14植樹的牧羊人

激趣導(dǎo)入一片幾千公頃的荒山,幾十年的時間被一個人一點一點全部栽上了樹,荒山變得有了生機,大家相信這是事實嗎?今天我們就來認(rèn)識一位這樣的人物,他或許就是中國的“愚公〞。植樹的牧羊人讓·喬諾第1課時作者簡介讓·喬諾(1895-1970),生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵,在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅決的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎很多,局部作品被搬上銀幕,被認(rèn)為是法國20世紀(jì)最著名的作家之一。多數(shù)作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。標(biāo)題告訴了我們些什么人物〔牧羊人〕+事件〔種樹〕?文題背景【文題解說】

題目中的“牧羊人〞是主體,其主要行為是“植樹〞,所以題目既告知讀者文章主人公的身份,又告知我們他所做的主要事情。文題背景【創(chuàng)作背景】本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?〞的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國?Vogue?雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了奉獻(xiàn)。預(yù)習(xí)診斷1.給以下加點的字注音。干涸()坍塌()戳()酬勞()山毛櫸()白樺樹()薰衣草()廢墟()

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tānchóujǔhuàchuōxūnxū預(yù)習(xí)診斷2.解釋以下詞語。(1)干涸:(2)酬勞:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根問底:(6)沉默寡言:(7)連鎖反響:

枯槁,沒有水。用錢物酬謝答謝出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。不長草木的地方。比喻追究內(nèi)幕。形容鉆研的精神。形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。比喻相關(guān)的事物發(fā)生相應(yīng)的變化。整體感知1.快速默讀課文,說說這篇文章的大致內(nèi)容。

敘寫“我〞三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機。再讀課文，合作探究1.本文以什么順序來記敘事件的？2.作者與牧羊人共有幾次見面？說明作者怎樣的情感？3.結(jié)合課文內(nèi)容把課文分為三層4.作者寫牧羊人35年的植樹，贊美他怎樣的精神品質(zhì)和生活態(tài)度？5.怎樣理解課文第一段的內(nèi)容6.作者在文中屢次寫到環(huán)境的荒野，有何作用？7.學(xué)后給我們的啟示是什么？記敘順序?qū)懽魇址〞r間比照比照手法的作用？〔新、舊高原〕〔戰(zhàn)爭的殘酷與高原的祥和整體感知2.再次默讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)開展的語句,通過完成下面表格,體會故事情節(jié)的進(jìn)展,進(jìn)一步認(rèn)識牧羊人的形象。牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見段落層次第一局部〔1〕：開門見山，作者對牧羊人慷慨無私、不圖回報精神的評價。第二局部〔2--20〕一時間為順序，寫我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。第三局部〔21〕贊美老人堅強的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神

總分總整體感知牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見在荒山上默默地牧羊,選種、種樹。還是一片荒地。改為養(yǎng)蜂,繼續(xù)種樹,而且種的樹品種逐漸增多?；纳阶兊镁G樹成蔭。他種樹的初衷仍然沒有動搖,繼續(xù)種樹。已經(jīng)變得生機勃勃,環(huán)境優(yōu)美。初識人物1.再次默讀課文,找出你認(rèn)為最為感人的情節(jié),并說說令你感動的理由。

2.談?wù)勀銓δ裂蛉诉@一人物形象的初步印象。你感覺他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的?

點撥:牧羊人無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、不圖名利、造福人類的優(yōu)秀品質(zhì)都值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。人物形象？找出課文中直接描寫牧羊人的語句，以“他是一個____的人〞形式說說你對牧羊人的認(rèn)識

1、他是一個極為認(rèn)真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真。2、他是一個在生活中一絲不茍，不愿馬虎度日的人。如：“房間收拾得很整齊，餐具寫得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過油……〞3、他是一個有頑強毅力、堅持默默奉獻(xiàn)的人。從“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，中山毛櫸，還種白樺樹〞可以看出。植樹的牧羊人讓.喬諾〔法〕數(shù)十年孤單寂寞荒山種樹萬余人幸福快樂高原定居功在千秋無私堅持沉靜細(xì)心美主題？通過比照突出牧羊老人的巨大奉獻(xiàn)，贊揚了他具有的頑強意志、堅忍不拔的毅力和默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神寄托理想：人類除了消滅還可以像上帝一樣創(chuàng)造——哪怕只是一個普通人，只要滿懷無私的大愛，不求名利、默默奉獻(xiàn)，并且具有堅持不懈的毅力和頑強拼搏的精神，就可以創(chuàng)造奇跡！就可以“種植〞希望、愛與幸福！環(huán)境描寫作用：環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時代風(fēng)貌，展現(xiàn)風(fēng)土人情。②襯托人物心理，表現(xiàn)人物性格。③深化主題。④交代背景，渲染氣氛。⑤感染讀者。⑥推動故事情節(jié)的開展。⑦交代故事發(fā)生的時間、地點。拓展延伸我們所處的社會中也有很多默默的“種樹〞的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕耘,種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。

例如1:黎族教師李桂林、陸建芬夫婦:十九年的堅持,懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回,為一個十幾年沒有學(xué)校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識橋梁。例如2:抗震英雄武文斌:在軍校學(xué)習(xí)就要畢業(yè)的他本不在領(lǐng)