(教學(xué)課件)17記金華的雙龍洞

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，就讓我們和作者一起游覽一下美麗而又奇特的雙龍洞吧。17

記金華的雙龍洞作者：葉圣陶第一課時(shí)四年級(jí)·下第一課時(shí)（1）課題中的“記”是什么意思？“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過。本文是一篇游記。（2）你對(duì)金華的雙龍洞有哪些了解？課題導(dǎo)入

溶洞，地下水沿著可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，坍陷擴(kuò)大而成的洞穴。洞體大小不一，形態(tài)多樣。洞內(nèi)有鐘乳石、石筍、石柱，并常有地下河通過。洞內(nèi)溫度變化小，冬暖夏涼。知識(shí)錦囊金華的雙龍洞簡介

雙龍洞位于浙江省金華市，現(xiàn)為國家森林公園，是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。雙龍洞成為自然風(fēng)景名勝的歷史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、內(nèi)洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積達(dá)1200平方米。常年洞溫為15攝氏度左右，冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。

葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。著名作家、教育家，中國童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1919年開始發(fā)表小說、新詩、散文、文學(xué)評(píng)論和話劇劇本。

代表作有童話集《稻草人》，長篇小說《倪煥之》,散文集《腳步集》等。作者簡介杜鵑氣勢(shì)

聚集

擁擠

心情

浙江腳跟

移動(dòng)

昏暗

擠壓

額角

一簇登陸

寬廣

石筍觀賞臀部石鐘乳漆黑蜿蜒túnzhècùwān

yánqī詞語認(rèn)讀這里的山路轉(zhuǎn)彎很多，開車行駛要注意減速。

zhuànzhuǎn多音字在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。浙羅杜鵑窄郁移額陸乳筍端源臀肩我會(huì)寫昏暗——

似乎——

明艷——

寬廣——明艷——聚集——

漆黑——

蜿蜒——寬敞仿佛明麗暗淡昏黑分散明亮筆直

詞語積累近義詞：反義詞：詞語解釋【明艷】本課指明亮鮮艷的色彩?！緯r(shí)而】副詞。重復(fù)使用，表示不同的現(xiàn)象或事情在一定時(shí)間內(nèi)交替發(fā)生。【盤曲而上】環(huán)繞彎曲向上?！具M(jìn)】課文中作量詞。平房的住宅內(nèi)分前后幾排的，一排稱為一進(jìn)。課文說內(nèi)洞有十來進(jìn)房子那么大，即有十來排房子那么大。突兀森郁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢(shì)。蜿蜒：原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端：形容變化極多。文中是說石鐘乳和石筍樣子多?？紫叮嚎吡蹆?；縫兒。洞口外洞孔隙內(nèi)洞()()()()

思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？路上出洞作者按照()描述12—3456—78游覽順序整體感知

課文按_______的先后順序，記敘了作者去

________________所看到的景象，表達(dá)了作者

對(duì)________________，以及對(duì)______________。游覽金華的雙龍洞祖國山川的熱愛大自然的熱愛自讀課文，完成填空：整體感知學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。這句話交代了什么？時(shí)間人物地點(diǎn)事件

路上→（）→（）→（）→（）→出洞

洞口

默讀全文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。

理清了作者的游覽順序后，下節(jié)課我們一起來看看作者游覽時(shí)是怎樣表達(dá)自己的感受的。外洞孔隙內(nèi)洞四年級(jí)·下第二課時(shí)

上節(jié)課我們初讀課文，知道作者按游覽順序介紹雙龍洞，本節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，領(lǐng)略雙龍洞風(fēng)景。談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)第二部分（第2-3自然段）（1）葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么景色？（2）“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)感到“眼

前一片明艷”？擬人，表達(dá)了作者對(duì)映山紅的喜愛之情。

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。路上

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷?！把矍耙黄髌G”總體概括了金華山區(qū)生機(jī)盎然的春色。之所以感覺“明艷”，是因?yàn)橛小胺奂t色的山”，有“各色的映山紅”，還有“或濃或淡的新綠”，真是令人賞心悅目！選詞填空。明艷鮮艷明麗（1）小女孩身著（）的少數(shù)民族服飾從我身旁

經(jīng)過。（2）我的家鄉(xiāng)山川（），物產(chǎn)豐富，百姓和樂。（3）（）的五星紅旗緩緩升起來了。明艷鮮艷明麗隨堂演練

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

這一部分寫出了作者入山看到的景色，要用親切、明快的語調(diào)讀出作者踏上旅途的興奮、愉快之情。

一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

兩對(duì)反義詞突出了溪流的樣子和聲音的變化，都是隨著山勢(shì)的變化而產(chǎn)生的，運(yùn)用排比句式，具體描寫溪流蜿蜒曲折的特點(diǎn)。迎一個(gè)“迎”字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。

溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？

由于溪流寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓細(xì)流發(fā)出如此的贊嘆！讀出小溪的歡快、喜悅之情，以及作者愉快的心情。合作探究用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。

天上的云千變?nèi)f化，時(shí)而像活潑可愛的小鳥，時(shí)而像悠閑自在的綿羊，時(shí)而像調(diào)皮的馬兒，時(shí)而像溫順的小豬。隨堂演練學(xué)習(xí)第三部分（第4自然段）

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。

從仰望的角度寫出山的高度和氣勢(shì)，表現(xiàn)出洞口的特點(diǎn)——寬。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明洞口呈巨大的拱形。洞口

走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。

“周圍”“頭上”說明是按照方位順序來介紹外洞的。通過列數(shù)字的說明方法，具體形象地說明了外洞的寬敞、空曠，讓人如同身在洞中。外洞學(xué)習(xí)第四部分（第5自然段）（1）對(duì)船大小的描寫；（2）對(duì)進(jìn)內(nèi)洞方式的描寫；（3）對(duì)自己感受的描寫。

孔隙的特點(diǎn)是“窄、矮、險(xiǎn)”，從哪幾方面可以看出來？孔隙

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。設(shè)問

設(shè)問，具體說明了小船之小?！皠偤线m”“再?zèng)]法容第三個(gè)人”以船的小來突出表現(xiàn)孔隙的小。

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。

寫小船是靠工人來回拉進(jìn)出溶洞的。這種特殊的出入方式，一方面說明了孔隙的狹小，一方面也激發(fā)了讀者的好奇心。作者經(jīng)過孔隙時(shí)的感受是怎樣的？我們可以體會(huì)到什么？

自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，……感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過孔隙，作者用自己的親身經(jīng)歷證實(shí)了孔隙的窄小、低矮。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)……”的假設(shè)句式，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。要是準(zhǔn)第5自然段的寫作特點(diǎn)通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特點(diǎn)。（借其他事物描寫本事物）

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方……在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。學(xué)習(xí)第五部分（第6—7自然段）寫出了內(nèi)洞的哪些特點(diǎn)？

黑、大內(nèi)洞內(nèi)洞的景象是怎樣的？給你的感受是什么？先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其他那些石鐘乳和石筍……這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇即使也

強(qiáng)調(diào)內(nèi)洞的石鐘乳和石筍本身就形態(tài)萬千，色彩各異，值得欣賞。

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。將內(nèi)洞與外洞作比較，說明內(nèi)洞很大。內(nèi)洞比外洞大我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。又作者只用了一個(gè)“又”字就說明了自己出洞和進(jìn)洞的方式是相同的。詳略得當(dāng)，也避免了內(nèi)容上的重復(fù)啰嗦。學(xué)習(xí)第六部分（第8自然段）出洞路上：生機(jī)盎然溪流形美聲美洞口：很寬外洞：寬敞孔隙：狹小內(nèi)洞：漆黑有雙龍、石鐘乳和石筍比外洞大一起來總結(jié)：合作探究

我們的旅游快要結(jié)束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺?shù)穆糜温肪€完成任務(wù)的。還有一位小導(dǎo)游，跟著它，我們也能順利完成今天的任務(wù)，它是誰呢？小溪流合作探究1.一路迎著溪流……入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。2.在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。3.泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。

找出有關(guān)描寫溪水的句子讀一讀，看看作者是怎樣沿著溪流完成任務(wù)的。與前文呼應(yīng)順著溪流來到洞口貫穿全文合作探究作者為什么要寫小溪流呢？

一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒有泉水，就不能形成溶洞。

另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。合作探究本文有兩條線索，你知道是什么嗎？一是游覽的順序，即：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞二是泉