第三章-當(dāng)代兒童成長與教育改革

第三章當(dāng)代兒童成長

與教育改革第一節(jié)當(dāng)代中國兒童的生存狀態(tài)生存狀態(tài)：即人是怎樣生存在這個(gè)世界上的。一、當(dāng)代中國時(shí)代變遷對(duì)兒童生存狀態(tài)的影響不同的時(shí)代，不同的兒童70、80、90后之差別（一）當(dāng)代中國社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)兒童生存狀態(tài)的影響社會(huì)轉(zhuǎn)型社會(huì)轉(zhuǎn)型期1、社會(huì)變化快，不確定性、復(fù)雜性、開放性的社會(huì)。2、市場經(jīng)濟(jì)3、階層分化4、重視人才、重視知識(shí)、創(chuàng)新能力當(dāng)代中國社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)兒童生存狀態(tài)的影響轉(zhuǎn)型期兒童成長、發(fā)展的獨(dú)特性：1、毒奶粉2、山西小煤窯3、假疫苗4、福建南平等連續(xù)多起殺害小學(xué)生、幼兒事件飛索求學(xué)(組圖)2007年9月4日，云南怒江州的福貢縣馬吉鄉(xiāng)，讀三年級(jí)的余春花和余才妹姐倆滑索過江上學(xué)。余至誠和余芬前兩兄弟搭伴滑索過江。（下）2007、9、6

案例1：構(gòu)筑在垃圾堆上的求學(xué)夢！——采訪一個(gè)撿垃圾的小女孩

“你今年幾歲了？”

“十歲?！?/p>

“想讀書嗎？”

“想！”

“你現(xiàn)在最大的愿望是什么？”

“每天多撿一些垃圾，湊夠?qū)W費(fèi)，早點(diǎn)去上學(xué)?！?/p>

無錫市胡埭中心小學(xué)“你最想做的一件事是什么？”孩子們給出了多種回答。學(xué)校把這些心愿概括為三類：親近自然類，如看大海、爬高山、游覽山水等；渴望活動(dòng)交往，與小伙伴游戲、娛樂等；渴望表現(xiàn)自我，當(dāng)升旗手、當(dāng)主持人、做小老師、受表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。唐建英校長“給孩子一百種經(jīng)歷”：“一百種經(jīng)歷，是一百條道路，把孩子送向未知的遠(yuǎn)方；一百種經(jīng)歷，是一百扇窗子，讓孩子領(lǐng)略到世界的精彩；一百種經(jīng)歷，是一百種生活，讓童年成為五彩繽紛的花園；一百種經(jīng)歷，是一百部讀物，給心靈最豐富的營養(yǎng)和完善；一百種經(jīng)歷，是一百粒種子，在歲月的大地上，必將長成美好人生的叢林。”張曉風(fēng)：我交給你們一個(gè)孩子小男孩走出大門，返身向四樓陽上的我招手，說：

“再見！”

那是好多年以前的事了，那個(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。

我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。

他欣然地走出長巷，很聽話的既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著朝陽而落淚。想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們一個(gè)男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯(cuò)。

我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行橫道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎？不要撞到我的孩子，我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安的回來！我不曾遷移戶口，我不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？他開始識(shí)字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽音樂或者看電視、電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還中哺之以糟粕？他會(huì)因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì)*猾詭詐？當(dāng)我把我的交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？（二）家庭與社區(qū)變遷對(duì)兒童生存狀態(tài)的影響社區(qū)影響：孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼煨惺信?，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。

城市兒童：文化沖突，發(fā)展資源與條件存在差距農(nóng)村兒童：發(fā)展資源匱乏，家庭結(jié)構(gòu)變動(dòng)，家庭撫養(yǎng)方式變化留守兒童：親情失落、學(xué)業(yè)失教、心理疾病、行為偏差、安全失?！羰貎和纳罱骷幻哪昙?jí)小學(xué)生在一篇作文中這樣寫道：“每年春天開始的時(shí)候，我的父親母親都到外面去打工。我真希望把春天留住，這樣我就能一直和他們在一起了。”

2008年我國共有2萬名青少年非正常死亡5800萬農(nóng)村留守兒童安全問題突出被火燒、被水燙、溺水、交通意外、被毆打、被拐賣該群體面臨十面埋伏的安全隱患二、學(xué)校教育視野下的兒童成長問題（一）當(dāng)代兒童在主動(dòng)發(fā)展意識(shí)與能力方面尚有缺陷主動(dòng)的意識(shí)狀態(tài)即主動(dòng)的去做一些事情。學(xué)習(xí)條件越來越好，但主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)沒有上升，甚至下降了。好多老師、家長的抱怨，孩子不會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上搜索，書店里瀏覽（二）當(dāng)代兒童綜合素養(yǎng)加速發(fā)展與相互之間差異度明顯增大《一千張?zhí)羌垺返姆磻?yīng)(p110)一千張?zhí)羌?/p>

那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁院子一個(gè)名叫世香的女孩子跑來和我做朋友，我們兩個(gè)人的種種游戲使外婆家不得安寧了。表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧的坐不住了。一天，她對(duì)我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過。累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊。有時(shí)聽大人們說，“噢，累死我了?！彼麄兝凼且?yàn)樗麄兪谴笕搜?。?dāng)我們終于笑得不笑了，表姑又說：“世香不是有一些糖紙么,為什么你們不花些時(shí)間攢糖紙呢?"我想起世香的確讓我參觀過她攢的一些糖紙，那是幾十張美麗的玻璃糖紙，被夾在一本薄薄的書里。可我既沒有對(duì)她的糖紙產(chǎn)生過興趣，也不覺得糖紙有什么好玩。世香卻來了興致，“您為什么要我們攢糖紙呀？”“攢夠一千張?zhí)羌?，表姑就能換給你一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種?！蔽液褪老泱@呆了。電動(dòng)狗也許不讓今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那個(gè)時(shí)代，表姑的許諾足以使我們激動(dòng)很久。那該是怎樣一筆財(cái)富，那該是怎樣一份快樂？更何況，這財(cái)富和快樂將由我們自己的勞動(dòng)換來呢。

從此我和世香再也不吵吵鬧鬧了。外婆的四合院也安靜如初了。我們走街串巷，尋找被遺棄在犄角旮旯的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見的。我們會(huì)追逐著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙?jiān)诤镆慌馨胩斓?；我和世香的零花錢都買了糖——我們的錢也僅夠買幾十顆，然后我們突擊吃糖，也不顧糖把嗓子瘊得生疼；我們還守候在食品店的糖果柜臺(tái)前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進(jìn)孩子的嘴，那時(shí)我們會(huì)飛速撿起落在地上的糖紙，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！我們把那些皺皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里把他們洗干凈，使他們舒展開來，然后一張張貼在玻璃窗上，等待著它們干了后再輕輕揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香終于每人都攢夠了一千張?zhí)羌?。一個(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?，表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”“狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得沒完沒了，上氣不接下氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在園子里鬧，不得清靜?！笔老憧戳宋乙谎?，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對(duì)我的藐視——畢竟這個(gè)逗我們玩的人是我的表姑啊。這時(shí)，我忽然有一種很累的感覺，我初次體味到大人常說的累，原來就是胸膛里的那顆心突然加重吧。我和世香走出院子，我把我那精心“打扮”過的那一千張?zhí)羌埲酉蛱炜眨嗡麄兿癫实S風(fēng)飄去。我長大了，每逢看見“欺騙”這個(gè)詞，總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌垺⒆邮强梢耘u(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。我們已經(jīng)長大成人，但所有的大人不都是從孩子是到走過來的么？家長越來越重視孩子的教育。但差距也越來越多，不懂教育的父母，與懂教育的父母間，不同孩子所占有的教育資源差距越來越大，導(dǎo)致孩子綜合素養(yǎng)差距拉大。第二節(jié)教育視野中的學(xué)生觀更新

學(xué)生觀：對(duì)教育場景中的學(xué)生的認(rèn)識(shí)，是對(duì)“人”的研究在教育場景中的具體化。學(xué)生觀滲透在教師的教育行為中：我的老師有這么一個(gè)測試：假如現(xiàn)在有ABC三個(gè)人，他們各自的情況大致如下：候選人A：●

篤信巫醫(yī)和占卜家●

有兩個(gè)情婦●

有多年的吸煙史，而且嗜好喝酒候選人B：●

曾經(jīng)兩次被趕出辦公室●

每天要到中午才起床●

讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸食鴉片●

每晚都要喝大約一公斤的酒候選人C：●曾是國家的戰(zhàn)斗英雄●

保持著素食的習(xí)慣●

從不吸煙，只偶爾來點(diǎn)啤酒●

年輕時(shí)沒有做過違法的事如果你根據(jù)他們的這些簡要情況，從三人中推選出一位將來能夠造福人類的人。你會(huì)選誰呢？選C，也許是明擺