家校同心家校共育家長(zhǎng)會(huì)課件

校園家長(zhǎng)會(huì)家校同心 家校共育PARENT’MEETING尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的三年，終于迎來(lái)春暖花開(kāi)的一天，我們有機(jī)會(huì)在線下跟家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我作為科任老師，衷心地感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家校共育交流會(huì)。老師工作介紹1.安全檢查工作，家校聯(lián)系。2.3.老師的一天開(kāi)會(huì)，教研，集體備課。籌備，執(zhí)勤，走訪，征訂書(shū)籍……班級(jí)情況介紹大多數(shù)孩子養(yǎng)成較好的課堂聽(tīng)講習(xí)慣；認(rèn)真對(duì)待課后作業(yè)，正確率較好；行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步。進(jìn)步錯(cuò)題訂正的效果不好；語(yǔ)言表達(dá)能力較弱；部分學(xué)生字跡不清，簡(jiǎn)單錯(cuò)誤較多。不足需要家長(zhǎng)配合事項(xiàng)01加強(qiáng)家校溝通加強(qiáng)溝通。斷層教育肯定取不到最佳效果。在孩子面前樹(shù)立老師的威嚴(yán)、樹(shù)立班級(jí)的正面形象絕不在孩子面前說(shuō)老師的不是。老師做的不好的地方私聊如果公然在孩子面前數(shù)落老師，孩子會(huì)失去對(duì)一門(mén)學(xué)科的興趣，公然在班級(jí)群制造任何消極信息，孩子會(huì)失去一個(gè)溫馨有愛(ài)的氛圍。配合各科老師的工作，宣傳所有正面的帶正能量的信息。孩子在一個(gè)怎樣的班級(jí)成長(zhǎng)，取決于班級(jí)氛圍，好的班級(jí)氛圍，取決于老師+家長(zhǎng)+學(xué)生。02關(guān)注孩子身心健康陪伴聆聽(tīng)鼓勵(lì)1.每日高質(zhì)量的陪伴2.聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音3.以鼓勵(lì)代替責(zé)備（孩子都是一個(gè)發(fā)展的個(gè)體）家長(zhǎng)最忌諱的做法是：立刻用職責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的理解是最好的安慰和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子把負(fù)面情緒宣泄出來(lái)后，心情自然會(huì)平靜許多。03強(qiáng)化孩子的自我管理能不能在生活中管好自己，這是自我管理能力中最重要的。如果孩子無(wú)法管理自己的生活起居，我們很難想像他能夠管好其他事情。做父母的應(yīng)該放手讓孩子去實(shí)踐，平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子自我管理的意識(shí)，例如，讓孩子把玩完的玩具放進(jìn)柜里，脫下的衣服疊整齊等，久而久之，他會(huì)學(xué)會(huì)約束、控制自己，形成良好的自我管理的習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)，教會(huì)孩子掌握基本的生活技能，自理自立，通過(guò)勞動(dòng)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)快樂(lè)，并在和別人分享自己的勞動(dòng)成果中感到助人的幸福；通過(guò)勞動(dòng)，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟辛苦，在珍惜自己勞動(dòng)果實(shí)的同時(shí)也懂得尊重別人的辛勞。

04輔導(dǎo)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在家里要有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，比如有一張專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作業(yè)的桌子。不要邊玩邊學(xué)不要邊吃邊學(xué)。書(shū)桌上不放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西字典、參考書(shū)、文具等井然有序地放在書(shū)桌固定的地方，既避免浪費(fèi)時(shí)間尋找。把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣源于父母從小對(duì)孩子的精心培養(yǎng)。家長(zhǎng)要有從小就培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，不要只看成績(jī)，有時(shí)候，高分并不代表優(yōu)秀。04輔導(dǎo)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

不打斷、不插話(有錯(cuò)、提醒)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

不相信孩子自己能做，讓他自己思考。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

只讀題(不提醒，不閑話，不講解)，學(xué)生自己理解題意?？梢韵劝汛蟛糠趾?jiǎn)單的作業(yè)完成，只剩下較難的一項(xiàng)時(shí)，孩子心理就不會(huì)那么焦慮和煩躁了。這時(shí)，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子，幫助孩子把較難的作業(yè)完成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

自己對(duì)照作業(yè)、自己檢查作業(yè)，自己整理學(xué)習(xí)用品。校園管理介紹04學(xué)校管理層校長(zhǎng)：副校長(zhǎng)：教務(wù)主任：總務(wù)主任：