2023年三年級(jí)下冊英語教學(xué)計(jì)劃3篇

2023年三年級(jí)下冊英語教學(xué)計(jì)劃3篇三年級(jí)下冊英語教學(xué)安排篇1

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對他們已經(jīng)有了一個(gè)全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生整體酷愛學(xué)習(xí)英語，課堂表現(xiàn)活躍，接受實(shí)力較好。但有個(gè)別待進(jìn)學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作，爭取人人上進(jìn)，人人優(yōu)秀。

二、教材分析

本冊教材包括10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地駕馭，只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜愛的物品。名詞單復(fù)數(shù)改變及用反義詞描述的句子。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目。食物及詢問與回答本人或他人寵愛的食物。中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等。四季及描述天氣的簡潔句型。Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)。方位介詞及固定搭配。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注意實(shí)力培育

本教材在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實(shí)力。

3、突出愛好動(dòng)身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力的中西方文化學(xué)問。

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

三、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求駕馭所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言實(shí)力的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的'歌謠。

四、教學(xué)措施

1、深化鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和學(xué)生實(shí)際狀況綻開教學(xué)工作。

2、做好課前備課，仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，做到一課一反思，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

3、培育學(xué)生英語朗讀和書寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性。

4、充分利用多媒體的協(xié)助，以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，采納學(xué)生樂做的嬉戲加深記憶，以豐富多彩的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、自覺學(xué)習(xí)教化理論，閱讀相關(guān)書籍，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

6、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加探討。多向師傅請教與學(xué)習(xí)，多與本組及其它同事溝通，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

五、試驗(yàn)課題方案

如何激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們的視察、思維、想象實(shí)力和創(chuàng)新精神？是小學(xué)英語教學(xué)中一個(gè)重要的探討課題。而故事是伴隨著兒童成長的，它對于發(fā)展兒童的語言，培育兒童的想象力有著很大的作用。在國外的其次語言和外語教學(xué)中，講故事是被廣泛運(yùn)用的教學(xué)技巧。我們不難發(fā)覺，幾乎全部的小學(xué)生都是忠實(shí)的“故事迷”。為了聽懂故事、讀懂故事，孩子們會(huì)新奇地、有目的地去學(xué)，去聽。每當(dāng)學(xué)生聽懂了、讀懂了就有勝利感，滿意感，同時(shí)也就提高了孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好。目前，我國的兒童英語教學(xué)也把故事引入了課堂，在教學(xué)中得到了充分地運(yùn)用。故事教學(xué)法是通過故事來完成教學(xué)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法，它具有肯定的現(xiàn)實(shí)性與可行性。這種方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從而有效提高教學(xué)效能。

六、教學(xué)指標(biāo)

小學(xué)英語老師教學(xué)實(shí)力和水平的總體要求是：具有扎實(shí)的語言基本功，即駕馭基本的語言學(xué)問，有較高的聽、說、讀、寫教學(xué)技能，在英語水平上達(dá)到全國英語等級(jí)考試二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，能嫻熟地用英語組織課堂教學(xué)。具有教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂活動(dòng)、制作和運(yùn)用多種教學(xué)手段等較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力。能創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，具有能歌善舞、能寫善畫的藝術(shù)才能。性格活潑，有創(chuàng)新意識(shí)。更重要的是要求口語自然流利，語音語調(diào)正確。

七、業(yè)務(wù)及活動(dòng)支配

1、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細(xì)備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和學(xué)生實(shí)際狀況綻開教學(xué)工作。

2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性、共同提高英語成果。

3、定時(shí)進(jìn)行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)切、關(guān)注他了，他的成果就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。

4、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、深化鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用遠(yuǎn)程教化資源及多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

7、自覺學(xué)習(xí)教化理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

三年級(jí)下冊英語教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)要求

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)，注意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基本學(xué)問和技能：

（1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

（2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡潔的運(yùn)用。

（3）能聽、做、演嬉戲。

（4）能聽、做TPR活動(dòng)。

（5）能學(xué)會(huì)書中的小制作。

（6）能唱書本里的英文歌曲。

（7）能聽、說、唱書中的歌謠。

（8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（9）能聽懂6個(gè)幽默小故事。

（10）能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能駕馭26特別字母的正確書寫方法和格式。

2、能運(yùn)用日常交際用語。

3、活用四會(huì)句型。

4、進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學(xué)關(guān)鍵

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注意實(shí)力培育力求用生動(dòng)簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們主動(dòng)求知，努力進(jìn)取的潛能。

3、突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向溝通選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。

5、融合學(xué)科內(nèi)容非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選學(xué)生最須要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。

6、重視敏捷擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。

五、教學(xué)方法：

1、會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，敏捷運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4、趣味故事教學(xué)。

六、學(xué)生分析

三年級(jí)共有學(xué)生11人，其中男生6人，女生5人。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。

三年級(jí)下冊英語教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)，注意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法：

1、會(huì)話教學(xué)

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2、詞匯教學(xué)

巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，敏捷運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4、趣味故事教學(xué)

5、階段復(fù)習(xí)

四、學(xué)生狀況分析：

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，須要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的實(shí)力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)實(shí)力。（請各科老師詳細(xì)分析自己班級(jí)的學(xué)生狀況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)問接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成果以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。）

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候老師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說實(shí)力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們須要的答案。

（三）、通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話