味點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的歡笑與淚水、付出與收獲、成功與挫折，相互依賴與支撐，同時給予對方安全、信心以及生活的勇氣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）這本小冊子，雖然簡短，細(xì)細(xì)讀來，收獲頗豐?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的描述，讓家長對孩子成長的規(guī)律和特點(diǎn)有了更細(xì)致的了解，從而建立對孩子發(fā)展的合理期望。在培優(yōu)、早教盛行的現(xiàn)在，《指南》旗幟鮮明地彰顯了“育人為本”的理念，倡導(dǎo)了以學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)為主的教育理念，表達(dá)了“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”的價值訴求。通過不斷的實(shí)踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就來分享一下我們家的育兒心得吧！一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在如今人人喊著孩子的教育不能輸在起跑線上，我并沒有盲目跟從，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在他的世界中，玩耍是他的天性。如何讓他從玩耍中學(xué)到一些知識，寓教于樂很重要。每次他從幼兒園回家，我會主動問他在幼兒園學(xué)了什么，比如他說學(xué)了首新兒歌，我會很誠懇的要求他教我，他會很認(rèn)真的像老師一樣一本正經(jīng)的教，這時我會像學(xué)生一樣好好的配合他認(rèn)真的學(xué)，他不僅學(xué)習(xí)的更認(rèn)真，積極性也更高了，對學(xué)東西也更感興趣，久而久之，他會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來也非常專心。每天從幼兒園回來的第一件事就會拿出老師布置的作業(yè)來寫，不懂的問題還能主動請教，有時拿起課外書來就能專心的看呢！濤濤獨(dú)立性很強(qiáng)，每天早晨都是一個人去上幼兒園(我們家住在幼兒園附近)，還經(jīng)常說：“我都要上一年級了，我自己能行。”看著孩子堅定自信的樣子，我的心里很驕傲！二、以身作則父母是孩子最好的老師，父母的一言一行，直接影響到孩子的性格，談吐與自信。因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方法去做。從幼兒園回家我們都不會忘記抱抱他，親親他，問問他在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活情況，雖然在他有限的詞匯里，總有詞不達(dá)意的地方，我們總是很耐心的聽他講完，然后對他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步給予表揚(yáng)與鼓勵，所以他總是很樂意跟我們分享一天在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的喜與憂，“今天他跟某某小朋友發(fā)生矛盾啦，或者說他跟小朋友玩了什么游戲啦……”孩子在慢慢的成長，我們也在不斷的學(xué)習(xí)，我要說，孩子也是我們的老師，是他讓我們規(guī)范了自己的行為，讓我們有諾必行。讓我們有理由和他一起郊游，暫時離開繁忙的工作。讓我們和他一起游戲，一起下棋，看書，講故事，看動畫片，找回了自己童年的樂趣。許多家長對孩子上網(wǎng)諱莫若深，其實(shí)不然，電腦雖然對小朋友的眼睛有一定的傷害，但只要控制住時間，是可以避免近視的，網(wǎng)絡(luò)上的小游戲培養(yǎng)了小朋友的人生觀與世界觀，讓他對新鮮的事物充滿了好奇，讓他的手與腦的協(xié)調(diào)力近一步的加強(qiáng)了，甚至在游戲中認(rèn)識了拼音，認(rèn)識了漢字，知道了禮貌禮儀，學(xué)到了更多的知識，現(xiàn)在濤濤看課外書時大部分的字都能認(rèn)了，作為家長我們都為他高興。三、生活習(xí)慣的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是孩子健康成長的基礎(chǔ)。按時起床、按時上學(xué)、合理的飲食、適當(dāng)?shù)乃?，這些都是父母不可推卸的責(zé)任。有的父母說孩子習(xí)慣不好，晚上很晚睡，其實(shí)是大人自己沒有以身作則。她睡覺的時候你打牌、上網(wǎng)，她早上要起來了你還睡得正酣，這怎么能說服孩子按時上學(xué)。我自己就有親身體會，有幾次洗漱完了就讓濤濤睡覺，他問我你干什么，我說到電腦那做點(diǎn)事情。等我電腦一開瀏覽網(wǎng)頁，他一竄就過來了，看你是不是玩游戲、看電影，然后嘰嘰咕咕跟你神侃，翻來覆去都睡不著，最后就是11點(diǎn)左右才睡著。小孩的習(xí)慣都是大人慣出來的，大人嚴(yán)于律己才是給孩子一個最好的榜樣。四、耐心教育，放手成長在孩子的教育上，最需要的是耐心，最難得的也還是耐心。面對多彩而又繁雜的大千世界，豐富而又縹緲的人情世故，廣博而又奇妙的文化知識，對于一個成年人而言，也并不是都能夠明白其間的道理與奧妙的，雖然很多熟視無睹，甚至是麻木了。但是，對于一個初生而又懵懂的孩子而言，一切的一切都是那么的奇特與有意思，隨時隨地都是在努力地學(xué)習(xí)，饑渴地攝取各類知識。有時問的問題是極其簡單的，有時問的問題或許是無聊的，有時問的問題還是一遍又一遍是重復(fù)的，為人父母的耐心就是不厭其煩，不急不躁，心平氣和地為孩子一次又一次釋疑解惑。父母在和孩子溝通時要注意和孩子交流的目的，目的不是強(qiáng)制性地讓孩子聽從父母的安排，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，發(fā)現(xiàn)孩子的目的，然后再和孩子一起制定方案。陪孩子玩時也要多鼓勵。對孩子及時的鼓勵能幫助孩子樹立自信心，這為今后的學(xué)習(xí)，特別是在解決難題上會有很大的幫助。陪孩子在玩游戲中，家長就要多用鼓勵表揚(yáng)的話語，激勵孩子繼續(xù)玩下去或者是玩得更好，就算出現(xiàn)了錯誤或失誤，家長也應(yīng)該通過善意的提醒鼓勵孩子進(jìn)行修改。千萬不要通過吵、吼來打擊孩子的積極性和自信心。濤濤是個很有主見的孩子，更多的時候他愿意自己動手做事情，這時候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺得孩子做不好，或者有危險。其實(shí)學(xué)會做一件事情，都需要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠(yuǎn)也學(xué)不會。家長只需在旁邊看著，在孩子請求你的時候再出手相助，或者事先指導(dǎo)或示范一下。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是無法看懂的，作為父母是他們的第一任老師和朋友，觀察孩子的一言一行，和他們多說話，多交流，是洞悉他們內(nèi)心世界的最好辦法。孩子做的對我們要加以鼓勵和支持，即使做錯了我們也要耐心地和他溝通，而不是一味的訓(xùn)斥。父母是愛孩子的，但不能為孩子包辦所有一切，那樣叫溺愛，反而會害了她們，我們的愛要有我們的原則。五、營造良好、和諧的家庭氛圍孩子對我們的情緒十分敏感，他們甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。盡量不要在孩子面前表露憤怒、爭吵。即使在看電視的時候，也不能選擇場面激烈的畫面。讓孩子有一個快樂、祥和的生長環(huán)境?！吨改稀分兄v到的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大類其實(shí)是一個綜合體，在日常生活中，常常是結(jié)合在一起的，比如說去大自然感受新鮮空氣，鍛煉身體的同時，給他講講一些植物的名稱，聽聽他對這次出游的心得體會，讓孩子大膽交朋友，懂得好東西要與朋友分享，在認(rèn)知與交往的過程中，不知不覺的增長了智商，提高了情商，讓大自然的美渲染著幼兒們心靈的美，讓幼兒們天真無邪的笑語，沉淀我們紛亂生活中的浮躁。濤濤今年快上一年級了，從呱呱落地到現(xiàn)在，孩子給我們帶來了太多的歡聲笑語、溫馨與感動，傾聽孩子，共同成長，孩子的成長，父母是榜樣，父母是老師。教育孩子我們也在不斷的摸索中，愿天下所有的孩子在愛的光環(huán)下茁壯成長。第五篇：傾聽孩子共同成長“傾聽孩子，共同成長”一、學(xué)會傾聽有的家長認(rèn)為，自己是孩子最親近的人，我還用專門去傾聽孩子的心聲嗎？其實(shí)，孩子的內(nèi)心世界有多少家長能懂？不下一番工夫是很難進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界的。1.給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、安全的環(huán)境，讓孩子愿意向家長傾訴有的孩子也愿意與家長交流，但在交流中，孩子會很快發(fā)現(xiàn)，這種交流常常使自己處于不利的位置。如果在與家長的交流中，孩子說出一個壞消息，家長就會沒完沒了地嘮叨、批評或說教，甚至、責(zé)罵，非但不能分擔(dān)孩子的憂愁，反而增加他的煩惱，使孩子的自尊心受到打擊，而孩子一旦發(fā)現(xiàn)